江西省2025年中考語文試題

江西省2025年中考語文試題一、語言文字運用(本大題共6小題，每小題2分，共12分)閱讀下面的文字，完成1～2題。航天夢是強國夢的重要組成部分(

)近年來，中國航天進入創(chuàng)新發(fā)展快車道，空間基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進，探月工程“三步走”圓滿收官、天問一號實現(xiàn)行星際探測、中國空間站建設(shè)全面開啟并成功轉(zhuǎn)入長期運營階段……在中國式現(xiàn)代化全面推進的戰(zhàn)略(bù)

局下，空間技術(shù)成為推動中華民族偉大復(fù)興的大國重器。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)轉(zhuǎn)

(2)(bù)

【參考答案】(1)zhuǎn

(2)布【解析】閱讀材料展示了我國航天成就，潛移默化地增強了學(xué)生的民族自豪感?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）后面有個附錄，其中，《附錄五

義務(wù)教育語文課程常用字表》，分成兩個字表，以便在教材編寫中安排漢字教學(xué)的設(shè)計，也便于開展對漢字教學(xué)的評價?！稗D(zhuǎn)”字，屬于常用字表一，編號是2451，“布”字，亦屬于常用字表一，編號為139。在七上《散文詩二箸》中有“流轉(zhuǎn)”，七下《黃河頌》中有“宛轉(zhuǎn)”。筆者查遍初中6本教材，課文后面“讀讀寫寫”中都沒有找到“布局”一詞。我們知道，“字表一”收錄常用字2500個字，“字表二”收錄常用字1000個字，分別為小學(xué)和初中階段的“識字與寫字”所要完成的任務(wù)。可是，命題人將中考識字考查全部放在小學(xué)階段，實在不應(yīng)該。要知道，初中階段也有1000個字的識字與寫字任務(wù)，這樣的導(dǎo)向，定會誤導(dǎo)廣大初中語文教師，以為初中不必花氣力去識字，終究會影響初中語文教學(xué)。因為識字量少，最終造成學(xué)生閱讀鑒賞與表達交流能力低下。2.在括號內(nèi)填入的標點符號是：

【參考答案】?！窘馕觥堪凑铡靶抡n標”要求，初中生應(yīng)該掌握12種常用標點符號，而句號（。）在小學(xué)就應(yīng)該牢牢掌握了的，用不著在初中階段又來考查。筆者認為，該語段中的省略號是一個比較好的考點，命題人卻視而不見，真的太遺憾了。閱讀下面的文字，完成3～4題。中華大地的晨昏交替間，勤勞的汗水與歌舞的韻律相伴相生，梯田上的山歌與織機前的號子彼此

(應(yīng)答

應(yīng)和),草原牧人的長調(diào)與茶馬古道的鈴音遙相呼應(yīng)，這種將藝術(shù)反哺于勞作、將勞作升華為藝術(shù)的智慧，讓中華民族構(gòu)筑起各民族共有共享的精神家園。3.在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上?！緟⒖即鸢浮繎?yīng)和【解析】這則材料能給人美的享受。但，似乎還缺少什么的，原來，它開頭既號稱“中華大地”，卻只提到“梯田上”“織機前”“草原牧人”“茶馬古道”，高原、江河、海洋（在建成海洋強國的時代，尤其要重視海洋教育）……未見筆端。如果不寫那么多，也應(yīng)該用一個省略號給人無限遐想。七上《春》課文后面“讀讀寫寫”有“應(yīng)和”一詞，此題命制尚可。但從命題取材范圍來看，前面“轉(zhuǎn)”字來自七年級教材，此處還是出自七年級教材，似乎將八、九年級的識字與詞語積累拋到九霄云外了。4.文中畫波浪線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！緟⒖即鸢浮啃薷囊庖姡喊选皩⑺囆g(shù)反哺于勞作”與“將勞作升華為藝術(shù)”調(diào)換位置即可?！窘馕觥啃薷牟【?，是江西省中考語文的傳統(tǒng)試題。值得注意的是，從2009年開始，修改病句一直是選擇題，教師和學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這一題型。今年突然改成簡答題，而且是修改一個這么長的句子，這一改，難度就驟然提升了。同時，修改這個病句應(yīng)該要有相當(dāng)?shù)奈乃嚴碚摚ㄐ枰浪囆g(shù)源于生活，高于生活的常識），對初中生而言，超越了他們的認知水平，難怪許多考生束手無策，胡亂去改。病句中，“共有共享”兩個詞連用，筆者認為值得商榷的。何為“共有”？它是指共同所有，比如“夫妻共有財產(chǎn)”是指夫妻雙方共同所有的財產(chǎn)；何為“共享”？它是指共同分享、享用，比如“共享單車”，是指每個人都可以共同分享的單車。“共享”的不一定就“共有”，而“共有”的則應(yīng)該可以“共享”。這樣看來，材料中的“共有共享”一詞完全可以改為“共有”。如果有考生這樣修改，是否算對呢？從命題人提供的答案看，這樣修改肯定被判為0分。但他們言之有理呀，這也實在不公允吧。閱讀下面的文字，完成第5題。如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。

