第14課+執(zhí)行規(guī)劃+夯實(shí)基礎(chǔ)-教案【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

第14課執(zhí)行規(guī)劃夯實(shí)基礎(chǔ)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一框提高規(guī)劃執(zhí)行力一、教學(xué)目標(biāo)本課以“‘水滴石穿’給我們?cè)鯓拥膯⑹?？”為總議題，結(jié)合學(xué)生分享的水滴石穿成語(yǔ)故事，引導(dǎo)學(xué)生明確任何事情的成功都貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)亦如此；通過(guò)觀看優(yōu)秀畢業(yè)生講述自己成就夢(mèng)想的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解執(zhí)行和堅(jiān)持職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感；通過(guò)小組分享課前搜集的優(yōu)秀畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)不是一蹴而就的，而是一步一步實(shí)現(xiàn)的，需要采取行之有效的方法，并要定期檢查規(guī)劃執(zhí)行效果，提升學(xué)生的交流和合作學(xué)習(xí)能力；通過(guò)議學(xué)延伸方式引導(dǎo)學(xué)生確立自己在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)并制訂行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行；在知識(shí)的理解、應(yīng)用和遷移中，解決總議題，幫助學(xué)生不斷提高規(guī)劃執(zhí)行力，提高自立自強(qiáng)、自主自助能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握提高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力的方法。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】學(xué)生分享水滴石穿成語(yǔ)故事，教師提問(wèn)：水滴石穿成語(yǔ)故事給大家什么啟示？通過(guò)師問(wèn)生說(shuō)，導(dǎo)入新課：任何事情的成功都貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)亦如此。知易難行，只有付諸行動(dòng)，夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。那么如何將職業(yè)生涯規(guī)劃落到實(shí)處呢？本節(jié)課我們一起進(jìn)入提高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力的學(xué)習(xí)。總議題：“水滴石穿”給我們?cè)鯓拥膯⑹?？【學(xué)生】思考、討論（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：認(rèn)真執(zhí)行規(guī)劃各項(xiàng)措施【教師】【分議題一】為什么要提高規(guī)劃執(zhí)行力？【議題情境】?jī)?yōu)秀畢業(yè)生講述自己成就夢(mèng)想的短視頻?！咀h學(xué)活動(dòng)】觀看視頻，小組分享視頻帶來(lái)的啟示?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】各小組根據(jù)本環(huán)節(jié)表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)例，能夠更好地拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)親和力、針對(duì)性。通過(guò)觀看視頻、小組分享方式完成議學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知無(wú)奮斗不青春，沒(méi)有執(zhí)行，一切都是空談，認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，是職業(yè)生涯規(guī)劃成功的重要保證?！捌D難困苦，玉汝于成”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，要迎難而上，決不輕言放棄，才能收獲勝利的果實(shí)，從而解決分議題一。【教師】講解新知：定期檢查規(guī)劃執(zhí)行效果【教師】【分議題二】如何提高規(guī)劃執(zhí)行力？【議題情境】課前，每小組搜集一份優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書，認(rèn)真研讀，并了解畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程?！咀h學(xué)活動(dòng)】課上，小組分享優(yōu)秀畢業(yè)生是如何管理自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的，以及畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中最感動(dòng)自己的地方。隨后小組研討他們?yōu)槭裁茨軌虺晒Γ麄兊某晒εc規(guī)劃執(zhí)行力的關(guān)系。師生共同歸納總結(jié)提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法，并進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)每個(gè)方法。1.及時(shí)記錄規(guī)劃執(zhí)行情況，通過(guò)自我檢查、自我約束，提醒自己嚴(yán)格執(zhí)行。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到定期檢查規(guī)劃執(zhí)行效果，是管理職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)五步脫困法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決規(guī)劃執(zhí)行中遇到的困難。2.堅(jiān)持自我激勵(lì)、自我鞭策，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，珍惜時(shí)間、善用時(shí)間，提高時(shí)間利用率。結(jié)合第11課“珍惜時(shí)間合理規(guī)劃”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效管理時(shí)間的方法。3.每天堅(jiān)持完成小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。結(jié)合邢小穎從職校生到清華老師的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地、逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4.請(qǐng)他人監(jiān)督，向老師、家人、同學(xué)等公開(kāi)自己的規(guī)劃，請(qǐng)他們督促、激勵(lì)自己。請(qǐng)小組代表分享團(tuán)隊(duì)監(jiān)督小故事，體會(huì)他人監(jiān)督的效果?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】通過(guò)小組互評(píng)方式為本環(huán)節(jié)表現(xiàn)評(píng)分。拓展運(yùn)用【教師】結(jié)合優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)例，每位學(xué)生列出自己在校期間職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃等，并粘貼在班級(jí)宣傳欄，同桌進(jìn)行互評(píng)監(jiān)督，班主任老師定期進(jìn)行評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材正文內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)回顧提高規(guī)劃執(zhí)行力的方法和重要性。