2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：春+夏 專題閱讀 練習(xí)題匯編（含答案）

2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：春+夏專題閱讀練習(xí)題精選匯編

春光燦爛專題閱讀練習(xí)題精選

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《一日春光》，完成下面小題。

-日春光

冰心

①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來得

特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃

慈之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。

②天下事都是如此——

③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，幻下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，

覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)

胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，

我的心頓然歡春，說：“春天來了！"當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把

我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從東南的天邊，頃

刻布滿了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠溟的黃塵里……

⑤九十天看看過盡——我不信了春天！

⑥幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。

到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工山，向陽的山谷之中，

還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

⑦我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分憐惜，七分憎嫌，總之，我不

信了春天。

⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，

那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

⑨東坡恨海棠無杳，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁杳和珍珠梅，夏天還有

玉簪，秋天還有菊花，我后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來系在屋里。所以有香的花中，

我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

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⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，

纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

(11)斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

(12)春在眼前了！

(13)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的

半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……

(14)看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、

力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周國，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣

力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

(15)一春來，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春一

似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！

(16)看得恰到好處,便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天,又有友人來約同去.

我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！?，春來蕭索如斯，大

不必去惹那如海的愁緒。

(17)雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之

余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，

低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

1.根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感按照所給示例補(bǔ)充概括完整°

景象：(1)黃塵漠漠一(2)-(3)海棠怒放

情感：(1)盼望、失落一(2)、-(3)欣喜、滿意

2.請從修辭及表達(dá)效果角度賞析文中畫線句。

“這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……”

3.“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？請歸納原因。

4.本文第③段以及下面的鏈接材料都寫了北方的冬天，請分析兩段文字中冬天特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感上的

不同。

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（選文）③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小

樓發(fā)動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在

每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

（材料）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：

“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。

（選自《濟(jì)南的冬天》）

5.下列對(duì)文章的理解和分析不愴學(xué)的一項(xiàng)是（）

A.“我要盡曷地吞咽今年北平的春天。”這里的“吞咽”表認(rèn)了作者對(duì)春天的厭煩。

B.從寫作方法上看，作者先前“不信了春天”到后來贊美一日春光，顯然是欲揚(yáng)先抑。

C.文章以作者的行蹤為線索，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼和喜愛的思想感情。

D.作者寫冬天的寒冷是為了襯托自己對(duì)春天的期盼，寫大覺寺的杏花為了襯托春天的短暫，并為寫海棠花

做鋪墊，看這些可愛的海棠花，傷者想起了快樂活潑的孩子，也感受到了春天的魅力。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？

②是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過的第一只

燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息。是從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是，芬芳競艷的山桃花，猶

如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的善鵲，那已是壽盈滿天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的?我固執(zhí)地認(rèn)

為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇酹、便起步、便奔涌……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子。一旦入唾，就久久享受著酣夢，遲遲難以蘇醒。

那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。忽然，我

的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦

亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。

④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂。樂器很端單，就四樣：鑼、鼓、彼、銃。敲打時(shí)，鼓

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居中，錢、皺在鼓的四個(gè)角，鑼國在外國。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。

有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆?？晌铱傆X得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威式，比暴雨還

要狂猛。那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚。那鑼鼓能長勁，那鑼鼓

能生威，能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少

少歡天喜地度過萬象更新的大年初一。

⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)般鼓，并且用威風(fēng)密鼓激活每年這最

重要、最隆盛的新春佳節(jié)?；蛟S是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來臨時(shí)卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封

河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱?，我才一?情愿地認(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪鹿。需得猛擊

一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬紫千紅，跑

進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造

的成風(fēng)鑼鼓。

⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國家首批非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻

腌的竟然是李白的詩句，要么是“大鶴一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里"；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上

青天覽明月”；要么是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”……同風(fēng)起，壯思飛，長風(fēng)破浪，直掛云帆，

這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代不袤的永恒魅力。

⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時(shí)睜時(shí)閉，臂

時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，

積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，

融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的察鄉(xiāng)兒女吃過闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過人壽年豐的喜慶酒，一開大門，新年光臨。