5.下列填入文中橫線處的3個句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僦挥心菢拥臅軒椭愕乃枷朐鲩L。②除非你能增長心智，否則你學(xué)不到東西。③你必須閱讀并學(xué)習(xí)超越你能力的書，閱讀超越你頭腦的書。A.③②①

B.②①③

C.③①②

D.①②③【參考答案】C【解析】這是有關(guān)閱讀目的的語段，對明確孩子們讀書目的有益。從2023年后，江西省沒有考查句子排序了。今年重新進入中考，也給師生一定的意外。這道題的答案是存在問題的，第②個句子與第①個句子根本連不上，最佳答案應(yīng)該是②③①。真的遺憾！6.新圖書館“萬卷樓”建成，學(xué)校擬撰文記載其建設(shè)原因、過程等情況。下列適合作為該文標題的一項是A.《萬卷樓記》

B.《萬卷樓書》C.《萬卷樓說》

D.《萬卷樓傳》【參考答案】A【解析】從考試內(nèi)容看，此題將課內(nèi)所學(xué)知識進行遷移。說明白一點，就是課內(nèi)學(xué)過《岳陽樓記》《醉翁亭記》，其中的“記”是古代常見的一種文體。這里讓考生在新的語言環(huán)境中如何進行運用。這一做法值得肯定。從2021年至2024年，這一道試題都是考查口語交際的能力，但今年此題另辟蹊徑，看似是創(chuàng)新，其實整份試題就把口語交際的考核忘記得遺忘了。另外，題干明確提到是“標題”，自然4個選項中的書名號就是畫蛇添足了，可以全部刪除。二、古代詩文閱讀(本大題共7小題，20分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(4分)浣溪沙·江村道中（略）【解析】這是一首田園詩，如果命題人能增加以下3個詞語的注釋，考生更加容易讀懂該詞：①疇（chóu）：田地。②槿（jǐn）花：木槿或紫槿的花。③戎（róng）裝：詞人當(dāng)時為四川制置使，故戎妝出游，帶有隨從張蓋遮蔭。7.(2分)下列對詞的理解和賞析，不正確的一項是A.本詞描寫了作者身著戎裝行走在“江村道中”所見的田園風(fēng)光，情景交融。B.上片描寫了十里平疇稻香四溢，山坡上碩果累累的豐收景象，極富畫面感。C.下片首句描繪濃霧彌漫的景象，將自然現(xiàn)象與季節(jié)感知聯(lián)系在一起，巧妙新穎。D.本詞蘊含著作者保家衛(wèi)國的信心和力量，感情基調(diào)是深沉而憂傷的?！緟⒖即鸢浮緿【解析】試題中的4個選項，在通曉詞意的基礎(chǔ)上，采取排除法，不難找出答案。8.(2分)本詞上片寫景采用了視角轉(zhuǎn)換的手法，請結(jié)合詩句簡要分析?！緟⒖即鸢浮渴纠罕驹~上片寫景采用視角轉(zhuǎn)換的手法，“十里西疇熟稻香”是遠望，“槿花籬落竹絲長”是近觀，“垂垂山果掛青黃”是遠望，遠近結(jié)合，層次分明。【解析】2023年和2024年，古代詩歌閱讀的第2小題，均是填空題，學(xué)生需要書寫的文字很少。今年改成簡答題，從提供的參考答案看，字數(shù)達65個字，難度也就有所增加了。而且，閱卷老師怎樣來把握考生答案從而準確賦分，命題人也沒有提供一定的依據(jù)，造成閱卷老師主觀性太隨意了。(二)閱讀下面兩段文字，完成9～12題。(10分)(選文略)【解析】“新課標”對初中階段（即第四學(xué)段）的文言文學(xué)習(xí)的要求是什么呢？我完整著引用如下：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己欣賞品位。”這么多年來，江西省中考文言文閱讀選材，大都是人物傳記或人物故事類，少數(shù)是游記。強調(diào)故事性與趣味性，初中生一般都能讀懂，自然答題得分也不會很低。但今年的文言文選文，肯定超出了“淺易”的范疇，既沒有故事性，也沒有趣味性，晦澀難懂。而且，這兩段文字，在原文中并非連貫的，中間還有大量的內(nèi)容。選文難懂，自然答題難度增加了許多。筆者認為，命題人在參考答案里應(yīng)該提供文言文的參考譯文，畢竟每年都有年輕老師參加中考閱卷，他們自己是否能讀懂文言文都是一個未知數(shù)呢?！緟⒖甲g文】歐陽文忠公（修）曾特別喜歡林逋的“草泥行郭索，云木叫鉤辀”兩句詩，他以為這兩句用語新穎而且對仗親和貼切?！般^辀”是形容鷓鴣的鳴叫聲，李群玉有詩說：“方穿詰曲崎嶇路，又聽鉤辀格磔聲?！薄肮鳌笔切稳蒹π放佬械臉幼樱ㄟ@句翻譯比參考答案更好），揚雄的《太玄經(jīng)》說：“蟹之郭索，用心躁也?！惫湃嗽娪小帮L(fēng)定花猶落”之句，以為無人能對出下聯(lián)。王荊公（安石）以“鳥鳴山更幽”為對?！傍B鳴山更幽”本為劉宋王籍的詩句，原詩是以“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”為對的，上下句只是一個意思；荊公以“風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽”為對，則上句是靜中有動，下句是動中有靜。荊公先前為集句詩，多的時候達上百首，都集合前人的詩句而成，語意上形成對偶，往往比原詩更為融洽與貼切。后人漸漸有仿效而作這種集句詩的。9.(1分)文中畫波浪線的部分有一處需要斷句，請用“｜”標示。皆

