竇娥冤劇本賞析：高中語文古典文學(xué)教學(xué)教案

竇娥冤劇本賞析：高中語文古典文學(xué)教學(xué)教案一、教案取材出處《竇娥冤》劇本，元代關(guān)漢卿著，是我國古代四大悲劇之一，具有極高的文學(xué)價值和歷史地位。教案參考了高中語文古典文學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合了當(dāng)前教育部門和專家對古典文學(xué)教學(xué)的研究成果。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《竇娥冤》劇本的背景和作者關(guān)漢卿。通過賞析劇本，提高學(xué)生對中國古代悲劇文學(xué)的認(rèn)識和理解。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)他們對古典文學(xué)的熱愛。提高學(xué)生的閱讀能力、分析能力和寫作能力。三、教學(xué)重點難點部分一：教學(xué)重點1.讓學(xué)生掌握《竇娥冤》劇本的基本情節(jié)和人物形象。2.引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的矛盾沖突和藝術(shù)特色。3.培養(yǎng)學(xué)生從多個角度對劇本進(jìn)行賞析，提高文學(xué)鑒賞能力。部分二：教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解劇本中的矛盾沖突，揭示人物性格。2.如何培養(yǎng)學(xué)生對古代悲劇文學(xué)的認(rèn)識，提高其審美能力。3.如何將古典文學(xué)的教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以下為教學(xué)步驟及內(nèi)容教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入1.簡要介紹關(guān)漢卿及其作品《竇娥冤》的歷史背景。2.提問：大家了解這部作品嗎？為什么這部作品被列為古代四大悲劇之一？課堂講解1.介紹劇本的基本情節(jié)和人物形象。2.分析劇本中的矛盾沖突和藝術(shù)特色。3.結(jié)合現(xiàn)實生活，探討劇本的主題思想。課堂討論1.讓學(xué)生分組討論：如何理解劇本中的竇娥這一人物形象？2.讓學(xué)生分享自己對劇本的賞析心得。課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《竇娥冤》劇本，并撰寫賞析文章。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《竇娥冤》劇本賞析的文章。2.鼓勵學(xué)生關(guān)注中國古代悲劇文學(xué)，拓展閱讀范圍。教案教材分析《竇娥冤》作為元代關(guān)漢卿的代表作，不僅展現(xiàn)了我國古代戲曲藝術(shù)的精華，也深刻揭示了社會矛盾和人物命運。教材中的《竇娥冤》節(jié)選部分，主要圍繞竇娥與張驢兒父子的沖突展開，揭示了封建社會的黑暗面和竇娥不屈不撓的抗?fàn)幘?。教學(xué)時，應(yīng)注意以下幾點：文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解劇本中的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。文化背景：介紹元代社會背景，幫助學(xué)生更好地理解劇本的時代意義。藝術(shù)特色：分析劇本的結(jié)構(gòu)、語言、人物塑造等方面的藝術(shù)特色。教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受劇本中的人物情感和事件發(fā)展。討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)他們的思維活力，提高合作學(xué)習(xí)能力。案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。教案教學(xué)過程導(dǎo)入提問：“同學(xué)們，你們對《竇娥冤》這部作品有哪些了解？”介紹：“今天，我們將一起走進(jìn)這部具有深厚文化底蘊的古代悲劇，了解竇娥這位堅強(qiáng)不屈的女性形象?！闭n堂講解劇本概述：劇情介紹：介紹竇娥與張驢兒父子的矛盾沖突，以及竇娥不屈不撓的抗?fàn)庍^程。人物分析：分析竇娥、張驢兒父子等主要人物的性格特點。矛盾沖突：提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為劇本中的矛盾沖突主要體現(xiàn)在哪些方面？”分析：引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的矛盾沖突，如封建禮教與個人尊嚴(yán)的沖突，官場腐敗與正義的沖突等。主題思想：提問：“這部作品想要傳達(dá)給我們的主題思想是什么？”講解：引導(dǎo)學(xué)生探討劇本的主題思想，如揭示封建社會的黑暗面，贊揚竇娥的堅強(qiáng)不屈等。課堂討論分組討論：將學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：竇娥的形象：如何理解竇娥這位女性形象？劇本的藝術(shù)特色：劇本在結(jié)構(gòu)、語言、人物塑造等方面有哪些藝術(shù)特色？匯報交流：每個小組選派一名代表，分享討論成果。課堂小結(jié)拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《竇娥冤》劇本，并撰寫賞析文章。教案教材分析（續(xù)）文本特點：情節(jié)曲折：劇本情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。人物鮮明：人物形象鮮明，個性突出。語言生動：劇本語言通俗易懂，富有表現(xiàn)力。教學(xué)建議：注重文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解劇本內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。關(guān)注文化背景：介紹元代社會背景，幫助學(xué)生更好地理解劇本的時代意義。挖掘藝術(shù)特色：分析劇本在結(jié)構(gòu)、語言、人物塑造等方面的藝術(shù)特色。七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀作業(yè)：學(xué)生需在課后閱讀完整的《竇娥冤》劇本，并做好筆記。要求：總結(jié)劇本的主要情節(jié)，分析主要人物的性格特點。寫作作業(yè)：以“假如我是竇娥”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對竇娥命運的理解和對封建社會的不滿。要求：文章不少于500字，語言表達(dá)流暢，觀點明確。表演作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行劇本表演，可以選擇自己感興趣的角色進(jìn)行扮演。要求：準(zhǔn)備表演服裝和道具，排練時要注重角色之間的互動和情感表達(dá)。討論作業(yè)：課堂討論結(jié)束后，學(xué)生需針對討論話題撰寫一篇短文，分享自己的觀點和感受。要求：文章不少于300字，內(nèi)容應(yīng)與課堂討論相關(guān)。八、教案結(jié)語通過對《竇娥冤》的學(xué)習(xí)，我們深刻體會到了古代戲曲藝術(shù)的魅力。竇娥這位女性形象，展現(xiàn)了封建社會中女性的堅強(qiáng)和不屈，給我們留下了深刻的印象?；迎h(huán)節(jié)：步驟話術(shù)1.引導(dǎo)學(xué)生分享感受“同學(xué)們，剛才我們討論了竇娥的形象，誰愿意分享一下自己的感受？”2.鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點“大家認(rèn)為，竇娥的堅強(qiáng)不屈在當(dāng)今社會有何現(xiàn)實意義？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思“從竇娥的故事中，我們是否能夠反思自己在面對困境時的態(tài)度？”4.強(qiáng)調(diào)文學(xué)的價值“文學(xué)作品不僅僅是故事，它還能夠引導(dǎo)我們思考人生和社會。”5.布置課后作