北京市2019-2023年中考滿分作文109篇

北京市歷年中考滿分作文大全2019—2023年目錄2023年北京市中考滿分作文 11我讀到的北京 11我讀到的北京 11我讀到的北京 12我讀到的北京 13我讀到的北京 14我讀到的北京 14我讀到的北京 15我讀到的北京 15我讀到的北京 16我讀到的北京 17【附：審題指導(dǎo)】 172023年北京市中考滿分作文 21我生活中的一棵樹 21我生活中的一棵樹 21我生活中的一棵樹 22我生活中的一棵樹 23我生活中的一棵樹 23我生活中的一棵樹 24我生活中的一棵樹 25我生活中的一棵樹 26【附：審題指導(dǎo)】 262022年北京市中考滿分作文 31我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 31我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 32我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 32我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 33我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 34我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 34我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 35我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 36我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 36我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 37我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 37我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 38我創(chuàng)造了新紀(jì)錄 39【附：審題指導(dǎo)】 392022年北京市中考滿分作文 44那個(gè)星期天 44那個(gè)星期天 45那個(gè)星期天 45那個(gè)星期天 46那個(gè)星期天 47那個(gè)星期天 48那個(gè)星期天 48那個(gè)星期天 49那個(gè)星期天 50那個(gè)星期天 51那個(gè)星期天 51那個(gè)星期天 52那個(gè)星期天 52那個(gè)星期天 53那個(gè)星期天 53那個(gè)星期天 54【附：審題指導(dǎo)】 542021年北京市中考滿分作文 58做一粒熱愛中華傳統(tǒng)文化的種子 58做一粒堅(jiān)忍的種子 59做一粒胸懷天下的種子 59做一粒樂于挑戰(zhàn)的種子 60做一粒努力追夢的種子 61做一粒希望的種子 61做一粒懂得回報(bào)的種子 62做一粒新世紀(jì)的種子 63做一粒向陽而生的種子 64做一粒向陽而生的種子 64做一粒善良的種子 65做一粒善良的種子 66做一粒拼搏向上的種子 66做一粒有溫度的種子 67做一粒低頭的種子 68做一粒誠信的種子 68做一粒自信的種子 69做一粒有韌勁的種子 69【附：審題指導(dǎo)】 702021年北京市中考滿分作文 74永葆“清貧精神” 74大智若愚 75一位為國分憂的巾幗英雄 75望月 76志愿？志愿！志愿…… 77重整河山待后生 78過去·現(xiàn)在·未來 79樂園 80血不滅，心仍烈 80夢想成真 81【附：審題指導(dǎo)】 812020年北京市中考滿分作文 862020，我的中考 862020，我的中考 872020，我的中考 882020，我的中考 892020，我的中考 892020，我的中考 90【附：審題指導(dǎo)】 912020年北京市中考滿分作文 95哭蟬 95我的時(shí)間控制器 96家國擔(dān)當(dāng)方英雄 96此刻，我按下時(shí)間控制器 97讓我拯救那笑容 98我的太空禮物 99時(shí)間控制器的思考 99【附：審題指導(dǎo)】 1002019年北京市中考滿分作文 104北京，這里有我的成長 104北京，這里有我的驕做 104北京，這里有我的美好記憶 105北京，這里有我的記憶 106北京，這里有我的愛 107北京，這里有我的痕跡 107北京，這里有我的回味 108北京，這里有我的夢想 109北京，這里有我的根 110北京，這里有我的回憶 110北京，這里有我的夢想 111【附：審題指導(dǎo)】 1122019年北京中考滿分作文 114我終于回來了 114我終于回來了 115我終于回來了 116我終于回來了 116我終于回來了 117我終于回來了 118我終于回來了 118我終于回來了 119我終于回來了 120我終于回來了 121【附：審題指導(dǎo)】 122

2023年北京市中考滿分作文【作文原題】北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！緷M分范文】我讀到的北京我是土生土長的北京人，北京是我的故鄉(xiāng)。三十年前我來到美國留學(xué)，那時(shí)候我還是個(gè)中學(xué)生，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名建筑設(shè)計(jì)師了。當(dāng)年我離開的時(shí)候，北京的霧霾非常嚴(yán)重?？諝饨?jīng)常渾濁一片，好像有一個(gè)大妖怪把藍(lán)天整個(gè)吞到肚子里去了，只剩下烏蒙蒙的一望無際的霧霾籠罩在城市的上空。我們幾乎每天都帶著口罩上學(xué)，有時(shí)候我們甚至都無法在操場上做早操！我印象里的故鄉(xiāng)是灰色的，我的心情也灰色的。于是，我離開了故鄉(xiāng)。三十年后的今天，我重新回到我的故鄉(xiāng)——北京。我一下飛機(jī)，就被眼前的景色迷住了。北京的天空一片湛藍(lán)，就好像是一塊明凈的藍(lán)寶石。潔白的云朵、清新的空氣使我的心情無比舒暢，我情不自禁地深呼吸幾口空氣，太甜美了！空氣中竟然還散發(fā)著鮮花和草木的芬芳！我的故鄉(xiāng)變成了美麗的藍(lán)色了！我的心情也像藍(lán)色水晶一樣透亮！