集合前人之句語意對偶【參考答案】皆集合前人之句|語意對偶【解析】何謂“斷句”？在古代，由于古書沒有標點符號，人們在誦讀時需要根據(jù)文義作停頓，有時還會同時在書上按停頓加圈點，這便是“斷句”最初的實踐形式。也許有人會說，以前江西省中考文言文閱讀考查過朗讀節(jié)奏的劃分。是的，在2011年之前，都是用“／”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏(只劃一處)；2012年至2020年改成選擇題，大大降低了試題的難度。自2021年以后，取消了這一題型。嚴格來說，劃分朗讀節(jié)奏與斷句有著本質(zhì)上的區(qū)別。筆者認為，其實這個題目并不在于考斷句技法，而純粹是考察對句子意思的理解。理解了句意，自然就知道如何斷句。如果參考答案中，增加一句：多標示者，計0分，這樣就更便于閱卷老師操作了。10.(3分)解釋文中加點詞的含義。(1)愛(

)

(2)至(

)

(3)過(

)【參考答案】(1)喜愛

(2)到

(3)超過【解析】這3個文言詞語，都能在教材中找到。愛：“可愛者甚蕃”（《愛蓮說》）；至：“后狼止而前狼又至”（《狼》）；過：“過中不至”（《陳太丘與友期行》）?？梢?，難度不大，關(guān)鍵是平時學(xué)習(xí)要注意積累。11.(4分)把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)郭索，蟹行貌也。(2)后人稍稍有效而為者。【參考答案】(1)郭索，是螃蟹爬行的樣子。(2)后人漸漸有模仿(他)作(集句詩)的。【解析】第（1）題，“……貌也”，在初中階段沒遇見過，又加上“郭索”一詞，確實難以理解。但命題人提供的答案容易誤導(dǎo)閱卷老師,讓他們以為是“像螃蟹一樣”,最佳答案應(yīng)該是“郭索，是像螃蟹一樣行走的樣子”，這樣體現(xiàn)名詞作狀語的特點。當(dāng)然初中生，文言語法不是重點，這在高中才是重點。第（2）題，理解起來問題不大。12.(2分)關(guān)于對仗，歐陽修認為應(yīng)“語新而屬對新切”,沈括強調(diào)不能“上下句只是一意”。你認為填入下面橫線上的句子，既符合對仗要求，又符合歐陽修和沈括觀點的一項是雨中山果落，

