2021年中考物理實驗專題復(fù)習(xí)-電與磁實驗專題

2021年中考物理實驗專題復(fù)習(xí)——電與磁實驗專題

考點一：探究電流周圍的磁場分布

1.（2020沈陽，20）安安在探究通電螺線管的磁場分布的實驗中，如圖所示:

（1）在固定有螺線管的水平硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后輕敲紙板，觀察鐵屑的排列

情況，發(fā)現(xiàn)通電螺線管外都的磁場與磁體的磁場相似；在通電螺線管的兩端各放

一個小磁針，根據(jù)小磁針靜止時的指向，可以判定通電螺線管的（選填“左’'或

“右”）端是它的N極。

（2）如果想探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，接下來的操作是,并觀

察小磁針的指向。

（1）閉合開關(guān)，小磁針轉(zhuǎn)動到如圖乙所示位置；斷開開關(guān)，小磁針又回到原來位置（指向南

北），這說明通電螺線管周圍有,通電螺線管的a端為極。

(2)調(diào)換電源正負(fù)極接線后再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動情況與圖乙所示相反。這說明通電

螺線管的磁場方向與電流的有關(guān)。

3.在“探究通電螺線管外部磁場方向”實驗中，在圖示的螺線管周圍不同位置放一些小襤針,

閉合開關(guān)，觀察各個小磁針的指向.此實臉中小磁針的作用是,為了探究結(jié)果更精確,

小磁針應(yīng)________(選填“多一些”或“少一些”);把電池正負(fù)極對調(diào)，閉合開關(guān)會發(fā)現(xiàn)小

磁針,此現(xiàn)象說明.

4.在驗證電流產(chǎn)生磁場的實瞼中，小東連接了如圖所示的實驗電路.他把小磁針(圖中沒有畫

出)放在直導(dǎo)線AB的正下方，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小磁針指向不發(fā)生變化.經(jīng)檢查，各元件完

好，電路連接無故障.

⑴請你猜想小磁針指向不發(fā)生變化的原因是_____________________.

⑵寫出檢驗?zāi)愕牟孪胧欠裾_的方法：.

5.在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后.小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗.他找了一枚縫衣針.在

“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫表針懸掛起來并保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜

止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了一枚小磁針.

為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈(60W)導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放

置.結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn).帶著疑問，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開討論.結(jié)果出

現(xiàn)了兩種不同觀點.這時.老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3V)和一段電阻絲(15。)重新做這個實

驗.結(jié)果縫衣針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).

⑴磁化后.這枚縫衣針的針尖是__________極.（填"S”或"N”）

⑵在課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為安.

（3）下面是同學(xué)們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是

（鎮(zhèn)”或"B”）

A.臺燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消

B.臺燈線內(nèi)電流太小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn).

考點二：影響電磁體磁性強(qiáng)弱的因素

1.（2020株洲，23）如圖所示，A、B兩個相同的鐵釘上繞有不同匝數(shù)的線圈，把它們接入

電路中。

（1）閉合開關(guān)，鐵釘下端都吸引了大頭針，這是因為線圈通電時，鐵釘具有磁性。由安培定

則可知：A的上端為它的（填"N”或"S”）極；

（2）B鐵釘能吸引更多的大頭針，這是因為繞在它上面的線圈匝數(shù)較多，而線圈中的電流

（填“大于”或“等于”或“小于”）繞在A鐵釘上的線圈中的電流；

（3）不改變線圈匝數(shù)，要想鐵釘能吸引更多的大頭針，可以將滑片P向（填“左”

或“右”）移。

2.（2019達(dá)州，13）如圖是研究電磁鐵磁性的電路圖，則電磁鐵的S極為（選填“A”

或“B”）端。當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電磁鐵的磁性變（選填“強(qiáng)”或

“弱”）。

3.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:

如期，A、B為外形相同的電承鐵，實驗中應(yīng)將它們_______我，便_________相同，用

合牙關(guān)，總B吸引的大頭骨或量較多，這說男布月條件下，電極鐵線國臣裝趣_______,

結(jié)論

殖生梃強(qiáng).

方法通比吸引大頭科敬苴的多少來列所殖性強(qiáng)帶，運用了________法.

向愚著把鐵慈取下，化吸引大頭針微量將,這說剜電承鐵的鐵芯具有的

討論作用.