我來到長安街，發(fā)現(xiàn)長安街也發(fā)生了巨大的變化。現(xiàn)在的長安街是北京市內(nèi)最長的一條步行街，在長安街的上方架起了一座空中隧道，隧道鑲嵌著五彩斑斕的光帶，像一條無邊無際的彩虹，所有的車輛都在上邊通行?，F(xiàn)在北京市內(nèi)所有的車輛全都實(shí)現(xiàn)了無人駕駛，而且所有的車輛使用的都是清潔能源，再也沒有汽車尾氣的污染了。如果你想打車，只要按一下隧道里專用的打車按鈕，就會(huì)有無人駕駛汽車自動(dòng)駛過來，再也沒有拒載和打不著車的情況發(fā)生了。地面上的長安街，是一條開滿鮮花的街道，兩邊是美麗的銀杏樹和依依的垂柳。人們都在長安街上悠閑地散步、健身，如果你愿意長跑，可以一口氣從通州跑到石景山！現(xiàn)在全世界的馬拉松比賽都來到北京長安街舉行了！我的母校就坐落在長安街邊上，我迫不及待地回到母校，我的學(xué)校還是那樣漂亮！孩子們都在操場上自由地奔跑，朗朗的讀書聲和清脆的笑聲回蕩在校園上空……第二天，我迎著清晨的陽光開始跑步，順著長安街跑了一個(gè)多小時(shí)，一直跑到了天安門。我在朝陽的光輝中看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我感到無比驕傲！我決定不再離開，我要留下來建設(shè)我的家鄉(xiāng)，我希望北京因我而變得更加美好！【點(diǎn)評(píng)】本文用對(duì)比的方式突出了北京三十年的變化，作者選取長安街的變化作為代表，以點(diǎn)帶面地突出了這三十年的變化。文章想象豐富，充分地表達(dá)出對(duì)未來的美好愿望。我讀到的北京胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，承載了幾代人的苦與樂。它的魅力，估計(jì)只有曾經(jīng)居住過的人才會(huì)真正領(lǐng)悟。我的家就在這彎彎繞繞的胡同之間，自然對(duì)這胡同了解甚多。兒時(shí)的我總像個(gè)探險(xiǎn)家，穿梭于各個(gè)胡同之間：馬里奧雕像、會(huì)播電影的小攤、貓小院……都是我探險(xiǎn)胡同發(fā)現(xiàn)的新奇事物。與那條大黃狗的相遇，可謂是“驚險(xiǎn)萬分”了。胡同里響起的異響迅速引起了我這位探險(xiǎn)家的注意，于是躡手躡腳地走過去，發(fā)現(xiàn)竟是一只與我?guī)缀跬叩拇簏S狗。嚇得我腳下踉蹌，趕緊狼狽地逃竄出去。時(shí)過境遷，如今再想起兒時(shí)的一幕幕探險(xiǎn)畫面,心中不禁多了幾分溫暖。我最喜歡的便是傍晚的胡同。夕陽西下，將余暉灑在墻上，留下斑駁的光影，煞是好看。我時(shí)常將小手置于墻面，感受絲絲溫暖，手指閃耀著金光，變得神秘極了。微風(fēng)拂過，柳絲打著旋兒，舞上一曲。我追隨著陽光的足跡，來到了胡同的另一側(cè)——那是我之前從未涉足過的一方天地。走進(jìn)后竟發(fā)現(xiàn)：原本綠葉遮擋的窗前竟開滿了粉嫩的小花，一朵接著一朵，形成一張花的幕布。遠(yuǎn)看，花是鮮艷的粉，近觀，粉上留有一抹白，好似嬌俏的少女。胡同中不時(shí)有人走動(dòng)，或與好友閑話家常，或與同學(xué)嬉戲玩耍。他們的笑聲，經(jīng)過風(fēng)的傳遞充滿了整條胡同。每條胡同的盡頭，通往的大路也不盡相同。因此，每次的探索則像拆盲盒般令人驚喜。有時(shí)通往家的方向，有時(shí)是從未踏足的地方，而有時(shí)則是死路阻擋。但，越是未知的事物越是充滿吸引力。這一點(diǎn)似與學(xué)習(xí)相通，在解決題目的過程中總會(huì)出現(xiàn)死路，但耐下心來分析，終能找到正確的那條。我心目中的北京是用胡同搭接而成的，這古老的美麗值得每個(gè)人呵護(hù)。胡同是我生活中重要的一部分，見證了我的成長，記錄了我的足跡，更充滿了我的歡聲笑語。胡同不僅豐富了我的生活，更教會(huì)了我道理。這就是我讀到的北京——胡同。我讀到的北京到福州，人們會(huì)說：“一片三坊七巷，半部中國近代史。”而在北京，我要說：“一條南鑼鼓巷，不僅飽覽明清和民國，還能領(lǐng)略現(xiàn)代文明?！蹦翔尮南镌小傲_鍋巷”，據(jù)說是因?yàn)橄镒拥牡貏葜虚g高兩頭低，像個(gè)“羅鍋”。今天我們還能在南鑼鼓巷中段看見一個(gè)“水準(zhǔn)點(diǎn)”石碑，此碑為民國初立，標(biāo)志此處為北京內(nèi)城最高點(diǎn)。南鑼鼓巷總體呈南北走向，東西兩側(cè)各有八條胡同，整體看就像一條大蜈蚣，所以又被叫作“蜈蚣街”。自元代建成以來，雖幾經(jīng)變遷，但是南鑼鼓巷的基本結(jié)構(gòu)大體未變。七百多年前的人們從這巷子中匆匆而過，七百多年后的我們看著那古老的建筑，遙望古人，歷史在這巷子中交錯(cuò)。（從地勢和結(jié)構(gòu)兩方面介紹了南鑼鼓巷別名的由來，非常吸引人。)其實(shí)不光巷子的名字很奇特，它東西兩側(cè)的胡同名，也能讓你浮想聯(lián)翩?！俺炊购薄皷|棉花胡同”，這名字多奇怪！雖然這些名字的來源已無從考證，但我猜想這和曾經(jīng)的住戶所從事的行業(yè)有關(guān)。比如“板廠胡同”，清朝的時(shí)候就叫這個(gè)名了，因?yàn)槟抢镉心景遄鞣?。還有“蓑衣胡同”“帽兒胡同”，或許是因?yàn)樵?jīng)住在這兒的人是賣蓑衣、帽子的吧！這些胡同名，大多形成于明清。光聽名字，濃厚的歷史感就撲面而來。（從“我猜想”“或許”可見，考生對(duì)待無從考證的胡同名保持獨(dú)立思考，并且態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。)這里還有大量的名人故居。洪承疇府、達(dá)貝子府、蔣介石行轅、茅盾故居、齊白石故居……就這幾處，可就涵蓋了明、清、民國了。漫步在這些建筑之中，恍惚間你就會(huì)陷入歷史的長河中。不過嘈雜的人聲會(huì)迅速把你拉回現(xiàn)實(shí)。定睛細(xì)看，建筑上現(xiàn)代化改造的痕跡“初露端倪”。時(shí)代在變遷，古老的北京早已把現(xiàn)代化注入了血脈之中。從古至今，南鑼鼓巷的商業(yè)一直很發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在道路的兩側(cè)也有許多鋪戶，不過和過去相比，宣傳的方式發(fā)生了很大變化，不再是當(dāng)年的全憑吆喝了。北京的人們從不故步自封，他們緊跟時(shí)代的潮流，將科技融入生活：電子屏幕播放著商品視頻，音響播放著有趣的宣傳語……這一切無不彰顯著現(xiàn)代都市文明的輝煌。