《綜合材料》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE11《綜合材料》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)修讀學(xué)期第2學(xué)期制訂時(shí)間2020年8月課程代碼課程學(xué)時(shí)144課程學(xué)分8課程類型B類課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)核心課程對(duì)應(yīng)“1+X”證書內(nèi)容無(wú)合作開(kāi)發(fā)企業(yè)無(wú)執(zhí)筆人郭紫旭合作者無(wú)審核人一、課程定位本課程是工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)的一門專業(yè)核心課程。該門課程有《設(shè)計(jì)素描與色彩》、《設(shè)計(jì)構(gòu)成》、等前導(dǎo)課程，有《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》、《傳統(tǒng)手工藝》、《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》等后續(xù)課程以及頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，采取項(xiàng)目化課程的方法，能夠讓學(xué)生對(duì)材料的感知得到提高、深化和提煉。二、課程設(shè)計(jì)思路本課程根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要，遵循產(chǎn)教融合、項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教育理念，在廣泛進(jìn)行企業(yè)與崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)工藝美術(shù)品行業(yè)工作實(shí)際需要進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以非遺文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為典型工作任務(wù)，以來(lái)源于傳統(tǒng)手工藝及現(xiàn)代藝術(shù)為載體，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目化，并確定本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)材料語(yǔ)言、造型語(yǔ)言和色彩語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，學(xué)生對(duì)材料的感知得到提高、深化和提煉。本課程創(chuàng)新點(diǎn)在于課程試圖突破技術(shù)界限，以物質(zhì)媒體的研究為線索，認(rèn)真研究中西藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感受、想象和靈感的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)圍繞藝術(shù)本體——形式、語(yǔ)言和材料媒介(材料媒介是形式語(yǔ)言形成的一個(gè)要素)的形成訓(xùn)練，形成訓(xùn)練和創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、比較、選擇和發(fā)展的方法和手段；2.搜集獲取信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；3.培養(yǎng)持之以恒的工作態(tài)度；4.具有積極創(chuàng)新的意識(shí)；（二）知識(shí)目標(biāo)1.掌握對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)2.熟悉同材料給人的視覺(jué)感受及心理感受3.了解材料在藝術(shù)中的應(yīng)用4.運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作（三）能力目標(biāo)1.能獨(dú)立的擁有藝術(shù)感受、想象和靈感；2.能自覺(jué)地、自發(fā)地、自由地發(fā)揮自己的想象力；3.能圍繞藝術(shù)本體——形式、語(yǔ)言和材料媒介進(jìn)行創(chuàng)作與實(shí)驗(yàn)；四、課程典型工作任務(wù)認(rèn)識(shí)材料認(rèn)識(shí)材料視覺(jué)感受材料應(yīng)用心理感受物理屬性進(jìn)行創(chuàng)作1.認(rèn)識(shí)材料：認(rèn)知材料的分類方法，如歷史分類法和形態(tài)分類法。2.視覺(jué)感受：材料的表面特征所傳達(dá)給人的視覺(jué)系統(tǒng)的信息。3.心理感受：材料的物理屬性及人對(duì)材料的固有認(rèn)識(shí)投射到人的心里后所造成的人對(duì)材料的心里感受。4.物理屬性：材料的物理美感主要體現(xiàn)在色彩、形態(tài)、質(zhì)地、肌理等方面5.材料應(yīng)用：如何利用材料實(shí)現(xiàn)自己藝術(shù)創(chuàng)作價(jià)值的媒介。6.進(jìn)行創(chuàng)作：如何讓材料在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了徹底發(fā)揮的空間。五、課程整體設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)表序號(hào)學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)任務(wù)或項(xiàng)目理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1材料解析概論及現(xiàn)代綜合材料藝術(shù)賞析3602紙上材質(zhì)體驗(yàn)紙本基底的制作216紙本綜合材料創(chuàng)作2163布上材質(zhì)體驗(yàn)布面基底的制作216布面綜合材料創(chuàng)作2164板上材質(zhì)體驗(yàn)板面基底的制作216板面綜合材料創(chuàng)作2165非繪畫材料綜合體驗(yàn)非繪畫材料制作及裝置藝術(shù)賞析216課程學(xué)習(xí)總學(xué)時(shí)4896學(xué)習(xí)單元內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)單元名稱：材料解析目標(biāo)與任務(wù)1.目標(biāo)：對(duì)材料有一個(gè)概括的感知和認(rèn)知，對(duì)現(xiàn)代綜合材料藝術(shù)進(jìn)行賞析。2.具體任務(wù)：了解材料是什么概念，簡(jiǎn)單的知曉綜合材料的古今，為接下來(lái)進(jìn)行綜合材料創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法和案例分析法等方式，并綜合利用線上及線下教學(xué)資源采用混合式學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)作前個(gè)人準(zhǔn)備及材料準(zhǔn)備的相關(guān)要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出辦法：結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，開(kāi)展案例分析和實(shí)操練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合材料的概念及綜合材料這門課程和其他先導(dǎo)課程的區(qū)別。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破方法：利用具體的材料進(jìn)行教學(xué)演示和操作。