2025年湖南省中考歷史試卷真題（含答案解析）

.D【詳解】根據(jù)題干可知，非洲互聯(lián)網(wǎng)用戶比例遠低于其他地區(qū)，根源在于經(jīng)濟發(fā)展不平衡。經(jīng)濟發(fā)展水平直接影響基礎(chǔ)設(shè)施(如互聯(lián)網(wǎng))的建設(shè)和普及，非洲經(jīng)濟相對落后，導(dǎo)致技術(shù)投入不足，D項正確；政治制度差異并非根本影響因素，不同政治制度國家都能發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)，所以該選項不符合，排除A項；文明交流不充分和互聯(lián)網(wǎng)用戶比例低無直接的關(guān)鍵聯(lián)系，不是導(dǎo)致此現(xiàn)象的根源，排除B項；文化傳統(tǒng)不同屬于次要因素，和題干呈現(xiàn)的比例差異無緊密因果關(guān)聯(lián)，排除C項。故選D項。17.(1)舉措：秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度；西漢漢武帝采納董仲舒建議“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。(2)示例：可用于研究唐代的文化教育。(3)意義：統(tǒng)一多民族國家形成、鞏固和發(fā)展，促進了各地區(qū)經(jīng)濟交流與邊疆開發(fā)；推動了民族融合，加強了民族團結(jié)；鞏固了邊疆地區(qū)，維護了國家領(lǐng)土完整；促進了各民族文化的交流與融合，豐富和發(fā)展了中華文化?！驹斀狻?1)舉措：秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度；西漢漢武帝采納董仲舒建議“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。根據(jù)材料中“漢在制度、思想、文化、對外交流等領(lǐng)域不斷改革”并結(jié)合所學(xué)可知秦朝建立后，秦始皇創(chuàng)立皇帝制度，確立了至高無上的皇權(quán)；在地方推行郡縣制，實現(xiàn)了中央對地方的垂直管理，打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，加強了國家的統(tǒng)一和中央集權(quán)。漢朝初期雖實行郡國并行制，但漢武帝推行推恩令，削弱了諸侯國勢力，進一步加強了中央集權(quán)，維護了國家統(tǒng)一。思想文化方面：秦朝統(tǒng)一文字，把小篆作為全國規(guī)范文字，后又推行隸書，文字的統(tǒng)一有利于不同地區(qū)的文化交流與融合，鞏固了國家的統(tǒng)一性。漢朝漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家思想成為封建社會的主流思想，在思想層面加強了全國民眾的文化認同，有助于中華文明的“統(tǒng)一性”。(2)示例：可用于研究唐代的文化教育。根據(jù)材料二圖片信息及注釋參考示例并結(jié)合所學(xué)知識可知：殘卷內(nèi)容為《論語》和其他詩句，且是12歲學(xué)生所書寫，反映出唐代在新疆地區(qū)對儒家經(jīng)典等文化知識的學(xué)習(xí)與傳播，體現(xiàn)了唐代的教育情況以及文化教育的影響力范圍。(3)結(jié)合材料一、二、三中分別提到的中華文明的統(tǒng)一性，中原文明對邊疆文化的影響力和《中華民族共同體概論》中對清朝時期各地的發(fā)展?fàn)顩r綜合分析可知：統(tǒng)一多民族國家形成、鞏固和發(fā)展，促進了各地區(qū)經(jīng)濟交流與邊疆開發(fā)；推動了民族融合，加強了民族團結(jié)；鞏固了邊疆地區(qū)，維護了國家領(lǐng)土完整；促進了各民族文化的交流與融合，豐富和發(fā)展了中華文化。18.(1)斗爭方式：軍事抵抗(如抗擊英軍、日軍)、罷課罷工游行示威、抵制日貨、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、提供物資支援等(2)趨勢：從單一軍事力量(營兵、湘軍)擴展到全民族各階層共同參與。客觀原因：民族危機加深促使社會各階層覺醒，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成推動全民團結(jié)抗戰(zhàn)(3)歷史經(jīng)驗：全民族團結(jié)抗戰(zhàn)(或建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線)、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的廣泛參與【詳解】(1)斗爭方式：根據(jù)材料“鴉片戰(zhàn)爭期間，湖南營兵數(shù)千人開赴廣州，在烏涌等地抗擊英軍”“甲午中日戰(zhàn)爭期間，湘軍在遼東半島的牛莊、營口、田莊臺等地抗擊日軍”可知，體現(xiàn)以軍事力量直接對抗外敵，是武裝斗爭形式，即方式為軍事抵抗；根據(jù)材料“五四運動期間，長沙爆發(fā)罷課、罷工、游行示威、抵制日貨等方式的反帝愛國斗爭”可知，這是和平請愿、經(jīng)濟抵制結(jié)合的斗爭，借社會運動表達抗?fàn)幵V求，體現(xiàn)的斗爭方式為罷課罷工游行示威、抵制日貨；根據(jù)材料“抗日戰(zhàn)爭期間，中共湖南地方各級組織和黨員執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策……全省各族人民、各抗日團體、愛國人士、海外僑胞參與，且湖南承擔(dān)作戰(zhàn)任務(wù)、供給壯丁軍糧等”可知，既通過統(tǒng)一戰(zhàn)線凝聚力量，也以物資保障助力抗戰(zhàn)，是全面抗戰(zhàn)的體現(xiàn)，即方式為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、提供物資支援等。