4.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，實驗室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動

變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡

易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了電路，如圖所示。

乙甲

bs

(1)實驗中通過觀察電磁鐵的不同，可以判斷電磁鐵____________________的磁性強(qiáng)弱不同。

(2)當(dāng)滑動變租器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)(選填“增加”

或“減少”)，說明電流越_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

5.如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，通過觀察指針B的偏轉(zhuǎn)角度的大

小來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱.

⑴指針下方的物體A應(yīng)是______（選填“鐵”“鋁”或“蟹料”）材料制成的.

⑵當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為極.

⑶當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連時，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)角度將會

______（選填“變大”或“變小”）.

考點三：探究磁場對通電導(dǎo)線的作用

1.（2020百色，17）如圖所示是探究通電導(dǎo)體在磁場中受力情況的裝置。閉合開關(guān)，觀察

到導(dǎo)體瑟在導(dǎo)軌上向右運動。若只對調(diào)電源正負(fù)極接線，閉合開關(guān)，導(dǎo)體動會（選

填“靜止不動”、“向右運動”或“向左運動”），說明通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與

有關(guān)。

2.（2020鹽城，17）如圖所示，在“探究磁場對電流的作用”實驗中，給直導(dǎo)線通電，觀

察到它向右運動，只改變直導(dǎo)線中電流的,導(dǎo)線的運動方向會發(fā)生改變。這個過程

將能轉(zhuǎn)化為直導(dǎo)線的機(jī)械能。日常生活中的（電動機(jī)/發(fā)電機(jī)）就是利用這個

原理制成的。

3.（2020徐州，15）如圖所示，鋁棒用導(dǎo)線懸掛在磁體兩極之間，通電后鋁棒向左側(cè)擺動,

這是因為受到了對它的作用力，若改變電流方向，通電后鋁棒將向側(cè)擺動,

若鋁棒中的電流變大，鋁棒的擺動幅度將變

4.如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動機(jī)模型，他們用回形針做成兩個支架，分

別與電池的兩極相連；用漆包線繞一個矩形線圈，以線圖引線為軸，并用小刀刮去軸的一端

全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，破形磁體放在線圈周圍.

⑴按他們這種方法刮漆，線圈（能/不能）持續(xù)轉(zhuǎn)動.線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時會

（選填“自動改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”），

⑵可以通過改變方向，改變線圈的轉(zhuǎn)動方向.（填一種方法）

（3）如果電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)線圈只抖動了一下，并不

轉(zhuǎn)動，原因可能是____________,這時可做的有效嘗試是_____________.

5.在研究“磁場對通電導(dǎo)冰（電流）有力的作用”實驗中.

⑴利用圖甲所示的裝置研究“磁場對電流的作用”時，應(yīng)在“丁、“6”之間接入（填

“靈敏電流計”“電源”或“燈泡”）,根據(jù)該原理可制成.

（2）如圖乙、丙中，磁體間磁場的磁感線方向都是從磁體N極水平指向S極，且線圈所處的

空間磁場強(qiáng)弱是恒定不變的（也稱勻強(qiáng)磁場）.

⑶在乙圖中，通電后cd段導(dǎo)線受磁場力的方向為豎直向下，此時，茲段導(dǎo)線所受磁場力的

方向是豎直向上，這兩個力不是一對平衡力，這是因為

A.二力不是作用在同一物體上

B.二力不是作用在同一直線上

C.二力的作用點不同

D.二力大小不是相等

（b）國丙中的線圈可以持續(xù)轉(zhuǎn)動，是在外部加裝了,該裝置能使線圈平面剛處于

（填“平行磁感線”“垂直磁感線”或“任一”）位置時，自動改變線圈中的電流方

向.

?寫出一種讓圖丙中線圈轉(zhuǎn)動更快的措施:

6.課堂上，老師做了如圖甲所示的演示實驗，給直導(dǎo)線（鋁棒）通電，觀察到直導(dǎo)線運動起來。

N

密導(dǎo)線

甲乙

⑴實驗現(xiàn)象說明有力的作用，機(jī)就是利用這個原理制成的。

⑵判斷“有力的作用”的依據(jù)是________。

A.力是維持物體運動的原因

B.一切物體都有慣性

C.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用

（3）將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運動情況，這樣操作是為了研究o

（4）小明利用該實驗的原理做了如圖乙所示的實驗，用硬金屬絲做兩個支架，分別與電池的

兩極相連，用漆包線繞成一個矩形線圈，以線圈引線為軸。用小刀刮去軸一端的全部漆皮,

另一端刮去半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下，接通電源后發(fā)現(xiàn)線圈并不轉(zhuǎn)動，