組織實(shí)施流程組建5-6人為一組的創(chuàng)作小組；分析創(chuàng)作前準(zhǔn)備的具體流程以及個(gè)人準(zhǔn)備、集體準(zhǔn)備的要求，在創(chuàng)作小組合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)作前準(zhǔn)備的模擬創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)小組自評(píng)和教師指導(dǎo)了解不足之處，最終完成項(xiàng)目任務(wù)，選擇優(yōu)秀創(chuàng)作小組，進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施畫室學(xué)生知識(shí)與技能準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)綜合材料的豐富表現(xiàn)性和獨(dú)特韻味，對(duì)傳統(tǒng)綜合材料、現(xiàn)代綜合材料有了全面認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)教案和視頻輔助材料學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)項(xiàng)目作業(yè)考核，教師評(píng)分與小組互評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)或項(xiàng)目素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容能力目標(biāo)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)材料解析培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、比較、選擇和發(fā)展的方法和手段。簡(jiǎn)單的知曉綜合材料的古今能自覺(jué)地、自發(fā)地、自由地發(fā)揮自己的想象力。360本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)48學(xué)習(xí)單元名稱：紙本材質(zhì)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與任務(wù)1.目標(biāo)：對(duì)紙上綜合材料有一個(gè)概括的感知和認(rèn)知。2.具體任務(wù)：以“宣紙與水墨”、“卡紙與丙烯”為主要材質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法和案例分析法等方式，并綜合利用線上及線下教學(xué)資源采用混合式學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)作前個(gè)人準(zhǔn)備及材料準(zhǔn)備的相關(guān)要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出辦法：結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，開(kāi)展案例分析和實(shí)操練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)作流程和個(gè)人物品的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破方法：利用具體的材料進(jìn)行教學(xué)演示和操作。組織實(shí)施流程組建5-6人為一組的創(chuàng)作小組；分析創(chuàng)作前準(zhǔn)備的具體流程以及個(gè)人準(zhǔn)備、集體準(zhǔn)備的要求，在創(chuàng)作小組合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)作前準(zhǔn)備的模擬創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)小組自評(píng)和教師指導(dǎo)了解不足之處，最終完成項(xiàng)目任務(wù)，選擇優(yōu)秀創(chuàng)作小組，進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施畫室學(xué)生知識(shí)與技能準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)中國(guó)畫材質(zhì)的豐富表現(xiàn)性和獨(dú)特韻味，對(duì)傳統(tǒng)水墨、現(xiàn)代水墨有了全面認(rèn)識(shí)，掌握卡紙上繪畫材料的運(yùn)用。學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)教案和視頻輔助材料學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)項(xiàng)目作業(yè)考核，教師評(píng)分與小組互評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)或項(xiàng)目素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容能力目標(biāo)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)紙本基底制作培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、比較、選擇和發(fā)展的方法和手段。中國(guó)畫材質(zhì)的豐富表現(xiàn)性和獨(dú)特韻味，對(duì)傳統(tǒng)水墨、現(xiàn)代水墨有了全面認(rèn)識(shí)。能自覺(jué)地、自發(fā)地、自由地發(fā)揮自己的想象力。216紙本綜合材料創(chuàng)作具有積極創(chuàng)新的意識(shí)。掌握卡紙上繪畫材料的運(yùn)用。能獨(dú)立的擁有藝術(shù)感受、想象和靈感。216本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)48學(xué)習(xí)單元名稱：布面材質(zhì)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與任務(wù)1.目標(biāo)：對(duì)布上綜合材料有一個(gè)概括的感知和認(rèn)知。2.具體任務(wù)：以“油畫和油畫布”為主要材質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法和案例分析法等方式，并綜合利用線上及線下教學(xué)資源采用混合式學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)作前個(gè)人準(zhǔn)備及材料準(zhǔn)備的相關(guān)要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出辦法：結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，開(kāi)展案例分析和實(shí)操練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)作流程和個(gè)人物品的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破方法：利用具體的材料進(jìn)行教學(xué)演示和操作。