。A.風(fēng)際田瓜熟

B.燈下草蟲鳴

C.田間飄稻香

D.鄉(xiāng)間雞犬聞【參考答案】B【解析】按照“新課標”要求，初中生應(yīng)掌握的常見修辭手法有8種，“對偶”是其中的一種。也許有人會說，初中生不知道“對仗”就是“對偶”吧。在八上《唐詩五首》后面的補白《關(guān)于律詩》中明確提出了“對仗”的概念。最后一個選擇題，同樣是考察學(xué)生基于文言文第二段的句子作出的推理，理解“上下句只是一意”就能推出不能選A,D選項與詩歌意境不相符，C選項更是首先排除，沒做到對稱。根據(jù)上下句的形式，可以把對仗分為嚴式對仗和寬式對仗。嚴式對仗要求上下兩句字數(shù)相等，詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對、不重復(fù)用字；寬式對仗對嚴式對仗五條要求只要有一部分達到就可以，不很嚴格。由于命題人在題干中沒有指明是嚴式對仗還是寬式對仗，那學(xué)生答案無論是嚴式對仗還是寬式對仗都應(yīng)該是對的，即選A、B、D都應(yīng)該是正確的。(三)默寫。(6分)13.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)王勃在《送杜少府之任蜀州》中表達真摯友情能克服空間阻隔的句子是：“