原因可能是_____________________________,這時可做的有效嘗試是________________o

考點四：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

1.（2020恩施，20）物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了一個有趣的“搖繩發(fā)電”實驗。如圖，

用根長銅線做跳繩，將它的兩端與固定在地面上的靈敏電流計相連，搖動“跳繩”時，發(fā)現(xiàn)

靈敏電流計的指針左右擺動。則兩位同學(xué)應(yīng)站在方向（選填“東西”、“南北”或“任

意”）搖繩可使實驗現(xiàn)象更明顯一點。

2.（2020十堰，21）如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的實驗，蹄形磁體和靈敏電流

計均放在水平桌面上。使導(dǎo)體AB在磁場中豎直向上或豎直向下運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針均

不偏轉(zhuǎn)；使導(dǎo)體AB在磁場中水平向右或水平向左運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針左右偏轉(zhuǎn)。這些

現(xiàn)象說明：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，會產(chǎn)生電流，電流的方向

與導(dǎo)體的有關(guān)。若用匝數(shù)很多的線圈代替導(dǎo)體AB重復(fù)上述實瞼，產(chǎn)生的電流

（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

3.（2020安徽，18）在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

⑴實驗現(xiàn)象:①保持蹄形磁體位置不動，讓導(dǎo)線AB在磁場中好止、豎直向上或向下運動，

電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn);②導(dǎo)線AB向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);③保持導(dǎo)

線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實驗結(jié)論:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做_________運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

⑵實驗現(xiàn)象:①保持磁場方向不變，導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn);導(dǎo)線AB向

左運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。②對調(diào)磁體兩極的位置，使磁場方向發(fā)生改變，導(dǎo)線AB

向右運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)舟線AB向左運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。

實驗結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與有關(guān)。

4.（2020江西，26）探究磁與電的聯(lián)系。

如左圖所示，是靈敏電流計的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，小紅同學(xué)參加課外實踐活動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計內(nèi)

部結(jié)構(gòu)與電動機(jī)、發(fā)電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)類似，出于好奇，她利用如右圖所示的裝置進(jìn)行了下面

的實驗。

【進(jìn)行實驗】用手撥動其中一個靈敏電流計指針的同時，另一個靈敏電流計的指針也發(fā)生

了偏轉(zhuǎn)。

【交流】撥動右側(cè)靈敏電流計的指針時，表內(nèi)線圈在磁場中運動，產(chǎn)生了感應(yīng)電流

。于是，左側(cè)靈敏電流計內(nèi)的線圈同時也會有電流，它在中受到力的作用，帶動指

針偏轉(zhuǎn)起來。此時的右側(cè)靈敏電流計相當(dāng)于機(jī)。

5.（2019泰州，29）小明用如圖所示的裝置來探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件（圖中靈敏電流計G的

指針偏轉(zhuǎn)方向相反即表示通過的電流方向相反）

（1）導(dǎo)體必靜止懸掛，閉合開關(guān)，靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中一（有/無）電流產(chǎn)生

（2）繼續(xù)探究，記錄觀察到的現(xiàn)象如下表

序號奶運動方向電流計指針偏轉(zhuǎn)情況

1沿猱場方向運動（不切割現(xiàn)感線）不偏轉(zhuǎn)

2水平向左（切割橫宓線）向右偏轉(zhuǎn)

3水平向右（切割球感線）向左偏轉(zhuǎn)

①比較1、2（或1、3）實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做____運動時，電路中就

會產(chǎn)生感應(yīng)電流

②比較2、3實驗現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向跟有關(guān)

(3)若在整理器材時未斷開開關(guān)，先水平向左撤去蹄形磁鐵(導(dǎo)體瑟不動)，則靈敏電流計的指

針一(會/不會)偏轉(zhuǎn)

6.(2019貴陽，25)小明在探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實驗中，用導(dǎo)線將金屬棒、尹關(guān)、