故斗爭方式：軍事抵抗(如抗擊英軍、日軍)、罷課罷工游行示威、抵制日貨、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、提供物資支援等。(2)變化趨勢：根據(jù)材料“湖南營兵數(shù)千人開赴廣州”“湘軍在遼東半島的牛莊、營口、田莊合等地抗擊日軍”可知，鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭時，參與群體是“營兵”“湘軍”，屬于單一軍事力量；根據(jù)材料“五四運動期間”“青年學(xué)生、工人、部分民眾”“抗日戰(zhàn)爭期間”“全省各族人民、各抗日團體、愛國人士、海外僑胞”可知，到五四運動有“青年學(xué)生、工人、部分民眾”，抗日戰(zhàn)爭擴展至“全省各族人民、各抗日團體、愛國人士、海外僑胞”，可見從單一軍事群體到全民族各階層共同參與?？陀^原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，近代列強持續(xù)侵略，尤其是日本全面侵華(如抗日戰(zhàn)爭)，使民族矛盾成為主要矛盾，刺激社會各階層意識到“覆巢之下無完卵”，推動不同群體覺醒抗?fàn)?，即民族危機加深促使社會各階層覺醒；中共倡導(dǎo)并促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，“中共湖南地方各級組織和黨員執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、促進湖南地區(qū)的國共合作和各民族各階層人民的團結(jié)”，為全民族參與抗戰(zhàn)提供組織、政策支撐，讓不同群體能凝聚起來。即抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成推動全民團結(jié)抗戰(zhàn)。故客觀原因：民族危機加深促使社會各階層覺醒，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成推動全民團結(jié)抗戰(zhàn)。(3)歷史經(jīng)驗：根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，從材料看，湖南人民抗?fàn)幗?jīng)驗有：一是全民族團結(jié)，抗戰(zhàn)時各階層、團體等共同參與；二是中共領(lǐng)導(dǎo)，中共推動統(tǒng)一戰(zhàn)線、促進合作；三是群眾廣泛參與，從學(xué)生工人到各族民眾，凝聚力量，借團結(jié)、引領(lǐng)與參與，實現(xiàn)從失利到勝利的轉(zhuǎn)變。故歷史經(jīng)驗：全民族團結(jié)抗戰(zhàn)(或建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線)、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的廣泛參與。19.(1)關(guān)系:相互促進。(2)背景：工業(yè)革命推動工業(yè)化加速；城市化進程與服務(wù)業(yè)發(fā)展；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提升。職業(yè)：汽車裝配工；理由：第二次工業(yè)革命中，德國工程師卡爾·本茨發(fā)明內(nèi)燃機汽車，需要工人進行汽車零部件組裝、整車生產(chǎn)。(3)因素：職業(yè)生涯規(guī)劃需綜合考量時代趨勢、家國責(zé)任、專業(yè)能力、動態(tài)變化?！驹斀狻?1)關(guān)系：根據(jù)材料“隨著社會生產(chǎn)力不斷提升，人們被分成不同種類的勞動者，從事著不同行業(yè)……各種職業(yè)應(yīng)運而生。新職業(yè)的產(chǎn)生，進一步提高了社會生產(chǎn)力，加速了社會發(fā)展”和所學(xué)知識可知，社會生產(chǎn)力與新職業(yè)產(chǎn)生之間存在相互促進的關(guān)系。社會生產(chǎn)力的提升是新職業(yè)產(chǎn)生的根本原因，當(dāng)社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度時，社會分工會不斷細化。新職業(yè)的產(chǎn)生又進一步推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，新職業(yè)的出現(xiàn)意味著社會分工更加專業(yè)化，人們可以在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮才能，提高生產(chǎn)效率。