2025年高考帶隊教師工作會校長講話：用教育溫度守護(hù)孩子夢想

2025年高考帶隊教師工作會，校長講話：用教育溫度守護(hù)孩子夢想！各位帶隊老師：下午好！再過幾天，我們的高三學(xué)子就要迎來他們?nèi)松幸粓鲎钪匾目荚嚒呖肌６谶@場考試中，有一群人要走在最前頭、站在最身邊，那就是你們——高考帶隊教師。說實話，高考期間的帶隊工作，說輕松也輕松，說沉重也沉重。你們雖不是主角，但卻不能缺席，必須全程在線。你們所做的每一件事——無論是幫學(xué)生搬水送飯、提醒考試時間，還是默默在校門口陪站一整天——其實都藏著兩個字：托底。今天這個會，不是來講套話、空話的。我就想圍繞“陪”和“托”這兩個字，和大家說說心里話，說說我們作為帶隊教師，到底要扮演一個怎樣的角色，應(yīng)該怎么用我們的方式，讓孩子們少一分慌亂，多一分底氣。一、“帶隊”不是送考，是陪著他們打完這一仗大家可能聽多了“送考”這個詞，但我更想說，我們不是簡單地“送”他們?nèi)タ紙?，而是“陪著”他們，走過這段決定命運的旅程。從考前準(zhǔn)備、隊伍集合，到交通乘車、進(jìn)場候考，再到交卷后的接送、休息安排，我們的老師幾乎每時每刻都在學(xué)生身邊。有時候一句輕聲提醒，一個眼神鼓勵，一瓶水、一顆糖、一句“加油，老師等你回來”——這些小事，在孩子的眼里，就是信心，就是力量。你以為他們不怕？其實他們比誰都緊張，只是藏在心里。而你的一句“沒事，慢慢來，老師都在”，可能就穩(wěn)住了一個孩子的情緒，穩(wěn)住了一場考試的發(fā)揮。二、做學(xué)生的“主心骨”，不能慌、不能亂、不能出岔子高考這幾天，學(xué)生最需要的，是一個有序、穩(wěn)定、值得依靠的環(huán)境。他們內(nèi)心再緊張，也希望看到帶隊老師臉上是淡定的，從容的，有條理的。所以我們自己一定要穩(wěn)。不管是集合時間，還是交通安排，或者候考間隙的物品管理和心理引導(dǎo)，都不能出一點岔子。學(xué)生可能不會說，但他們會“感知”——你越有準(zhǔn)備，他們就越安心；你越從容，他們就越有底。我知道這對你們來說是壓力。但說到底，陪考就像是一場戰(zhàn)役中的“后方作戰(zhàn)”?？紙錾蠈W(xué)生拼實力，考場下我們拼細(xì)節(jié)——拼誰準(zhǔn)備得更周全，誰照顧得更妥帖，誰能把一切都安排得滴水不漏。這不是形式主義，這是真正的教育責(zé)任，是我們作為教師職業(yè)價值的另一種體現(xiàn)。三、關(guān)注每一個學(xué)生的“狀態(tài)”，別讓他們一個人扛情緒學(xué)生進(jìn)了考場，能不能把平時的實力發(fā)揮出來，有時候不在于會不會做題，而在于能不能“頂?shù)米　鼻榫w。我們有經(jīng)驗的老師都知道，有的學(xué)生一進(jìn)考點就胃疼、頭暈；有的在候考室里突然哭了；有的在第二科前整個人就“掉電”了——這些時候，帶隊老師就是他們最需要的“情緒接口”。這時候我們不能只做“管交通的”“數(shù)人頭的”，我們要主動走近他們。你哪怕拍拍他們肩膀、問一句“還好嗎？有沒有哪不舒服？”都會讓他們覺得：老師在，我不是一個人。尤其要注意平時成績一般的學(xué)生，別以為他們“心理素質(zhì)好”。有的孩子正因為平時不拔尖，所以到了大場面就特別怕“掉鏈子”。這種時候，多給他們一些肯定，讓他們相信：你也可以，老師相信你能行。四、把后勤當(dāng)前線，該想到的都要想到，該準(zhǔn)備的絕不遺漏我們帶隊，不只是“帶人去考”，還要“帶保障到位”。今年天氣情況復(fù)雜，高溫、雷雨都有可能出現(xiàn)，老師們一定提前和校車師傅、食宿單位、考點對接好每一項細(xì)節(jié)：避雨區(qū)安排好了沒？備用藥品帶齊了沒？考試期間學(xué)生突發(fā)身體不適怎么辦？考完后集體休整安排妥了嗎？要真遇到突發(fā)情況，比如臨時堵車、身體不適、準(zhǔn)考證遺落，我們有沒有“應(yīng)急預(yù)案”？有沒有“替代方案”？有沒有人可以“快速補位”？這些都是帶隊教師必須想在前頭的。一句話：高考期間，帶隊教師不是“完成任務(wù)”，而是“守護(hù)學(xué)生”。你是他們的安全網(wǎng)，是他們在考場之外，最值得依靠的那個人。五、讓學(xué)生記住的不只是“考完了”，還有“有人陪我考完了”有一年，一個考完的學(xué)生跟我說：“其實我印象最深的不是我答了多少題，而是第二天早上我發(fā)燒，老師陪我一路去考場，還幫我沖了板藍(lán)根?！蔽衣犃苏娴暮芨袆?。是啊，學(xué)生記住的，可能不是我們講了多少知識點，而是那幾天，我們有沒有在他們最緊張的時候、最無助的時候，陪在他們身邊。這就是教育的溫度。考試的硝煙終會散去，但那個在高考那幾天守在身邊、鼓勵過、照顧過他們的老師，他們會一輩子記得。所以，我想請在座的每一位帶隊老師，不只是把這當(dāng)作一次任務(wù)，而是真正走進(jìn)這場“陪伴式”的教育。我們不是旁觀者，我們是撐傘人，是護(hù)航人，是在他們奔赴山海的路上，最后一個“托一把”的人。老師們，距離高考只有幾天了，我知道你們每個人心里都裝著很多事，擔(dān)著很多責(zé)任。但請記住：我們不是在完成一項任務(wù)，我們是在守護(hù)一群孩子的夢想。讓我們一起，把每一