靈敏電流計連接成如圖所示的電路。請你參與探究并回答下列問題：

(1)懸掛金屬棒靜置于U形磁鐵的磁場中，此時兩極正對區(qū)域磁感線的箭頭方向是豎直向

(選填："上”或"下”)。

(2)靈敏電流計的作用是用來檢測的。若閉合開關(guān)后并未發(fā)現(xiàn)電流計指針偏轉(zhuǎn)，

經(jīng)檢查器材均完好，各器材間連接無誤，那么接下來你認(rèn)為最應(yīng)該關(guān)注的器材是________O

(3)小明認(rèn)為是原來磁鐵的磁性太弱所致，他提出更換磁性更強(qiáng)的磁鐵，就在他移動原磁

鐵時，你發(fā)現(xiàn)電流計的指針出現(xiàn)了晃動，你認(rèn)為接下來最應(yīng)該做什么來找到讓電流計指針偏

轉(zhuǎn)的原因_______________________________________O(僅寫出最應(yīng)該進(jìn)行的一步操作)

(4)就根據(jù)上述探究過程，小明就說：“我們找到產(chǎn)生感應(yīng)電流的秘密了!”此時你對小明

的“成果發(fā)布”作何評價?

2021年中考物理實驗專題復(fù)習(xí)——電與碳實驗專題參考答案

考點一：探究電流周圍的磁場分布

1.（2020沈陽，20）安安在探究通電螺線管的磁場分布的實驗中，如圖所示:

（1）在固定有螺線管的水平硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后輕敲紙板，觀察鐵屑的排列

情況，發(fā)現(xiàn)通電螺線管外都的磁場與磁體的磁場相似；在通電螺線管的兩端各放

一個小磁針，根據(jù)小磁針靜止時的指向，可以判定通電螺線管的（選填“左”或

“右”）端是它的N極。

（2）如果想探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，接下來的操作是,并觀

察小磁針的指向。

【答案】（1）條形右（2）對調(diào)電源的正負(fù)極（或改變電流方向）

（1）閉合開關(guān)，小磁針轉(zhuǎn)動到如圖乙所示位置；斷開開關(guān)，小磁針又回到原來位置（指向南

北)，這說明通電螺線管周圍有,通電螺線管的&端為極。

(2)調(diào)換電源正負(fù)極接線后再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動情況與圖乙所示相反。這說明通電

螺線管的磁場方向與電流的有關(guān)。

【答案】(1).磁場(2).S(3).方向

3.在“探究通電螺線管外部磁場方向”實驗中，在圖示的螺線管周圍不同位置放一些小磁針,

閉合開關(guān)，觀察各個小磁針的指向.此實驗中小磁針的作用是______，為了探究結(jié)果更精確，

小磁針應(yīng)_______(選填'多一些”或“少一些”);把電池正負(fù)極對調(diào)，閉合開關(guān)會發(fā)

現(xiàn)小磁針，此現(xiàn)象說明.

【答案】指示磁場方向多一些指示磁場方向改變祓場方向和電流方向有關(guān)

4.在驗證電流產(chǎn)生磁場的實驗中，小東連接了如圖所示的實驗電路.他把小磁針(圖中沒有畫

出)放在直導(dǎo)線AB的正下方，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小磁針指向不發(fā)生變化.經(jīng)檢查，各元件完

好，電路連接無故障.

⑴請你猜想小磁針指向不發(fā)生變化的原因是_____________________.

⑵寫出檢驗?zāi)愕牟孪胧欠裾_的方法：.

【答案】⑴小磁針與直導(dǎo)發(fā)距離遠(yuǎn)(2)使小磁針盡量靠近直導(dǎo)線，靜止時，給直導(dǎo)線通電,

觀察小磁針指向是否變化，若小磁針指向變化，說明猜想正確；若小磁針指向不變化，說明

猜想錯誤.

5.在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后.小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗.他找了一枚縫衣針.在

“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫表針懸掛起來井保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜

止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了一枚小磁針.

為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈(60W)導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放

置.結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn).帶著疑問，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開討論.結(jié)果出

現(xiàn)了兩種不同觀點.這時.老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3V)和一段電阻絲(15C)重新做這個實

驗.結(jié)果縫衣針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).

⑴磁化后.這枚縫衣針的針尖是________極.(填"S”或"N”)

⑵在課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為安.

(3)下面是同學(xué)們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是

(填“A”或"B”)

A.臺燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消

B.臺燈線內(nèi)電流太小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn).