（將過去宣傳全憑吆喝和現(xiàn)在用科技手段宣傳進(jìn)行對(duì)比，突出了現(xiàn)代文明的發(fā)達(dá)。)走在這個(gè)街區(qū)，古老的建筑讓你大飽眼福，富有節(jié)奏感的宣傳刺激你的耳朵。這就是南鑼鼓巷，這就是北京，悠久的歷史文化和高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明在這里完美融合。（古老的建筑和現(xiàn)代文明交相輝映，讓人久久回味。)【得分點(diǎn)提示】1詳略得當(dāng)，主題突出。文章圍繞北京的標(biāo)志性地帶南鑼鼓巷展開，突出了北京深厚的歷史文化和現(xiàn)代文明完美融合的特點(diǎn)。在介紹南鑼鼓巷時(shí)，考生詳寫了南鑼鼓巷蘊(yùn)含的歷史文化，略寫了它的現(xiàn)代文明，詳略得當(dāng)，恰到好處地突出了主題。2以點(diǎn)帶面，有代入感。在具體行文中，考生采用以點(diǎn)帶面的手法刪繁就簡地突出中心。比如只介紹部分胡同名字的由來，以名人故居彰顯從明代到民國的歷史，以一兩種宣傳手段彰顯現(xiàn)代文明。同時(shí)，文章用質(zhì)樸的語言將南鑼鼓巷的歷史娓娓道來，讓人仿佛在跟著考生的步伐慢慢欣賞。我讀到的北京北京，歷史文化名城，中國政治文化中心，它的一磚一瓦、每一個(gè)角落都充滿著故事。每到節(jié)假日，總有大批游客擁入京城，仔仔細(xì)細(xì)地閱讀它的故事：逛故宮，登長城，游北海，看地壇，參觀圓明園的斷壁殘?jiān)Ｗ鳛橥辽灵L的北京人，我也愛去這些地方，因?yàn)樗鼈兂休d著厚重的歷史文化印記。當(dāng)然，我也愛去一些人不多的地方，透過它們安靜地品讀北京。我喜歡在周末去密云水庫。夏日的密云水庫碧波蕩漾、峰巒疊嶂，有許多種類的鳥在這里棲居；傍晚的密云水庫，落日余暉灑在水面上，一抹夕陽美如畫。每次來，我總能在這樣靜謐美好的景色中陶醉。看著眼前的畫面，我讀出了北京為此做出的努力：大力植樹造林，嚴(yán)格治理水污染，重點(diǎn)保護(hù)水源。這些強(qiáng)有力的措施讓密云水庫山靈水秀、景象萬千。如今，密云區(qū)的中小學(xué)還把生態(tài)課堂建在密云水庫的青山綠水間，讓生態(tài)文明的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。我喜歡漫步在城區(qū)的街道。沉淀著歷史的張自忠路，曾建起過很多達(dá)官貴族的府第。這里經(jīng)歷過明末黨爭、清朝和敬公主府的奢靡、民國段祺瑞執(zhí)政府的暴虐，不管是繁華還是屈辱，那些歷史的記憶都已載入史冊(cè)。漫步在這里，看著舊日王府的朱門時(shí)，我總會(huì)被它的滄桑美吸引，喚起對(duì)那段歷史的回憶。我喜歡閑逛一條條胡同。府學(xué)胡同、北鑼鼓巷、祿米倉胡同……這些胡同遠(yuǎn)離了喧囂，有人搖著蒲扇聊天，有人擺著小攤修鞋，有人在冬日里晾著一排排魚干。這里有灰色的墻、朱紅的木門，也有老北京人愛的飲食，豆汁兒、鹵煮、炒肝兒……閑逛這些胡同時(shí)，我看到了傳統(tǒng)的民居、著名的歷史建筑，感受到了濃郁的北京味道。每個(gè)胡同都有自己獨(dú)特的歷史和文化，都有自己的生活氣息。我喜歡在秋天看金黃的銀杏葉、火紅的楓葉，我喜歡跟著爸爸媽媽去茶館聽京劇，我喜歡圍著銅鍋吃涮羊肉，我喜歡……北京是那么令人著迷，北京的歷史文化是那么悠久、多元。北京就是一本讀不盡的書，散發(fā)著獨(dú)特的氣質(zhì)，總能帶給我驚喜和感動(dòng)?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．感情真摯，詳略得當(dāng)。考生沒有寫大家熟悉的故宮、長城這些名勝古跡，而是以本地人的視角，介紹了自己愛去的地方，并且抒發(fā)了感悟，飽含真情實(shí)感。在具體內(nèi)容方面，考生詳寫了密云水庫、張自忠路、北京胡同，略寫了北京的秋天、茶館和京劇，以及北京的飲食，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2．緊扣主題，內(nèi)容豐富。文章緊扣“我讀到的北京”，把從北京這本書中讀到的內(nèi)容娓娓道來，通過北京的特色景點(diǎn)、歷史建筑等，將北京承載的歷史文化展現(xiàn)得淋漓盡致，讓閱卷老師有身臨其境之感，足見考生對(duì)北京了解之深刻、感情之深厚。文章取材豐富，很有可讀性。我讀到的北京北京，這座我生活的城市，猶如一本厚重的大書。掠去浮塵，我細(xì)讀她迷人的風(fēng)光，痛讀她沉重的過往，喜讀它蓬勃的發(fā)展和雄起的力量。翻開北京這部書，我長久停駐于“圓明園”這一頁。晚春時(shí)節(jié)的北京，一片繁榮盛景，我和朋友們漫步在圓明園中，墻邊青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，令人心旌搖蕩；一潭潭湖水雖大小有別，卻都濃翠深郁，其中的蓮花或粉或白，靜靜綻放于水面，讓沉靜的湖面有了生機(jī)。徜徉于如畫般的圓明園中，我感受到北京沉靜幽雅的自然之美。走到道路盡頭，一陣風(fēng)拂過，揚(yáng)起浮塵陣陣——“大水法”遺址到了。抬眼凝望，一塊塊巨大的漢白玉殘柱靜靜地立在那里，無數(shù)亂石橫斜，像是在哭訴它們?cè)?jīng)經(jīng)歷的劫難。走近細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)它們的邊角已被歲月打磨成土黃色，一道道斷痕觸目驚心，與石料上殘留的精美花紋形成了鮮明對(duì)比，仿佛在對(duì)傷害它們的人發(fā)出無聲的怒斥?！?860年10月，英法聯(lián)軍大肆掠奪圓明園中的奇珍，還放火燒毀建筑物……”聽著講解員情感沉重的介紹，慘烈的畫面浮于我眼前：大火漫天，濃煙滾滾，彌漫在整個(gè)北京城上空，久久不散……“各位游客，圓明園現(xiàn)在已推出了數(shù)字化項(xiàng)目，采用虛擬現(xiàn)實(shí)、三維仿真等技術(shù)，真實(shí)再現(xiàn)圓明園當(dāng)年的華麗面貌。豐富的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式，能夠進(jìn)一步提升游客體驗(yàn)感。我們還將全面匯集整理圓明園的歷史文獻(xiàn)、影像資料、學(xué)術(shù)研究等，更好地保護(hù)、發(fā)展圓明園。”聽了講解員的話，我剛剛沉重的情緒得到些許緩解。