,

”。(2)文天祥在《過零丁洋》中表明舍生取義決心的句子是：“

？

”。

(3)在《<論語>十二章》中，孔子強調(diào)興趣對于學(xué)習(xí)的重要性的句子是：“

,

”?！緟⒖即鸢浮?1)海內(nèi)存知己

天涯若比鄰(2)人生自古誰無死

留取丹心照汗青(3)知之者不如好之者

好之者不如樂之者【解析】命題人選的這3個句子,都是比較出名的,而且,考慮了代表性,七、八、九年級都有，題干設(shè)計也比較準確。筆者認為，參考答案中需要注明：每空1分，凡出現(xiàn)添、減、錯、別字現(xiàn)象，該空計為0分，以免閱卷老師引起紛爭。必須指出，這三道小題末尾句號命題人誤用了，它們應(yīng)該放在引號里面，而不應(yīng)該放在外面。為什么？因為這些句子都是直接引用。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，30分)(一)閱讀下面的文字，完成14～15題。(6分)青年的模樣，是時代的鏡像(選文略）【解析】從選文上看，這是一篇議論文，強調(diào)“青年的模樣，是時代的鏡像”這一觀點，激發(fā)青年從容邁步執(zhí)著前行，努力現(xiàn)實“以文化人”的目的，體現(xiàn)了“考試的過程也是一次文化洗禮的過程”的思想。值得點贊。14.(2分)下列對本文觀點以及觀點與材料之間的聯(lián)系，理解不正確的一項是A.本文由一段全網(wǎng)刷屏的畫面引發(fā)對今天年輕人事業(yè)的思考，提出論點：青年的模樣，是時代的鏡像。B.文中列舉世界舞臺上為國爭光的體育健兒、日常生活中奮發(fā)努力的年輕人，展現(xiàn)夢想滋養(yǎng)的國度中的青年的模樣。C.文中列舉覺醒年代、建設(shè)時期、上世紀八十年代、今天等不同時代青年的使命，闡釋青年的事業(yè)對時代的影響。D.文中列舉蟄伏5年的導(dǎo)演餃子、逆襲的梁文鋒、實干的王興興團隊，展現(xiàn)抓住機遇、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年的模樣?！緟⒖即鸢浮緾【解析】“新課標”對第四學(xué)段（7～9年級）課程目標明文規(guī)定：“閱讀簡單議論文，能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！边@一題，就是考查其中前兩個能力，符合“新課標”精神。15.(4分)青春有無限的可能，青春也有諸多的不易。面對奔涌而來的青春，你有怎樣的思考？又有怎樣的期待？請結(jié)合自己的閱讀感受簡要談?wù)劇！緟⒖即鸢浮俊臼纠克伎迹呵嗄旰蛧倚萜菖c共，青年人的成功源于時代給予的機遇，只有抓住機遇，挺膺擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏，才能不負青春，也不負時代。期待：我生活在國運榮盛、溫飽無虞的新時代，期待自己能從點點滴滴做起，不畏艱難，勇于拼搏，學(xué)好本領(lǐng)，未來能成為國家棟梁之才?！窘馕觥窟@一題，體現(xiàn)了“新課標”中的“通過自己的思考，作出判斷”，值得肯定。眾所周知，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。第一問：“面對奔涌而來的青春，你有怎樣的思考？”第二問：“你有怎樣的期待？”本來，命題人設(shè)計這一開道放性題目，應(yīng)該充分讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象的翅膀，很多很多的思考，也有很多很多的期待，只要考生能從文本出發(fā)，提出蘊含正確積極的人生觀、價值觀、世界觀的思考與期待都可以給分。但命題人這樣提供示例答案，似乎在告訴人們，像命題老師一樣的思考才叫思考，其他的思考不能算作思考？像命題老師一樣的期待才叫期待，其他的期待不能算作期待？這哪里又考查了開放性思維呢？(二)閱讀下面的文字，完成16～18題。(7分)(選文略)【解析】今年非連續(xù)性文本閱讀仍然像前幾年一樣，選擇三則說明文字，都是有關(guān)鳥類的知識。從“新課標”中的要求看，符合“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論”，這是應(yīng)該肯定的。16.(2分)下列對材料主要信息的歸納、概括，不正確的一項是A.鴉類中的白嘴鴉不僅會使用石頭敲碎盒子取出食物，還會把金屬絲彎成鉤子伸到管子中鉤上裝食物的籃子，具有使用和制造工具的能力。B.鳥類學(xué)家在一只軍艦鳥的頭部安裝了一臺小型飛行數(shù)據(jù)記錄器，用了10天的時間驗證軍艦鳥是否可以邊飛邊睡，發(fā)現(xiàn)軍艦鳥每天只有十幾秒的短暫睡眠。C.地面巢大多簡單隨便，主要是大型鳥類所為；水面巢可隨水面升降，在水面營巢的鳥極少；洞穴巢多為樹干洞穴，能開鑿樹干洞穴的只有啄木鳥和鴟；建筑物巢主要是燕科成員營造；編織巢是鳴禽營建的。