【答案】⑴S(2)0.2(3)B

考點二：影響電磁體磁性強(qiáng)弱的因素

1.(2020株洲，23)如圖所示，A、B兩個相同的鐵釘上繞有不同匝數(shù)的線圈，把它們接入

電路中。

Rg

(1)閉合開關(guān)，鐵釘下端都吸引了大頭針，這是因為線圈通電時，鐵釘具有磁性。由安培定

則可知：A的上端為它的(填"N”或"S”)極；

(2)B鐵釘能吸引更多的大頭針，這是因為繞在它上面的線圈匝數(shù)較多，而線圈中的電流

（填“大于”或“等于”或“小于”）繞在A鐵釘上的線圈中的電流；

（3）不改變線圈匝數(shù)，要想鐵釘能吸引更多的大頭針，彳以將滑片P向（填“左”

或“右”）移。

【答案】（1）.N（2）.等于（3）.左

2.（2019達(dá)州，13）如圖是研究電磁鐵磁性的電路圖，則電磁鐵的S極為（選填“A”

或“B”）端。當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電磁鐵的磁性變（選填“強(qiáng)”或

“弱

【答案】B;弱。

3.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:

如期，A、B為外形相同的電承鐵，實驗中應(yīng)將它們________我，便_________相同，用

過程

合開關(guān)，總B吸引的大頭針微量較多，這說同相同條件下，電承鐵線圖至數(shù)11,

結(jié)論

殖生梃強(qiáng).

方法通比吸引大頭科敬苴的多少來列所殖性強(qiáng)帶，運用了________法.

向愚著把鐵慈取下，化吸引大頭針微量將,這說同電承鐵的鐵芯具有的

討論作麻

【答案】串電流多轉(zhuǎn)換減少增強(qiáng)福性

4.在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，實驗室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動

變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡

易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了電路，如圖所示。

乙

短

（1）實險中通過觀察電磁鐵的不同，可以判斷電磁鐵___________________的磁性強(qiáng)弱不同。

（2）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_______（選填“增加”

或“減少”），說明電流越_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

【答案】（1）吸引大頭針的數(shù)量

（2）增加大

（3）甲線圈匝數(shù)越多

5.如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，通過觀察指針B的偏轉(zhuǎn)角度的大

小來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱.

⑴指針下方的物體A應(yīng)是_____（選填“鐵”“鋁”或“塑料”）材料制成的.

⑵當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為_____極.

⑶當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連時，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)角度將會

【答案】⑴鐵（2）S（南）（3）變小

考點三：探究磁場對通電導(dǎo)線的作用

1.（2020百色，17）如圖所示是探究通電導(dǎo)體在磁場中受力情況的裝置。閉合開關(guān)，觀察

到導(dǎo)體他在導(dǎo)軌上向右運動。若只對調(diào)電源正負(fù)極接線，閉合開關(guān)，導(dǎo)體助會（選

壤“靜止不動”、“向右運動”或“向左運動”），說明通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與

有關(guān)。

+

2.（2020鹽城，17）如圖所示，在“探究搬場對電流的作用”實驗中，給直導(dǎo)線通電，觀

察到它向右運動，只改變直導(dǎo)線中電流的,導(dǎo)線妁運動方向會發(fā)生改變。這個過程

將能轉(zhuǎn)化為直導(dǎo)線的機(jī)械能。日常生活中的（電動機(jī)/發(fā)電機(jī)）就是利用這個

原理制成的。

【答案】（1）.方向（2）.電（3）.電動機(jī)

3.（2020徐州，15）如圖所示，鋁棒用導(dǎo)線懸掛在磁體兩極之間，通電后鋁棒向左側(cè)擺動,

這是因為受到了對它的作用力，若改變電流方向，通電后鋁棒將向側(cè)擺動，

若鋁棒中的電流變大，鋁棒的擺動幅度將變。

【答案】（1）.磁場（2）.右（3）.大

4.如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動機(jī)模型，他們用回形針做成兩個支架，分

別與電池的兩極相連；用漆包線繞一個矩形線圈，以線圖引線為軸，并用小刀刮去軸的一端

全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，將線圈放在支架上，破形磁體放在線圈周圍.

⑴按他們這種方法刮漆，線圈（能/不能）持續(xù)轉(zhuǎn)動.線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時會

_____________________（選填“自動改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”），

⑵可以通過改變方向，改變線圈的轉(zhuǎn)動方向.（填一種方法）

（3）如果電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)線圈只抖動了一下，并不

轉(zhuǎn)動，原因可能是,這時可做的有效嘗試是____________.

【答案】⑴能切斷線圈中的電流（2）電流（或磁場）（3）磁場太弱換用較強(qiáng)的磁場

5.在研究“磁場對通電導(dǎo)體（電流）有力的作用”實驗中.