科技的力量，正在一點(diǎn)點(diǎn)修復(fù)圓明園曾經(jīng)的創(chuàng)傷。隨后，我們跟隨講解員到十二獸首陳列區(qū)參觀。一件一件紅銅獸首，大氣精美、神氣畢現(xiàn)，令人嘖嘖稱贊。十二件獸首已歸國七件，這其中的曲折艱難，令人無限感慨。每一尊獸首的回歸，都凝聚著無數(shù)人的默默付出，更彰顯了日益雄起的中華力量。我愛讀“圓明園”這一頁，它既訴說了北京曾經(jīng)沉重的苦難，也展現(xiàn)了一個(gè)走出苦難、堅(jiān)毅向前的首都。擦去歷史的浮塵，未來的北京，會(huì)以更加奮發(fā)昂揚(yáng)的面貌勇立于新時(shí)代的浪潮之巔。而我，作為一朵小小的后浪，也將乘著長風(fēng)，迎著朝陽，奔涌向上！我讀到的北京有人說，一座城的美就在于，它的燦爛總能蓋過那些不盡人意的所在，它的斑斕總能讓所有的黑暗變成渺小的塵埃。這時(shí)，你便能透過一座城，讀到大千世界。北京就是這樣一座城市。它的美藏匿于胡同里那抹淺淺的灰。把車流抹去，把商鋪遮起，把遠(yuǎn)處的高樓大廈也一并摘下，讓葳蕤的樹和巷口的牽?；б馍L。在來往行人花花綠綠的衣著之中，時(shí)光在小院古老的灰墻上更加斑駁。日落了，瓦片勾勒出的屋檐披上一層金粉的紗，門口的石獅子腳踩著繡球，鋒利的牙齒間藏著太陽。吆喝聲漸漸來了，此起彼伏又毫不爭搶，甜甜的桂花糕，晶瑩閃亮的糖人，綿軟圓渾的驢打滾兒，都紛至沓來了。胡同里的人熙熙攘攘，已然分不清楚是主是客，都隨著暮色一起，融進(jìn)那淡淡又暖暖的淺灰里去了。它的美，閃爍在北海那盞皎潔的白。海棠如雨，粉紅的笑意害羞地躲進(jìn)雪白色的花瓣；玉蘭似傘，撐起一片小小的牙白世界，但永遠(yuǎn)逃不開的是那白塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像天女精致的印章，高傲而圣潔；像一只銀鈴，輕輕一搖就有玲瓏聲響；像四月的雪沉淀，像深秋的花飄零，那么遙不可及又那么真切細(xì)膩。此刻，廊柱朱紅，清波蕩漾，春水碧于天，卻再也忘不掉了，那世間最圣潔的白。它的美回蕩在紫禁城里那汪深邃的紅。恢宏的樓宇間，望不盡的是那深深的紅色，從太和殿到乾清宮，從坤寧宮到養(yǎng)心殿，紅的像秋天的楓葉和熱烈的火，紅的像將要飽滿得溢出來的油彩，神秘，濃厚，深情，肅穆，因此我們叫它故宮紅。凜冬已至，雪落紛揚(yáng)，染濕了紅墻，裝點(diǎn)的金色屋頂，淡淡地，拭去了紫禁城往日的嚴(yán)肅，仿佛傾城的妃子抿嘴微笑。那一尊尊神獸在風(fēng)雪中佇立，威嚴(yán)如故，不知它經(jīng)歷過幾百年的風(fēng)霜雨雪；那一聯(lián)聯(lián)絕美的彩繪卻更模糊而縹緲，可想它燦爛了多少代的風(fēng)花雪月。輾轉(zhuǎn)進(jìn)一條無人的街巷，眼前只有一堵紅墻，可是心那么靜，便忽然看見那明朝的光陰，那清朝的流年，我看見那墜地的金黃龍袍，卷帙浩瀚上有筆墨書香，功臣大將眉宇間凜凜寒光，宮女們靈巧的手下百花競放。那沉淀的歲月就像飄搖墜地的片片雪花，似驀然騰空而起，在空中揮舞回旋，睜開眼，只是一堵深深的紅墻。因此，我叫它中國紅色。我想起那錚錚回響的鐘聲鼓聲，想起頤和園延綿的長廊和遠(yuǎn)處吞噬著北洋艦隊(duì)的戰(zhàn)火，想起皇城根的斷壁和吊死在眉山上的崇禎，太多太多壓在心頭，我不知道該怎樣描摹這座城，它究竟負(fù)了多少屈辱和榮耀。但我知道，即便風(fēng)煙彌漫，戰(zhàn)火連天，哪怕雨雪霏霏，哀鴻遍野，北京只是北京。也許，你可以說故宮是衰敗王朝最后的掙扎，是用紙醉金迷掩蓋的怯懦，但故宮不會(huì)哭，北京也不會(huì)哭——它永遠(yuǎn)端莊典雅，永遠(yuǎn)亭亭玉立，莞爾而笑。我讀到的北京北京是那樣美。只感到清風(fēng)吹過，花香滿路。我讀到的北京汽車飛馳在馬路上；高樓大廈一座座拔地而起，好似要遮蓋上整面天空；街頭人來人往，從不停止……這些景象千篇一律，各個(gè)城市均有，可北京美，卻又不僅這些。我所讀到的北京，過盡千帆，唯獨(dú)對(duì)北京的胡同情有獨(dú)鐘。姥姥住在一條小胡同里，那次，讓我深深地感受到了胡同的美。那日剛下完雨，空氣潮濕得好似能擰出一把水。路邊很是寂靜，時(shí)而竄出兩只追跑的狗。灰墻黛瓦的房子排在路邊，十分和諧，有韻律，如同一支人們常哼的小調(diào)，清新，自然，讓人感到舒服。而胡同，也在這韻律中變得更古樸，更美觀。水從瓦片上滑落，滴在地上，滋生起一片苔蘚；有的水多一些順著瓦縫流成一條水柱。那水清澈得如新生嬰兒的瞳眸，讓人不禁想去摸一摸。絲絲清涼撫過指尖，但不冰冷，實(shí)在讓人覺得愜意。到了姥姥住的小院，剛進(jìn)門就看見姥姥在摘葫蘆架上的葫蘆，我連忙過去幫忙。那葫蘆剛受了雨水的洗禮，充滿光澤，顯得更圓潤了。大葫蘆飽滿圓滑，小葫蘆小巧玲瓏。姥姥摘了一個(gè)小葫蘆，拿針扎兩個(gè)小孔用一根線串起來，送給了我。我欣喜地看著小葫蘆，看著這古樸、自然、美麗的小玩物，喜愛不已。姥姥跟我講述這條胡同的故事，說有一回胡同差點(diǎn)被拆除了，好在整條胡同的人出來阻攔才得以保下。“那些年輕人啊，不懂胡同的美，不喜歡這種古樸的感覺，就喜歡追求潮流了?！崩牙褔@一口氣，又將眉毛舒展開，說道：“追求時(shí)尚沒錯(cuò)，可這古老的美麗，也要保留下來呀?！钡拇_，在高速發(fā)展的今天，慢下來，回頭看看這院落胡同，這一磚一瓦，這貼在石頭上的蒼苔蘚，摸摸這比自己還老的樹的枝葉，何嘗不是一種享受呢？姥姥同我一起坐在院子的搖椅上，我看見姥姥的手已爬滿了皺紋，可她的臉上卻是一抹自在、舒適、快活的微笑。古樸的胡同之美，我想這才是真正的北京美。高樓大廈可能是一個(gè)城市的印象，但往往是這種古樸的建筑、風(fēng)景，才是一個(gè)城市真正的美。胡同里都是平房，天空就顯得那么高遠(yuǎn)，當(dāng)我看向天空時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我好久沒見到這么湛藍(lán)、這么干凈、這么大片的天空了。我讀到的北京打開北京這本大書，我讀到了大寫的肅穆。也許，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多人只看到了北京的快節(jié)奏，北京的熙熙攘攘和燈紅酒綠，但千萬不要忽視了北京這座城骨子里的肅穆。這種氣質(zhì)源于久遠(yuǎn)歷史的沉淀。深圳也是繁華的，高樓林立，車水馬龍，但深圳沒有這樣肅穆的氣質(zhì)。紫禁城端居中央，天安門在前，長安街貫通東西，長城在北。在這里，每行一步，每一回首，所走之處，所見之物，上下五千年歷史無不在其中。