(2)背景：根據(jù)材料“德國1852—1910年間三大產(chǎn)業(yè)勞動力分布占比統(tǒng)計圖”和所學(xué)知識可知，這一時期德國三大產(chǎn)業(yè)勞動力分布變化的時代背景與第二次工業(yè)革命緊密相關(guān)。工業(yè)革命推動工業(yè)化加速，19世紀(jì)中后期，第二次工業(yè)革命在德國展開，電力、內(nèi)燃機等新技術(shù)廣泛應(yīng)用，德國工業(yè)(如鋼鐵、化工、汽車制造)迅速發(fā)展，需要大量勞動力，吸引農(nóng)業(yè)勞動力向工業(yè)轉(zhuǎn)移，工業(yè)勞動力占比上升。城市化進程與服務(wù)業(yè)發(fā)展，工業(yè)化帶動城市化，城市人口增加，消費需求、配套服務(wù)增長，服務(wù)業(yè)隨之?dāng)U張，吸納勞動力，使服務(wù)業(yè)占比提升。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提升，工業(yè)革命成果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減少農(nóng)業(yè)對勞動力的需求，農(nóng)業(yè)勞動力占比下降。職業(yè)及理由：根據(jù)所學(xué)知識可知，可能產(chǎn)生于該時期的新職業(yè)——汽車裝配工。第二次工業(yè)革命中，德國工程師卡爾·本茨發(fā)明內(nèi)燃機汽車，汽車產(chǎn)業(yè)逐漸興起，需要工人進行汽車零部件組裝、整車生產(chǎn)，因此“汽車裝配工”成為適應(yīng)工業(yè)發(fā)展的新職業(yè)，契合圖表中工業(yè)勞動力占比上升的趨勢。(3)因素：本題為開放性試題，答案言之成理即可。根據(jù)活動一“隨著社會生產(chǎn)力不斷提升，各種職業(yè)應(yīng)運而生”、活動二“德國第二次工業(yè)革命推動產(chǎn)業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)變化”和所學(xué)知識可知，社會生產(chǎn)力發(fā)展是職業(yè)演變的根本動力。進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，需關(guān)注時代發(fā)展趨勢，當(dāng)下科技革命也會創(chuàng)造新興崗位，順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展選職業(yè)，才能契合社會需求。根據(jù)活動三“孫中山‘醫(yī)國’投身革命，黃旭華科學(xué)報國，張桂梅阻斷貧困代際傳遞”和所學(xué)知識可知，個人職業(yè)選擇應(yīng)結(jié)合家國情懷與社會價值。孫中山放棄“醫(yī)人”轉(zhuǎn)向“醫(yī)國”，黃旭華隱姓埋名造核潛艇，張桂梅扎根山區(qū)教育，都體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃需呼應(yīng)國家需要、民族使命，將個人理想融入家國責(zé)任，實現(xiàn)更高層次的人生價值。根據(jù)活動三“我國高校增設(shè)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需專業(yè)”和所學(xué)知識可知，職業(yè)規(guī)劃要考慮專業(yè)與能力的適配性。高校調(diào)整專業(yè)，說明個人需結(jié)合自身興趣、特長，選擇適配的學(xué)習(xí)方向，通過提升專業(yè)能力為職業(yè)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)，適應(yīng)崗位需求。根據(jù)活動一“新職業(yè)產(chǎn)生推動社會發(fā)展”、活動二“德國產(chǎn)業(yè)勞動力占比隨工業(yè)革命變化”和所學(xué)知識可知，職業(yè)環(huán)境并非一成不變。規(guī)劃時需具備動態(tài)眼光，關(guān)注職業(yè)發(fā)展趨勢，像活動二德國農(nóng)業(yè)勞動力占比下降，工業(yè)、服務(wù)業(yè)上升，提示個人要持續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化，讓職業(yè)規(guī)劃具備靈活性與前瞻性。若其他角度也言之有理也可。20.觀點：20世紀(jì)國際秩序由兩極或單極化向多極化演變。闡述：二戰(zhàn)后形成美蘇兩極格局，如北約與華約對峙；20世紀(jì)六七十年代，歐共體成立、日本崛起，多極化趨勢初現(xiàn)；90年代蘇聯(lián)解體后，歐盟、中國等力量增強，推動多極化發(fā)展?！驹斀狻扛鶕?jù)題目要求，可選擇“20世紀(jì)國際秩序由兩極或單極化向多極化演變”作為觀點。結(jié)合所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后，先有美蘇爭霸的兩極格局，1991年蘇聯(lián)解體后，兩極格局終結(jié)，世界未形成單極格局，而是逐漸呈現(xiàn)多極化趨勢。這一演變孕育于兩極格局演變中，因東歐劇變