⑴利用圖甲所示的裝置研究“磁場對電流的作用”時，應(yīng)在“丁、“6”之間接入<

“靈敏電流計”“電源”或“燈泡”）,根據(jù)該原理可制戌.

⑵如圖乙、丙中，磁體間磁場的磁感線方向都是從磁體N極水平指向S極，且線圈所處的

空間磁場強(qiáng)弱是恒定不變的(也稱勻強(qiáng)磁場).

(a)在乙圖中，通電后〃段導(dǎo)線受磁場力的方向為豎直向下，此時，必段導(dǎo)線所受磁場力的

方向是豎直向上，這兩個力不是一對平衡力，這是因為

A.二力不是作用在同一物體上

B.二力不是作用在同一直線上

C.二力的作用點不同

D.二力大小不是相等

(b)圖丙中的線圈可以持續(xù)轉(zhuǎn)動，是在外部加裝了,該裝置能使線圈平面剛處于

(填“平行磁感線”“垂直磁感線”或“任一”)位置時，自動改變線圈中的電流方

向.

?寫出一種讓圖丙中線圈轉(zhuǎn)動更快的措施：____________.

【答案】⑴電源電動機(jī)

(2)(a)B(b)換向器垂直磁感線?增大線圈中的電流(或增加線圈的匝數(shù)、換更強(qiáng)的磁場

等).

6.課堂上，老師做了如圖甲所示的演示實驗，給直導(dǎo)線(鋁棒)通電，觀察到直導(dǎo)線運動起來。

甲乙

⑴實瞼現(xiàn)象說明有力的作用，機(jī)就是利用這個原理制成的。

⑵判斷“有力的作用”的依據(jù)是

A.力是維持物體運動的原因

B.一切物體都有慣性

C.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用

（3）將磁極上下對調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運動情況，這樣操作是為了研究。

⑷小明利用該實驗的原理做了如圖乙所示的實驗，用硬金屬絲做兩個支架，分別與電池的

兩極相連，用漆包線繞成一個矩形線圈，以線圈引線為軸。用小刀刮去軸一端的全部漆皮,

另一端刮去半周漆皮，將線圈放在支架上，磁體放在線圈下，接通電源后發(fā)現(xiàn)線圈并不轉(zhuǎn)動，

原因可能是_____________________________,這時可做的有效嘗試是_________________o

【答案】⑴磁場對通電導(dǎo)體電動⑵C

（3）通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁場方向是否有關(guān)

⑷線圈剛好處于平衡位置人工轉(zhuǎn)動一下

考點四：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

1.（2020恩施，20）物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了一個有趣的“搖繩發(fā)電”實瞼。如圖，

用根長銅線做跳繩，將它的兩端與固定在地面上的靈敏電流計相連，搖動“跳繩”時，發(fā)現(xiàn)

靈敏電流計的指針左右擺動。則兩位同學(xué)應(yīng)站在_____方向（選填“東西”、“南北”或“任

意”）搖繩可使實驗現(xiàn)象更明顯一點。

【答案】東西

2.（2020十堰，21）如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的實驗，蹄形磁體和靈敏電流

計均放在水平桌面上。使導(dǎo)體AB在磁場中豎直向上或豎直向下運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針均

不偏轉(zhuǎn)；使導(dǎo)體AB在磁場中水平向右或水平向左運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針左右偏轉(zhuǎn)。這些

現(xiàn)象說明：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時，會產(chǎn)生電流，電流的方向

與導(dǎo)體的有關(guān)。若用匝數(shù)很多的線圈代替導(dǎo)體AB重復(fù)上述實驗，產(chǎn)生的電流

（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

【答案】（1）切割磁感線（2）運動方向（3）變大

3.(2020安徽,18）在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

⑴實驗現(xiàn)象:①保持蹄形磁體位置不動，讓導(dǎo)線AB在磁場中靜止、豎直向上或向下運動，

電流表的指針均不發(fā)生偏轉(zhuǎn);②導(dǎo)線AB向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);③保持導(dǎo)

線AB不動，讓蹄形磁體向左或向右運動，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實驗結(jié)論:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做_______運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

⑵實驗現(xiàn)象:①保持磁場方向不變，導(dǎo)線AB向右運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn);導(dǎo)線AB向

左運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)。②對調(diào)磁體兩極的位置，使磁場方向發(fā)生改變，導(dǎo)線AB

向右運動時，電流表指針向右偏轉(zhuǎn);導(dǎo)線AB向左運動時，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)。

實驗結(jié)論:感應(yīng)電流的方向與