就說地鐵吧，當(dāng)你看到“金臺(tái)夕照”時(shí)你會(huì)想到燕昭王的黃金臺(tái)，進(jìn)而想到數(shù)千年來君與士的相知和相疑；就說公交車吧，當(dāng)你坐到“皇城根”時(shí)你會(huì)想到明清兩代皇城腳下可能經(jīng)過的人與事、廢與興。在紅樓，你可能會(huì)想到五四風(fēng)雷；在景山，你可能會(huì)聽到崇禎皇帝死前的那一聲哀嘆。在北京，隨處都是歷史。背負(fù)了歲月的城市又怎么會(huì)輕盈？于是只能莊嚴(yán)，只能沉默。這種氣質(zhì)也不僅僅取決于歷史，更來自北京曾經(jīng)歷和見證的苦難。杭州也曾是古都，但它的厚重被江南輕靈的雨洗去了。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，北京目睹了中國一百余年的深重苦難，而且，它是最直接的受難者。放眼所見，那是圓明園的斷壁頹垣吧，那是頤和園如畫的山水吧，那是東交民巷使館界的洋樓吧，那是盧溝橋前、宛平城墻上的彈坑吧。經(jīng)歷過中國最黑暗歷史的城市又怎能活潑靈動(dòng)？于是北京只能選擇沉淀，將苦難熔進(jìn)它厚實(shí)的身軀，轉(zhuǎn)化成為重新崛起的力量。北京的肅穆還源于它所承擔(dān)的獨(dú)特的歷史責(zé)任。這與其它的任何城市皆不同，正因?yàn)樗?dú)特的地位、不可復(fù)制的歷史，給予了它無可替代的使命。有人戲稱北京為“帝都”，上海為“魔都”，大概便是因此。北京作為首都有著格外多的壓力，即使在街頭巷尾，也能感受到這一點(diǎn)。你聽，遛彎的大爺大媽們談的是什么？出租車司機(jī)卷著舌頭高談闊論的又是什么？不約而同地，似乎每個(gè)北京人都有這樣的自覺，將天下之事與自己的生活緊密聯(lián)系在一起，也似乎把最沉重的責(zé)任也一起擔(dān)在了每個(gè)人的肩上。登上中華世紀(jì)壇俯瞰北京，在這里，新與舊、過去與未來碰撞融合，交匯出北京獨(dú)特的肅穆莊嚴(yán)。這座城帶著這樣獨(dú)特的氣質(zhì)，矗立在歷史的坐標(biāo)上。我讀到的北京歷史在這一刻定格，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)了圓明園。那是一處人間仙境，一片金碧輝煌，其用料之考究，裝點(diǎn)之機(jī)巧，布局之富有匠心，可謂極盡豪奢，巧奪天工，世所罕見。這兩個(gè)強(qiáng)盜哪里見過這等輝煌如天宮般的所在，那數(shù)不盡的書畫典籍、奇珍異寶讓他們的貪婪之心大作，他們將圓明園洗劫一空，為了掩蓋罪行喪盡天良的強(qiáng)盜們，用一把火將這人間仙境化為煉獄。那火，持續(xù)了三天三夜，灼燒著中華兒女的心。至今想到那畫面，內(nèi)心依然隱隱作痛。圓明園，號(hào)稱“萬園之園”，是集古今中外造園藝術(shù)之大成的經(jīng)典，堪稱人類文化的寶庫之一。可這又怎么樣？兩個(gè)強(qiáng)盜哪里有半點(diǎn)仁愛之心，哪里有半點(diǎn)文明可言？他們是不折不扣的野蠻人，是人人皆可誅之的竊賊。據(jù)估計(jì)，被劫掠和被破壞的財(cái)產(chǎn)，總值超過600萬英鎊。實(shí)際上，被英法侵略軍搶走和破壞的物件，有很大一部分實(shí)屬無價(jià)之寶。這摧殘人類文化的滔天大罪罄竹難書，實(shí)在令人發(fā)指！請(qǐng)記住這個(gè)名字：英法聯(lián)軍。這群強(qiáng)盜讓人類文明遭受前所未有的破壞。這一把火，燒出大清的腐朽墮落，也讓人們徹底明白了“落后就要挨打”的道理，至今燒在每一個(gè)中華兒女的心頭，滾滾熱浪，直逼心間……翻開北京這本書，我讀到的北京，雖然不是繁華的王府井大街，不是彰顯時(shí)代氣息的鳥巢，也不是氣勢雄偉的長城，但它卻是北京最沉重的一頁，最值得品味的一頁，也是值得人們永遠(yuǎn)銘記的一頁。只有記住了這一頁，我們才會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加熱愛自己的祖國，并愿意為祖國的繁榮富強(qiáng)去奉獻(xiàn)一切?！镜梅至咙c(diǎn)評(píng)析】巧妙布局，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“歷史在這一刻定格，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記”開篇。結(jié)尾用“值得人們永遠(yuǎn)銘記的一頁。只有記住了……”收束，中間引出所敘之事，布局巧妙，富有匠心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言生動(dòng)，情感深刻。文章語言生動(dòng)情感深刻，不論是“其用料之考究，裝點(diǎn)之機(jī)巧，布局之富有匠心……”的贊嘆，還是“翻開北京這本書，我讀到的北京，雖然不是繁華的王府井大街，不是彰顯時(shí)代氣息的鳥巢，也不是氣勢雄偉的長城，但它卻是北京最沉重的一頁”的對(duì)比，都頗為感人。我讀到的北京

“不說那天壇的明月，北海的風(fēng)，盧溝橋的獅子，潭柘寺的松。唱不夠那紅墻碧瓦的太和殿，道不盡那十里長街臥彩虹……”這段文字寫的是哪兒？這段文字寫的是我們的首都北京。北京作為古城，有著數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)景名勝，它出現(xiàn)在文學(xué)作品中，讓我讀到，也很正常。讀到這樣的北京，讓身為北京人的我，對(duì)這些風(fēng)景名勝有了更深入、更全面的了解與認(rèn)識(shí)。這樣的北京，是最恢宏壯闊的北京！我愛文學(xué)作品中的北京！“臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子……”這是老舍筆下的北京春節(jié)。是呀，北京不僅有風(fēng)景名勝，還有風(fēng)土人情。多姿多彩，多姿多味，這才是真正的北京。讀到這樣的北京，讓身為北京人的我，對(duì)這些風(fēng)土人情有更深入、更全面的了解與認(rèn)識(shí)。這樣的北京，是最具煙火氣息的北京！我愛作家們筆下的北京，我愛文學(xué)作品中的北京！“出了胡同口往南走幾步，就是井窩子，這里滿地是水，有的地方結(jié)成薄薄的冰，獨(dú)輪的水車來一輛去一輛，他們扭著屁股推車，車子吱吱扭扭地響，好刺耳……”這是林海音筆下的北京。再大再小的城，也得有人住。沒人的城，是不能被稱作城的。