信心滿滿的鄉(xiāng)親們早已挎著鼓，舉著鉞，持著鑼，擎著錢，吶喊著飛步奔上場來。腳跟站定，雙槌敲擊，

盈耳的全是滾滾春雷！

②在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡

悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

6.在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請結(jié)合全文，簡要概括。

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7.作者為什么覺得春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的？

8.第②段畫線句使用了比喻和設(shè)問的修辭手法，請簡要賞析。

9.文章最后一段有什么作用？請簡要分析。

散文閱讀

春風(fēng)過處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村

莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，

整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風(fēng)是：寸二寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后：有二虔著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白

天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鴻鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上

下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉季花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含

苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺,小河是系在村莊胞前的綢帶,更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂,它們在河中覓食、

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嬉戲，還在河面上唱著“鶴鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噴亮，或細(xì)膿婉

轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙西翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“娛蚣”

迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里

春風(fēng)、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊

著，頭刀子韭菜——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵

香格的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱

油燒禍，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道

村莊的心事。拾報(bào)完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享

受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長出一個(gè)

豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院鼠鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看大南

海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

10.下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬物帶來的變化。

II.結(jié)合全文，簡析笫③段中加點(diǎn)詞語的作用。

12.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

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13.本文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風(fēng)，請選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語句分析其效果

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2021年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：春光燦爛專題閱讀練習(xí)題精選教師版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《一日春光》，完成下面小題。

一日春光

冰心

①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來得

特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，招頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃

幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。

②天下事都是如此——

③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，

覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活波、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)

胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，

我的心頓然歡喜，說：“春天來了！"當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把

我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從東南的天邊，頃

刻布滿了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在溪溪的黃塵里……

⑤九十天看看過盡——我不信了春天！

⑥幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。

到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊：轉(zhuǎn)到了大工山，向陽的山谷之中，

還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

⑦我想，“春去了就去了罷！“歸途中心里倒也坦然，這電然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不

信了春天。

⑧四月三十日的下午,有位朋方約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，

那天是九十春光中惟一的春天一海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

⑨東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有

玉春，秋天還有菊花，我后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來稱在屋里。所以有香的花中，

我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，林

纖迂中，像一個(gè)天貞、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

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(11)斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

(12)春在眼前了！

(13)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵鼓大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的

半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……

(14)看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、

力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣

力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

(15)一春來，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——

似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！

(16)看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，

我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！?，春來蕭索如斯，大

不必去惹那如海的愁緒。

(17)雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之

余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，

低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

I.根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感按照所給示例補(bǔ)充概括完整。

景象：(1)黃塵漠漠一(2)-(3)海棠怒放

情感：(1)盼望、失落一(2)、-(3)欣宜、滿意

2.請從修辭及表達(dá)效果角度賞析文中畫線句。

“這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……”

3.“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？請歸納原因。

4.本文第③段以及下面的鏈接材料都寫了北方的冬天，請分析兩段文字中冬天特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感上的

不同。

(選文)③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤生，聽者撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小

樓友動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在

每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

(材料)這一周小山在冬天好別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：

“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。

(選自《濟(jì)南的冬天》)

5.下列對(duì)文章的理解和分折不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

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A.“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”這里的“吞咽”表達(dá)了作者對(duì)春天的厭煩。

B.從寫作方法上看，作者先前“不信了春天”到后來贊美一日春光，顯然是欲揚(yáng)先抑。

C.文章以作者的行蹤為線索，表達(dá)了作者對(duì)春天的期盼和喜愛的思想感情。

D.作者寫冬天的寒冷是為了襯托自己對(duì)春天的期盼，寫大覺寺的杏花為了襯托春天的短暫，并為寫海棠花

做鋪墊，看這些可愛的海棠花，作者想起了快樂活潑的孩子，也感受到了春天的魅力。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？

②是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過的第一只

燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息。爰從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是.芬芳競艷的山桃花，猶

如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春盈滿天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn)

為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪唾的孩子。一旦入唾，就久久享受著酣夢，遲遲難以蘇醒。

那時(shí)，媽媽在枕頭邊擺好過年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。忽然，我

的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦

亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓“

④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂。樂器很簡單，就四樣：鑼、鼓、彼、銃。敲打時(shí)，鼓

居中，錢、皺在鼓的四個(gè)角，鑼國在外國。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威。

有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆?？晌铱傆X得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要