組織實(shí)施流程組建5-6人為一組的創(chuàng)作小組；分析創(chuàng)作前準(zhǔn)備的具體流程以及個(gè)人準(zhǔn)備、集體準(zhǔn)備的要求，在創(chuàng)作小組合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)作前準(zhǔn)備的模擬創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)小組自評(píng)和教師指導(dǎo)了解不足之處，最終完成項(xiàng)目任務(wù)，選擇優(yōu)秀創(chuàng)作小組，進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施畫室學(xué)生知識(shí)與技能準(zhǔn)備利用不同的材質(zhì)處理基底，對(duì)油畫表現(xiàn)的各種形式有了全面認(rèn)識(shí)，掌握布面綜合繪畫材料的運(yùn)用。學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)教案和視頻輔助材料學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)項(xiàng)目作業(yè)考核，教師評(píng)分與小組互評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)或項(xiàng)目素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容能力目標(biāo)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)布面基底的制作培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、比較、選擇和發(fā)展的方法和手段。利用不同的材質(zhì)處理基底。能自覺(jué)地、自發(fā)地、自由地發(fā)揮自己的想象力。216布面綜合材料創(chuàng)作具有積極創(chuàng)新的意識(shí)。掌握布面綜合繪畫材料的運(yùn)用能圍繞藝術(shù)本體——形式、語(yǔ)言和材料媒介進(jìn)行創(chuàng)作與實(shí)驗(yàn)216本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)48學(xué)習(xí)單元名稱：木板材質(zhì)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與任務(wù)1.目標(biāo)：對(duì)板上綜合材料有一個(gè)概括的感知和認(rèn)知。2.具體任務(wù)：知道基底的可塑性，在板上進(jìn)行綜合材料創(chuàng)作。學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法和案例分析法等方式，并綜合利用線上及線下教學(xué)資源采用混合式學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)作前個(gè)人準(zhǔn)備及材料準(zhǔn)備的相關(guān)要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出辦法：結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，開(kāi)展案例分析和實(shí)操練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)作流程和個(gè)人物品的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破方法：利用具體的材料進(jìn)行教學(xué)演示和操作。組織實(shí)施流程組建5-6人為一組的創(chuàng)作小組；分析創(chuàng)作前準(zhǔn)備的具體流程以及個(gè)人準(zhǔn)備、集體準(zhǔn)備的要求，在創(chuàng)作小組合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)作前準(zhǔn)備的模擬創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)小組自評(píng)和教師指導(dǎo)了解不足之處，最終完成項(xiàng)目任務(wù)，選擇優(yōu)秀創(chuàng)作小組，進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施畫室學(xué)生知識(shí)與技能準(zhǔn)備如何用板面基底增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，如何利用板面依托和塑造厚度制作豐富的視覺(jué)效果。學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)教案和視頻輔助材料學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)項(xiàng)目作業(yè)考核，教師評(píng)分與小組互評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)或項(xiàng)目素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)內(nèi)容能力目標(biāo)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)板面基底的制作培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、比較、選擇和發(fā)展的方法和手段。用板面基底增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。提升自我學(xué)習(xí)能力、信息搜集能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。216板面綜合材料創(chuàng)作具有積極創(chuàng)新的意識(shí)。利用板面依托和塑造厚度制作豐富的視覺(jué)效果。提升觀察能力、歸納能力。216……本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)48學(xué)習(xí)單元名稱：非繪畫材料綜合體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與任務(wù)1.目標(biāo)：對(duì)非繪畫材料有一個(gè)概括的感知和認(rèn)知。2.具體任務(wù)：非繪畫材料制作及裝置藝術(shù)賞析。學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法和案例分析法等方式，并綜合利用線上及線下教學(xué)資源采用混合式學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：創(chuàng)作前個(gè)人準(zhǔn)備及材料準(zhǔn)備的相關(guān)要求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出辦法：結(jié)合教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，開(kāi)展案例分析和實(shí)操練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)作流程和個(gè)人物品的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破方法：利用具體的材料進(jìn)行教學(xué)演示和操作。組織實(shí)施流程組建5-6人為一組的創(chuàng)作小組；分析創(chuàng)作前準(zhǔn)備的具體流程以及個(gè)人準(zhǔn)備、集體準(zhǔn)備的要求，在創(chuàng)作小組合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)作前準(zhǔn)備的模擬創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)小組自評(píng)和教師指導(dǎo)了解不足之處，最終完成項(xiàng)目任務(wù)，選擇優(yōu)秀創(chuàng)作小組，進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)場(chǎng)地與