北京之所以被稱作北京城，是因?yàn)檫@里住著很多人。他們生活在北京，為北京添磚加瓦，增光添彩！“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！睍r(shí)不我待，為了北京的明天，我輩自得更加努力！我愛作家筆下的北京，我愛我讀到的北京！我愛我讀到的北京，我愛北京！【點(diǎn)評(píng)】文章內(nèi)容豐富，主旨突出。既然是“讀”，那就寫自己從書中讀到的北京。在這篇文章里，考生以點(diǎn)帶面地寫了自己從三位作家的作品中讀到的北京，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)北京的熱愛之情。文章選材新穎，中心鮮明、突出。運(yùn)用“分一總”結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)緊湊。文章列舉了三位作家作品中北京的特點(diǎn)，層次井然有序，結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)密，有一種簡潔、整齊美。語言上大量引用原書的相關(guān)語句，一方面說明考生平素的知識(shí)積累確乎了得，另一方面也有力地增強(qiáng)了文章的底蘊(yùn)，很好地凸顯了文章的主旨。【附：審題指導(dǎo)】【命題分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個(gè)作文題都是既可以寫實(shí)，也可以寫虛，而今年第二個(gè)作文題則是提供了運(yùn)用想象進(jìn)行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向”的特點(diǎn)，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達(dá)其對(duì)生活的體驗(yàn)，體現(xiàn)其思想的進(jìn)步，抒發(fā)其真情實(shí)感。兩道作文題，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)他們寫真情實(shí)感，讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時(shí)，兩道作文題相輔相成，一個(gè)引導(dǎo)考生從個(gè)人生活角度進(jìn)行觀察與思考，一個(gè)引導(dǎo)考生同時(shí)要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們寫真情實(shí)感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能?！久麕熃忸}】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個(gè)人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(1)我讀到的北京寫這個(gè)題目一定要先讀懂材料的提示。材料列舉了北京這本書的三個(gè)章節(jié)以及可以讀出的內(nèi)容：作品（包括反映北京生活的一切文學(xué)藝術(shù)作品）——風(fēng)物與精神；建筑——?dú)v史與文化；活動(dòng)——習(xí)俗與禮儀。后面是省略號(hào)，意思是章節(jié)還有很多，你可以自己選擇能讀出什么，這要看你的生活閱歷和對(duì)北京的了解程度了。材料給出的這三個(gè)章節(jié)只是“示例”，你可以就寫它們，也可以按著這個(gè)思路，自己去找合適的章節(jié)，讀出獨(dú)特的感受。寫作時(shí)，你需要認(rèn)真回顧自己的生活閱歷，從中找出觀察、感受比較深的地方，從而寫出你的認(rèn)識(shí)?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道全命題作文題目。在審題時(shí)要抓住題目中的三處關(guān)鍵詞語。第一個(gè)關(guān)鍵詞是“讀”，提示考生要注意活動(dòng)的形式是“讀到的”。從導(dǎo)語來看，“讀”的可以是有字書，也可以是無字書；可以是真的閱讀，也可以是一種感覺和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“北京”，提示考生注意閱讀的對(duì)象是“北京”而不是別的地方。從導(dǎo)語來看，這個(gè)“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的事物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物。而且，這里的“北京”，限定了無論寫實(shí)體的事物，還是寫抽象的事物，都必須是北京所具有的（可以不是特有，因?yàn)榱?xí)俗、禮儀、精神很難界定專屬于哪一區(qū)域）。第三個(gè)關(guān)鍵詞“我”提示考生要注意人稱，這里的我，既可以是作者本人，又可以是第一人稱視角的他人、他物，可以是送外賣的騎手，也可以是科學(xué)家袁隆平，還可以是街角的老槐樹，亦或是飛翔的燕子。值得注意的是，導(dǎo)語還在寫作角度、選材方向和立意落腳點(diǎn)這幾個(gè)角度給了考生提示，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。具體的立意，可以從“北京的風(fēng)物與精神”“北京的歷史與文化”“北京的習(xí)俗與禮儀”等方面著手。在構(gòu)思時(shí)，考生可以首先確定自己讀到了北京的什么，然后可以寫自己“讀到”的過程，即自己是怎么讀到的；還可以寫“讀到”后的影響，即自己的感受有哪些變化，行動(dòng)又有哪些變化……【審題指導(dǎo)】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本題要求以“我讀到的北京”為題作文，“我”限定了是作者本人，“讀”可以是真的閱讀，也可以是一種感受和體驗(yàn)，“讀到了什么”要有體現(xiàn)，“北京”既可以是天安門、故宮、天壇等實(shí)體的食物，又可以是習(xí)俗、禮儀、精神等抽象的事物，結(jié)合材料“閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀”可知可以讀北京的風(fēng)景，贊美北京風(fēng)景一年四季美不勝收，北京的人物樂觀自信，積極向上；或是讀北京的歷史，感嘆歷史滄桑，時(shí)代變化；讀北京的文化，兼容并包、博大精深等等。