狂猛。那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破大驚。那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能

生成，能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少

歡天喜地度過萬象更新的大年初一。

⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最

重要、最隆盛的新春佳節(jié)?；蛟S是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來臨時(shí)卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封

河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱?，我才一廂情愿地認(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊

一堂，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬紫千紅，跑

進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造

的威風(fēng)鑼鼓。

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⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國家首批非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒其諦。再觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻

騰的竟然是李白的詩句，要么是“大。吟一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里"；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上

青天覽明月”：要么是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄L(fēng)起，壯思飛，長風(fēng)破浪，直掛云帆，

這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力。

⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時(shí)睜時(shí)閉，臂

時(shí)舞時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，

積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，

融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過人壽年豐的喜慶酒，一開大門，新年光臨。

信心滿滿的鄉(xiāng)親們早已挎著鼓，舉著鉞，持著鑼，擎著銃，吶喊著飛步奔上場來。腳跟站定，雙槌敲擊，

這耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動(dòng)地的卷雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇酹、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡

悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

6.在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請結(jié)合全文，簡要概括。

7.作者為什么覺得春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的？

8.第②段畫線旬使用了比喻和設(shè)問的修辭手法，請簡要賞析。

9.文章最后一段有什么作用？請簡要分析。

散文閱讀

春風(fēng)過處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村

莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物藏蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，

整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風(fēng)是二寸二寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后二聲二聲著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊,尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房.白

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天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鴉鴻鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上

下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含

苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村E胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、

嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"''嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噴亮，或細(xì)膩婉

轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被啖得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蝶蚣”

迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里

春風(fēng)、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯,背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上,只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊

著，頭刀子韭菜——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵

杳格的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱

油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味貌向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道

村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享

受甘霖“春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系.根系滋澗，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長出一個(gè)

豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道；近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院氯鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南

海北的信息。鳥歸巢，鳴上宿，牛羊歸圉。真是一派人間好景致。

10.下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬物帶來的變化。

11.結(jié)合全文，簡析第③段中加點(diǎn)詞語的作用。

12.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

13.本文從視覺、嗅覺、聽覺描寫春風(fēng)，請選取具中一個(gè)角度，結(jié)合具體語句分析具效果。

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參考答案

1.杏花殘敗悼惜、憎嫌

2.擬人的修辭手法。將海棠花當(dāng)作人來寫，形象生動(dòng)地寫出了海棠花的繁多嬌艷、熱鬧（喧

囂）的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)充滿生命力的海棠花的喜愛之情。

3.一是苦苦等待春天，春天卻遲遲不來；二是許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；

三是到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)引。

4.本文的冬天：寒冷、漫長，表達(dá)作者對(duì)冬天的厭惡、無奈與期盼之情。《濟(jì)南的冬天》中

的冬天：可愛、溫晴，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。

5.A

【解析】

1.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本中的“幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花

敗蕊”可知第一空答案應(yīng)為“杏花殘敗”。根據(jù)“這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌”可知第

二空應(yīng)為“悼惜憎嫌”。

2.本題考查賞析句子的能力。經(jīng)分析?，這句話中的“擠著開”這個(gè)詞語則使用擬人的修辭，

而句中的“千千萬萬”“玲瓏嬌艷”“亂烘烘”等詞語生動(dòng)形象地寫出了海棠花繁多、嬌艷、

熱鬧的景象，賦予海棠花生機(jī)勃勃的力量與生命，表現(xiàn)了作者贊美春光的激情。

3.本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)語句的含義。根據(jù)文章②?⑤自然段的內(nèi)容，寫出今年春天來得

特別晚，天氣也特別冷，在作者心目中，認(rèn)為春天始終未真正來臨?？墒俏恼碌冖?⑧兩個(gè)

自然段，寫了作者意外發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)過去，只留下殘花敗荒留給作者。因此，作者說，不信

春天了。

4.本題考查不同文段的比較閱讀。解答此題首先要了解兩篇文段的內(nèi)容及體會(huì)作者情感，

然后按題目要求進(jìn)行異同分析。一般都是先分析相同點(diǎn)，再找出不同處。選文中“去年冬天

是特別的冷，也顯得特別的長”可知冬天既寒冷又漫長；“一冬來，一切的快樂、活潑、力

量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處”表達(dá)了對(duì)冬天的厭惡但乂無奈的心理，