（五）課后作業(yè)【教師】各小組結(jié)合課前選擇的優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃書，對(duì)接畢業(yè)生，跟崗體驗(yàn)公交車駕駛員的一天，并拍攝記錄視頻。第二框增強(qiáng)職場(chǎng)適應(yīng)性一、教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別，理解職業(yè)適應(yīng)性的重要性。引導(dǎo)學(xué)生掌握提高職場(chǎng)適應(yīng)力的方法，增強(qiáng)職業(yè)性。提高學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備的自覺(jué)性、主動(dòng)性，培養(yǎng)理性務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的方法。理解并應(yīng)用所學(xué)方法，提升個(gè)人職業(yè)適應(yīng)性。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【教師】學(xué)生分享跟崗體驗(yàn)，通過(guò)師問(wèn)生說(shuō)，導(dǎo)入新課：從學(xué)校走向職場(chǎng)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，是我們?nèi)松闹卮箫w躍。學(xué)校與職場(chǎng)有很多不同，要盡快適應(yīng)這些變化，就要做好從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)化。本節(jié)課我們一起進(jìn)入增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性的學(xué)習(xí)。總議題：如何理解從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換？【學(xué)生】思考、討論（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：從學(xué)校走向職場(chǎng)【教師】【分議題一】為什么要做好從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換？【議題情境】學(xué)生拍攝的跟崗體驗(yàn)公交駕駛員一天的視頻。【議學(xué)活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻，從所面對(duì)的環(huán)境、人際關(guān)系、承擔(dān)的責(zé)任三方面，思考學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)生與職業(yè)人的不同?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】各小組根據(jù)本環(huán)節(jié)表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)通過(guò)跟崗體驗(yàn)、拍攝分享的方式，學(xué)生能獲得直接的認(rèn)知和情感經(jīng)驗(yàn)，更好地理解學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別：環(huán)境氛圍不同、面對(duì)的人際關(guān)系不同、承擔(dān)的責(zé)任不同，要盡快適應(yīng)這些變化，做好角色轉(zhuǎn)換，從而解決分議題一，為后續(xù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！窘處煛恐v解新知：職業(yè)適應(yīng)早準(zhǔn)備【教師】【分議題二】如何做好從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換？【議題情境】參觀公交史館?！咀h學(xué)活動(dòng)】各小組分享參觀感悟，課堂連線公交榜樣。1.尚德組分享：走進(jìn)公交史館，過(guò)去的歲月仿佛歷歷在目，一個(gè)個(gè)輝煌的成就，一個(gè)個(gè)溫暖的故事，一個(gè)個(gè)感人的瞬間，無(wú)不體現(xiàn)著“讓乘客滿意、讓政府放心、讓員工快樂(lè)、為社會(huì)奉獻(xiàn)”的企業(yè)文化，公交人擦亮城市文明底色，為市民幸福加碼。其他小組研討，教師小結(jié)：尚德組的分享，從公交人的行為感知到公交企業(yè)文化，職業(yè)人要強(qiáng)化自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，盡可能多地發(fā)揮作用、創(chuàng)造價(jià)值。2.精工組分享：我們印象最深刻的公交榜樣是徐維玉老師。她駕駛公交車30余年，在崗10950天，安全行駛98萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球約20多圈，微笑服務(wù)164萬(wàn)余次。多年來(lái)，她用微笑和真誠(chéng)服務(wù)乘客，在流動(dòng)的車廂里踐行著一個(gè)黨員駕駛員的承諾，把乘客當(dāng)成自己的親人。她的事跡沒(méi)有驚天動(dòng)地，但平凡孕育高尚，細(xì)小昭示博大，她把“心系乘客服務(wù)一流”的服務(wù)宗旨融于她的行動(dòng)，在平凡的工作崗位上，她留下了一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡。3.課堂連線：全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、公交駕駛員徐維玉老師分享她30余年的公交駕駛員職業(yè)生涯。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并分組討論：我們應(yīng)該如何更好地融入職業(yè)生活，做到角色轉(zhuǎn)換？徐維玉老師分享：她從開(kāi)始從事駕駛員工作起，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有信誓旦旦，只有一個(gè)樸素的念頭，要用自己的服務(wù)讓每一名乘客滿意，用自己的微笑為乘客帶來(lái)溫馨。為此，她堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練服務(wù)技能，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能手。英語(yǔ)、啞語(yǔ)、普通話，她樣樣精通；大街小巷、廠礦企業(yè)、旅游景點(diǎn)，她如數(shù)家珍，被乘客喻為“活地圖”。她營(yíng)運(yùn)間隙自學(xué)了心理學(xué)、服務(wù)禮儀規(guī)范等方面的書籍，從乘客的乘車心理需求出發(fā)，在公交車上推出了“耐心、誠(chéng)心、真心、愛(ài)心、熱心”五心服務(wù)法。她始終堅(jiān)持微笑禮儀服務(wù)，在工作中努力做好“六多”，即多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)問(wèn)候、多一點(diǎn)解答、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、多一點(diǎn)奉獻(xiàn)；努力做好“六當(dāng)”，即當(dāng)老人的兒女、當(dāng)兒童的家長(zhǎng)、當(dāng)游客的向?qū)А?dāng)病人的陪護(hù)、當(dāng)殘疾人的拐杖、當(dāng)精神文明的傳播者。聽(tīng)完徐維玉老師的分享，學(xué)生小組討論后談感受?！咀h學(xué)評(píng)價(jià)】各小組根據(jù)本環(huán)節(jié)表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)教師小結(jié)：通過(guò)課前實(shí)地參觀公交史館，了解行業(yè)的發(fā)展歷程，課上進(jìn)一步連線公交榜樣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，通過(guò)榜樣事跡更好地明確了職業(yè)人的定位，掌握從學(xué)生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的方法，從而解決分議題二，突破教學(xué)重難點(diǎn)。（三）拓展運(yùn)用【教師】行動(dòng)計(jì)劃：我給榜樣寫封信。以“寫給榜樣的一封信”為題，結(jié)合公交榜樣徐維玉實(shí)例，在信中