寫作時(shí)，要重點(diǎn)突出“我讀”二字，能夠抒發(fā)出自己從“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。其次，構(gòu)思選材。學(xué)生可以描述自己眼中的北京這座城市的建筑、社會(huì)活動(dòng)，也可以描述它內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，風(fēng)俗禮儀，可以從任意角度入手寫人、事、物、情，以小見大，對(duì)“讀到的北京”進(jìn)行多維度的豐富創(chuàng)作，突出北京特色。例如讀北京的民俗文化，通過觀察、體驗(yàn)老北京特有的文化活動(dòng)，如京劇、北京評(píng)書、京韻大鼓，表達(dá)對(duì)北京民俗文化的熱愛和傳承之情?；蚴亲x北京的歷史，通過閱讀文學(xué)典籍，參觀古典建筑，聆聽歷史故事，感受北京厚重的歷史及時(shí)代變遷，表達(dá)對(duì)城市發(fā)展的思考。既可以寫記敘文，也可以寫說明文。關(guān)鍵是通過適當(dāng)?shù)奈捏w，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)家國情懷。【分析】這是一篇命題作文。題目是“我讀到的北京”。北京是我們的首都，是全國的政治、經(jīng)濟(jì)中心。北京是一本讀不盡的書。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開北京這本書，你讀到了什么？我們可以讀到“科技”“發(fā)展”“智慧”“變化”……這篇作文可以寫成想象作文。未來，在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的幫助下，北京城將成為舉世矚目的智慧城市，社區(qū)將更加宜居，交通將更加便捷，溝通將更加高效……我們可以想象三十年后北京將會(huì)發(fā)生什么樣的故事？寫這篇作文可以采用對(duì)比的手法，寫出北京三十年后與現(xiàn)在的不同變化，這個(gè)變化可以是城市建設(shè)的巨大變化，還可以是鄉(xiāng)鄰之間的變化，也可以是幼時(shí)玩伴的變化等。發(fā)揮自己豐富的想象來寫。寫三十年后的故事，表達(dá)自己對(duì)這三十年變化的感慨?！舅悸方馕觥克悸芬唬鹤x書。既然是“讀”，我們最先想到的就是從文學(xué)作品中讀北京了。有關(guān)北京的文學(xué)作品有很多，像老舍的《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》等，汪曾祺的《胡同文化》，林海音的《城南舊事》……我們可以從這些文學(xué)作品中，讀到北京的風(fēng)物與精神?？忌梢詫懗鲎约合嚓P(guān)的閱讀經(jīng)歷，進(jìn)而表達(dá)自己獨(dú)有的感受。思路二：讀物。北京是歷史文化名城，名勝古跡遍布全城。這些名勝古跡也是我們“閱讀”北京的重要內(nèi)容。那些有名的建筑，無一不在無聲地記錄著歷史，敘說著人世的清歡。

“閱讀”它們，我們能了解到北京的歷史和文化，也能得到新的啟迪。思路三：讀人。北京不是孤立的北京，而是由人組成的北京。在北京生活的人也可以是我們“閱讀”的對(duì)象。我們可以選擇一個(gè)人來讀，也可以選擇多個(gè)人甚至一群人來讀，讀讀他們的所作所為，讀讀他們身上所散發(fā)出來的精神氣質(zhì)，讀讀他們對(duì)北京的貢獻(xiàn)和影響。思路四：讀神。神者，精神也。北京有“北京精神”，過去有，現(xiàn)在有，將來也一定有。我們讀到了哪些“北京精神”？我們又是從何處讀到的？這些精神又對(duì)我們產(chǎn)生了哪些影響？……如此種種，自是可以根據(jù)自己表達(dá)的需要一一寫來?！緲?gòu)思角度提示】1、從景點(diǎn)中品讀北京。你可以從北京的景點(diǎn)切入，寫你游覽時(shí)的感受。比如：游覽頤和園時(shí)，你感嘆皇家園林的藝術(shù)成就；參觀故宮時(shí)，你驚嘆于龐大的建筑群，從建筑和文物中了解到明清時(shí)代的中國文明；穿過胡同時(shí)，你看到生活的印記，感受到老北京的生活氣息。除此之外，還有長城、圓明園、天安門廣場、鳥巢、清華大學(xué)、天壇公園等，你可以選擇最有感觸的景點(diǎn)來寫作。2、從作品中品讀北京。你可以借助體現(xiàn)北京特色的作品來寫，比如通過老舍的《茶館》，看到當(dāng)時(shí)北京的社會(huì)風(fēng)貌和各階層不同人物的生活變遷；通過郁達(dá)夫的《故都的秋》，感受到北京濃郁的秋韻。還有老舍的《駱駝祥子》、林海音的《城南舊事》,不一而足，選擇你最熟悉的即可。3、從飲食中品讀北京。你可以選擇具有北京特色的飲食，述說它們背后的故事和文化符號(hào)。比如北京烤鴨、豆汁兒、炒肝兒、鹵煮、涮羊肉、驢打滾等，可以通過描述它們的制作過程或?qū)鸷?、食材等的講究，闡述北京人的飲食文化。

2023年北京市中考滿分作文【作文原題】在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。我生活中的一棵樹自然界中的花草樹木很多，正像周敦頤所言“水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹”。我最喜歡的是家鄉(xiāng)常見到的梧桐樹。梧桐樹，即“中國梧桐”，是梧桐科梧桐屬的植物，別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，一般高達(dá)15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有栽培，也為普通的行道樹及庭園綠化觀賞樹。我們所說的法國梧桐其實(shí)是懸鈴木中的一種。梧桐樹也叫“鳳凰樹”，取“家有梧桐樹，引來金鳳凰”之意，寄托著人們的美好希望，家門口就有一棵。它不僅容易成活，而且管理簡單、生長迅速，幾乎沒有什么需求就枝繁葉茂。在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態(tài)的美，呈現(xiàn)在人們眼前。初春，和風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨蒙蒙。梧桐樹上開始爆出棕黃色的芽苞，大的像毛桃，小的像小黃豆。