D.上述材料主要用實驗和觀察的結(jié)果，從多個方面說明鳥類的能力。【參考答案】B【解析】該題考查學(xué)生從文本中篩選相關(guān)信息的能力。首先找準答題區(qū)域，再對照文本看選項的內(nèi)容是否有出入，整個難度不大。17.(2分)下列基于材料的推理，正確的一項是A.工具的制造和使用不再被認為是人類特有的能力。B.軍艦鳥是睡眠時間最短飛行耐力最強的鳥類。C.巧于營巢的鳥類具有較高的審美能力。D.鳥類是動物中除人類以外最聰明的。【參考答案】A【解析】該題考查從文本中得出有意義的結(jié)論的能力，同樣難度不大。18.(3分)請以“睡在風(fēng)暴上的軍艦鳥”為題，結(jié)合材料二寫一段說明性文字。80字左右?！緟⒖即鸢浮渴纠很娕烒B一生中的大部分時間都在海上活動，不僅飛行速度快，還能從早到晚連續(xù)飛行兩個月。它能巧妙利用氣流馭風(fēng)飛行，能在疾風(fēng)驟雨中翱翔。它能邊飛邊睡，有時半腦睡眠，有時全腦睡眠?！窘馕觥吭擃}設(shè)計較好?！皩懸欢握f明性文字”改為“用說明表達方式寫一段文字”更好；題干上限制答題字數(shù)在80字左右。那答題卡上在答題區(qū)域就不應(yīng)該畫橫線，而應(yīng)該畫出格子，在相關(guān)地方標明80字，這樣一來，學(xué)生答題字數(shù)多寡就一目了然，省得學(xué)生在答題是老是停下來數(shù)一數(shù)字數(shù)是否夠了，既影響答題速度，又影響考生心情。(三)閱讀下面的文字，完成19～22題。(17分)君子如蓮(選文略)【解析】從2021年以來，江西省中考語文現(xiàn)代文閱讀（三）都選自革命文化的文學(xué)作品，或散文，或小說。今年選文雖說仍然是散文，但跳出了囿隅，選擇有關(guān)中國歷史文化名人周敦頤秩事和人們對他的贊嘆。對周敦頤，學(xué)生在教材中學(xué)過他的作品《愛蓮說》，對他的為人與主張應(yīng)該有著相當(dāng)?shù)牧私?，因此閱讀此文應(yīng)該沒有太大的困難。唯文中引用周敦頤的《拙賦》，由于沒有一個注釋，估計有不少學(xué)生會有閱讀障礙，從而影響學(xué)生的考試心情。19.(6分)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容，回答問題。(1)(4分)作者從黃庭堅的贊嘆與評論、潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》中讀到了一個怎樣的周敦頤？(2)(2分)你從周敦頤的《愛蓮說》和《拙賦》中讀到了周敦頤怎樣的價值觀？【參考答案】(1)示例：作者從黃庭堅的贊嘆與評論、潘興嗣的《濂溪先生墓志銘》中讀到了一個潔凈自愛、思想如炬(如炬的思想)、(物質(zhì)上)一無所有、孤傲凄美的周敦頤。(2)我從周敦頤的《愛蓮說》和《拙賦》中讀到的價值觀是：君子應(yīng)像蓮一樣出淤泥而不染，君子應(yīng)求拙不取巧。【解析】第一問，著重考查信息提取和概括。需要注意的是，要從黃庭堅的贊嘆與評論和潘興嗣《濂溪先生墓志銘》文中的觀點進行綜合，并非單一的文本提取信息模式。第二問，需要學(xué)生去對比分析。和第一問一樣，也需要從周敦頤自身作品（《愛蓮說》和《拙賦》）中把握人物的價值觀。以上兩問，都超越了單一文本信息提取模式，考查學(xué)生從不同類型材料中綜合信息的能力，對初中生而言，是有相當(dāng)難度的。20.(3分)周敦頤除了立身立言還不遺余力地立書院，僅江西一地文中就提到多處。你覺得周敦頤“立書院”在當(dāng)時乃至后世有什么意義？【參考答案】示例：周敦頤“立書院”,在當(dāng)時，對人才培育、文化傳播有重要意義，推動了書院的發(fā)展；對后世，有利于書院文化的傳承，為學(xué)校教育制度和人才培養(yǎng)方式提供了借鑒。【解析】“新課標”明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”可見，該題基本上符合這一要求。它其實考查的是閱讀遷移能力，讓考生思考“立書院”在當(dāng)時乃至后世的影響及意義。從初中生認識水平上來看，這道題有比較大的難度，因為他們畢竟年齡小，認識有限。21.(4分)文章的寫作意圖是什么？請概括。【參考答案】答題要點：(1)表達對周敦頤品格、精神的贊美和敬仰之情；(2)希望當(dāng)下中國人能以周敦頤為模范，做“如蓮的君子”。【解析】“新課標”要求：“欣賞文學(xué)作品，能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗?！痹擃}考查學(xué)生把握作者寫作意圖的能力，其實就是要求考生能說出自己的體驗?？梢詮膬蓚€方面來進行思考：一是作者對周敦頤是怎樣的態(tài)度，二是周敦頤的思想對當(dāng)代中國人有怎樣的影響?？忌谡莆杖膬?nèi)容，然后進行概括，應(yīng)該能順利答題的。22.(4分)作為一篇寫人的文章，本文對你的寫作有哪些可借鑒之處？