“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？”表達(dá)對(duì)春天的盼望?！稘?jì)南的冬天》中“這一圈

小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：'你們

放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'”這里的的冬天“可愛、暖和”，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛

和贊美。

5.A.有誤，“吞咽”的本義是不加咀嚼而咽下。根據(jù)這句話的語境分析，這里是指作者

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要把春天的美好景色放在心里細(xì)細(xì)品味，盡情享受的意總。抒發(fā)了作者對(duì)即將到來的春天的

盼望之情。故選A。

6.有驚心動(dòng)魄的聲威，有氣勢，有活力，有千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力，波瀾壯闊的

聲威。

7.威風(fēng)鑼鼓的氣勢壯闊，那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，讓村里的老老少少歡天喜地，給

大地帶來春的生機(jī)和活力，

8.運(yùn)用了設(shè)問和比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的思考，生動(dòng)形象地寫出了“燕子”和“山桃

花”對(duì)于春天的作用，進(jìn)而說明威風(fēng)鑼鼓是促使春天蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的

贊美之情。

9.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：此處將鑼鼓的聲音形容為春雷，寫出了威風(fēng)鑼鼓給大地帶

米生機(jī)和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題。

【分析】

6.

此題考查的是對(duì)文章的感知。文章圍繞家鄉(xiāng)的鑼鼓，在第④段中寫到“樂器很簡單”“這樣

組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威”，“那氣勢，不是山呼海嘯，勝過

山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”；第⑤段中“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見

氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼鼓”；第⑥段中“同風(fēng)起，壯思飛，長風(fēng)破

浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有將精氣神

集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”。據(jù)此我們可以概括出威風(fēng)鑼鼓的魅力

所在。

7.

此題考查的是對(duì)文章的理辭。文中說春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的，這里的

春天象征的是一種朝氣蓬勃，充滿力量的生活狀態(tài)。文中用詳細(xì)的描寫表現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓的氣

勢，“不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”，這種氣勢“能讓懵

懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少

歡天喜地度過萬象更新的大年初一”，可見鑼鼓帶給人們的是生機(jī)和活力，是“精氣神集于

一身”的飽滿熱情。所以作者說春天是從鑼鼓聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的。據(jù)此理解作答。

8.

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此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描

寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。劃線句

運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，這種修辭手法能激發(fā)讀者的思考。將“迎春花”比作“燕子”，“山

桃花”比作“喜鵲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“燕子”和“山桃花”只

是起到了傳遞訊息的作用，進(jìn)而說明春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了

作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的喜愛之情。

9.

此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。

內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章結(jié)尾''在驚天動(dòng)地的春雷聲中，

春草在萌動(dòng)，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌”照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！霸?/p>

驚天動(dòng)地的春雷聲中”將銀鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大地帶來勃勃生機(jī),

“和若人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現(xiàn)了人們對(duì)美好?；畹?/p>

向往和追求。

1（）.B

II.內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過，春天慢慢到

來的細(xì)膩過程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來時(shí)的急切心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春風(fēng)的

宜愛之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風(fēng)過處，萬物的變化過程都是“一寸一寸”“一

點(diǎn)一點(diǎn)”展開的。

12.春風(fēng)柔和，春雨濕潤，不舍離開；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤，

不忍離開；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收

的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望

13.視覺：如第⑤段中'麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪

展’這句話從視角的角度，運(yùn)用擬人的修辭手法，‘脫去‘和'伸展'生動(dòng)傳神地寫出了麥

田的顏色由灰白到深綠的過程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者時(shí)春風(fēng)的喜愛之情。

【解析】

10.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理辭和分析。

B.由第⑧段“天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、

萬里春光”可知，第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們享受美好春光，

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不是對(duì)美好理想的追求。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選Bo

11.

本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，對(duì)關(guān)鍵恒的作

用和表達(dá)效果加以體會(huì)。

內(nèi)容上，“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞著用，”她邊走邊為大地褪去寒衣”，作者將看

不見的春風(fēng)擬人化，具體地寫出了春天慢慢到來的細(xì)膩過程；“然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直

至冬衣褪盡，春色滿園”寫出了春天是慢慢到來的，表現(xiàn)了人們的急切心情。這句話寫出了

作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。

結(jié)構(gòu)上，這句話為下文描寫春風(fēng)過處，萬物的緩慢變化過程做鋪墊，萬物的變化也是“一寸

一寸，，“一點(diǎn)一點(diǎn)，，的。

12.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油”可知，從坡里回家的

村民“不急于趕路避雨”是因?yàn)榇河甑恼滟F，不舍離開春雨；由“直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到

腳仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅瀝輕柔，農(nóng)民沐浴在春雨里，享受著雨的滋潤，不忍離開

春雨；由“春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系，根系滋潤，才會(huì)枝繁葉茂,

蓬勃生長出?個(gè)豐盈的村莊”可知，表現(xiàn)了農(nóng)民由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)

生活的希望.第10段表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春雨的喜愛之情.

13.

本題考查對(duì)文章寫作手法的考查。解答時(shí)要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句

子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。

示例一：第⑨段“女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋,

下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺來寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)給人們帶來的美

好幸福的生活，贊美之情溢于言表。

示例二：第⑦段“笛聲嗓亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從

聽覺來寫春風(fēng)，寫春風(fēng)給人們的生活帶來了無限的樂趣，表現(xiàn)了人們對(duì)春風(fēng)的喜愛。

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夏天的味道專題閱讀練習(xí)題精選

【篇一緊張、熱烈、急促的旋律】

一、閱讀下面的短文，回答后面的問題。

夏感

梁衡

①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律，好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛

泡、冒氣而終于沸騰了一祥。山坡上的羊羊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠

煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒」?jié)撛跇淙~間一聲聲

地住嗎?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥流翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲

打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過

田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之

勢，在田野上升騰，在天地間升騰。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如

碧波，如嫩竹，貯滿希望之情：秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。復(fù)

正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟

后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇

叭筒的高粱、玉米，那在地上匍閭前進(jìn)地瓜秧，無不迸發(fā)出哆盛的適力。這時(shí)它們已不是在

春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮暮的農(nóng)民，彎著

腰，流著汗，只是想著他到，饞到；麥子上場了，又想著饞打，他打。他們早起晚唾亦夠苦

了，半夜醒來還要聽聽窗城，三學(xué)起風(fēng)了：看看窗外，天空??遮上了云。麥子打完,該松

一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著

夏秋兩季。

④遺惚的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，

秋波流澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1.文章分別通過描寫夏天的景物、夏天的、夏天的來表現(xiàn)夏天的

特點(diǎn)。（2分）

2.賞析文章劃線句子。（6分）

（1）山坡上的羊羊細(xì)草新漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。

輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。

（從感官?的角度）

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（2）你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉

米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。（從修辭的角度）

3.請你用一個(gè)四字詞語或一句詩句形容第③段劃線句子的場景或意境,并賞析加點(diǎn)詞語的妙

處。（6分）

4.第④段寫歷代文人對(duì)春花秋月的贊美起何作用?流露了作者怎樣的思想感情？（6分）

【篇二快樂把時(shí)光縮短苦難把歲月拉長】

二、閱讀下文，回答下列小題。

苦夏

馮駿才

①這一日，終于擺下房子。來自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲

管鉆進(jìn)來，把周身滑溜溜地?fù)崦?。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個(gè)

酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

②四季是來自于宇宙最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四

季還賦予地球以詩，故而悟性極強(qiáng)的中國人，在四言絕句中確立的法則是：起、承、轉(zhuǎn)、合。

這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟铮蠑n為冬。合在一起，不

正是地球生命完整的一輪嗎？為此，天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié)，無論歲歲枯榮與

生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不

是這長長的夏么？

③女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒

時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲——靖蜒、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外

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還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對(duì)

家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐

怖的尖叫；比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害靖蜒：比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形

的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了

一只竭子。這不可思議的事使我感到父親的無比強(qiáng)大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查：我勸

慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大

感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。

④在快樂的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，

才體會(huì)到苦夏的滋味。快樂把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦

夏。但我至今不喜歡談