請列出兩個要點。【參考答案】答題要點：(1)抓住人物的主要事跡，突出人物的品格和精神；(2)選材時可以將讀過的書籍、文章作為間接材料；(3)通過合理的想象刻畫人物形象?！窘馕觥吭擃}考查學(xué)生歸納作品的寫作特點能力。如果教師在平時的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對課文寫作特點進行歸納，并教給恰當(dāng)?shù)姆椒?，解答這樣的試題應(yīng)該是沒有什么難度的。四、名著閱讀(本大題共3小題，8分)23.(2分)下列對相關(guān)名著的解說，正確的一項是A.科幻小說《海底兩萬里》講述了尼摩船長駕駛他自己設(shè)計制造的“諾第留斯號”潛水艇，從北冰洋出發(fā)，最終抵達太平洋的自由航行故事。B.《昆蟲記》是法布爾耗時30年查閱資料寫就的科普巨著，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被譽為“昆蟲的史詩”。C.老舍的小說《駱駝祥子》反映了舊社會的黑暗，展示了老北京風(fēng)情世態(tài)圖。祥子命運的悲劇既有社會原因，也有個人原因。D.《艾青詩選》的詩歌中有著豐富的意象，在艾青的第一個創(chuàng)作高峰期，其詩歌的主要意象是“土地”“太陽”“雨花石”“鏡子”等?！緟⒖即鸢浮?3.C【解析】該題考查學(xué)生對名著基礎(chǔ)知識的掌握能力，只要平時稍微注意閱讀積累，應(yīng)該不難。24.(4分)寫心得，即記錄閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想，生發(fā)的新認識、新觀點。閱讀下面的文字，寫心得。80字左右。自紅軍主要部隊從江西撤退之后，隔了好幾個星期，南京軍隊才能夠占領(lǐng)重要的紅色城池。成千的農(nóng)民、保衛(wèi)隊、游擊隊團結(jié)在一起，由幾個紅軍正規(guī)軍隊的士兵領(lǐng)導(dǎo)著，舉行了一次堅強的抵抗。這些紅軍領(lǐng)袖們很英勇地主動地停留下來，使主要的部隊能夠很好地前進。他們的犧牲精神至今為紅軍用許多方法來紀念著。(節(jié)選自《紅星照耀中國》第五章“長征·第五次‘圍剿’”,有改動)【參考答案】24.示例一：紅軍留下少數(shù)戰(zhàn)士領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民、保衛(wèi)隊、游擊隊堅強抵抗，體現(xiàn)了領(lǐng)袖的智慧和戰(zhàn)士的英勇。留下的紅軍戰(zhàn)士拖住了敵人，為大部隊轉(zhuǎn)移贏得時間，有的還可能成為革命的火種。示例二：紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移部署周密、行動有力，得到人民支持。這表明紅軍是一支信仰堅定、紀律嚴明、團結(jié)奮斗、不怕犧牲的人民軍隊?！窘馕觥吭擃}與第18題一樣，題干上限制答題字數(shù)在80字左右?？墒?，答題卡上在答題區(qū)域卻畫了橫線，本來應(yīng)該畫出格子，在相關(guān)地方標明80字，這樣一來，學(xué)生答題字數(shù)多寡就一目了然，省得學(xué)生在答題是老是停下來數(shù)一數(shù)字數(shù)是否夠了，既影響答題速度，又影響考生心情。也可以讓閱卷老師一下子就知道考生答題字數(shù)。值得一提的是，答案示例一有77個字，自然沒問題。示例二卻只有57個字，與命題人自己規(guī)定80字左右相差20多個字，也能得滿分？這讓閱卷老師究竟如何去把握？25.(2分)文學(xué)作品中，人物的命運常因某些事件而改變。在下面的事件中擇其一，仿照示例，概述事件對人物命運的影響。事件：①“我”(魯迅)在仙臺“看電影”(《朝花夕拾》)

②孫悟空被戴緊箍兒(《西游記》)

③楊志丟失生辰綱(《水滸傳》)示例：范進中舉后，進入了另一個社會階層，從一個貧困潦倒的讀書人逐漸變成一個世俗圓滑的官僚。(《儒林外史》“范進中舉”事件)【參考答案】示例一：魯迅經(jīng)歷仙臺“看電影”事件后，棄醫(yī)從文，走上了以文救國，用文藝改變國民精神的道路。示例二：孫悟空被戴上緊箍兒后，心猿歸正，從此死心塌地，走上了護送唐僧西天取經(jīng)的道路，最終功德圓滿。示例三：楊志丟失生辰綱后，斷絕了升官之路，不得不落草二龍山，最后上梁山，走上了反抗朝廷的道路?！窘馕觥吭擃}設(shè)計得不錯的，考查學(xué)生對名著情節(jié)熟悉能力。五、寫作(50分)26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人民教育家陶行知說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。西安北站售票員陳佩佳因一段記錄“中英文無縫切換、售票手速驚人”的視頻而被網(wǎng)友關(guān)注，成為網(wǎng)友口中