一個(gè)多月后，芽苞開始抽葉，粗大的樹干開始換上青綠色的大衣，漸漸地，每個(gè)小小的樹杈也叫嚷著長出了嫩小的綠葉。盛夏，太陽公公毫不留情地把炎熱的陽光照射在大地上，這時(shí)，梧桐樹就變成了一把大傘，碩大的葉片擋住了刺眼的陽光，隨著一陣陣微風(fēng)吹來，它“沙沙”地唱起了歌，給人們帶來一陣又一陣的清涼。深秋，原本粗壯的樹干開始蛻皮，肥大的葉子開始變得那么滄桑。蠟黃的葉片開始掉落，隨風(fēng)而飄，舞態(tài)悠揚(yáng)。時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群飛燕，悠悠飛翔?！汕习俚穆淙~聚集在一起，大地立即換上了金黃色的新裝。隆冬，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，雪花飛揚(yáng)，脆弱的梧桐樹用它無私的精神感動(dòng)了上蒼。冬姑娘送給它一件銀色的棉襖，讓它度過這寒冷的季節(jié)，它開始美美地睡起了冬覺。梧桐樹的價(jià)值也很大。梧桐樹為栽培于庭園的觀賞樹木。木材輕軟，為制木匣和樂器的良材。種子炒熟可食用或榨油，油為不干性油。根、皮、莖、葉、花、果和種子均可藥用，治腹瀉、疝氣、須發(fā)早白，有清熱解毒的功效。樹皮纖維潔白，可用以造紙和編繩等。木材刨片可浸出粘液，稱刨花，潤發(fā)。我愛我家，也愛伴我風(fēng)風(fēng)雨雨的梧桐!【點(diǎn)評(píng)】我”生活中的一棵樹是梧桐樹。開篇引用周敦頤的話，引出下文。正文部分先簡單介紹了梧桐樹的種屬、別名、外形、原產(chǎn)地等，然后以“在一年四季里，梧桐樹以她千姿百態(tài)的美，呈現(xiàn)在人們眼前”來引出下文的詳細(xì)介紹，作者按四季順序依次介紹了梧桐樹的特點(diǎn)，運(yùn)用打比方的說明方法使語言生動(dòng)形象，文末點(diǎn)題，突出文題中的“喜歡”二字。我生活中的一棵樹在我的心靈的深處有一株大樹，我十分喜歡她，同時(shí)也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播下回憶的種子。她像一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風(fēng)遮雨，力盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻(xiàn)給綠葉，把一個(gè)個(gè)生命托送給種子——我們。她為了我們而挺拔不屈，她是在風(fēng)雨中最聰慧而出的一株樹，她非常堅(jiān)強(qiáng)從不向命運(yùn)低頭，而命運(yùn)可真會(huì)開玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一個(gè)正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒有放棄，四處奔波尋醫(yī)問藥，只要有一絲的希望她都不放過，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫(yī)院，剛開始醫(yī)生說有可能會(huì)醫(yī)好，但必須先檢查孩子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現(xiàn)一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這位偉大的母親依然非常堅(jiān)強(qiáng)，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過了一段段艱苦而又漫長的歲月，一直到……我十分欣賞她——我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一位好老師。她是我的老師，我十分珍惜，十分有幸。雖然是短短的一年，但我總在她的“樹蔭下”學(xué)習(xí)，在她的維護(hù)下茁壯成長，在她嚴(yán)格要求下學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格但不失愛心，她在風(fēng)雨中鍛煉我們，在陽光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠(yuǎn)是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。我生活中的一棵樹“琉璃葉底黃金簇，纖手拈來嗅清馥?！蓖ピ荷钌睿凌私瘘S，綴滿枝頭，樹下一老媼，蒼蒼白發(fā)……（以詩句和古韻十足的文字點(diǎn)明寫作對(duì)象，字字珠璣。）記憶里，外婆家的庭院里有一棵很大的枇杷樹，修長的葉片上長滿了細(xì)細(xì)的白色絨毛。葉多而密，足以遮擋灼熱的陽光，因此是我們兒時(shí)游戲的好去處。記憶中第一次猜謎語，是和表哥表姐一起坐在枇杷樹下，一邊吃著枇杷一邊猜著外婆出的謎語：“秋天蓄蕾，冬季綻花，春來結(jié)果，夏初成熟——打一果實(shí)”。記不清當(dāng)時(shí)我是真的猜出了謎語還是想要再吃枇杷，小嘴一張，吐出了“枇杷”二字。驚得外婆一把抱起我，哈哈大笑，不停地夸道：“聰明，真聰明！”（與外婆關(guān)于枇杷的互動(dòng)場景，極具畫面感。）家有小女初長成，和外婆一起摘枇杷是我最快樂的時(shí)光。夏天正是枇杷成熟的時(shí)候，金黃溜圓的枇杷三個(gè)一群、五個(gè)一伙藏在茂密的枝葉間，若隱若現(xiàn)。微風(fēng)拂過，吹動(dòng)了綠葉，那“迷你版”的“小燈籠”便一覽無余！（擬人和比喻形象生動(dòng)，文字細(xì)膩。）我垂涎三尺般望著滿樹的金黃，外婆笑著告訴我：那顏色深黃，大而圓的果實(shí)已然熟透。于是我們便從矮處開始摘起。她仔細(xì)打量著每個(gè)枇杷，慢悠悠地摘下一枚，我便迫不及待湊上前去，張著小嘴要吃。外婆只好放下手中的籃子，將毛茸茸的外皮剝?nèi)ィ▌?dòng)作、神態(tài)描寫，刻畫了一位慈愛的外婆形象。）黃澄澄的果肉便露了出來，一口咬上去，甜津津的，帶著自然的果香，讓人欲罷不能。待到我們更大一些，終于可以親自爬上樹去摘枇杷了。也許是在高處飽受陽光照射的緣故，那些掛在樹尖上的枇杷黃得那么耀眼，顆顆飽滿，粒粒誘人。但外婆總是不許我們爬樹。我們經(jīng)不住枇杷的誘惑，不顧勸阻執(zhí)意爬上樹去。起初上樹，不知道如何保持平衡，枝丫使勁地?fù)u晃著，外婆站在樹下，昂著頭，一個(gè)勁地叫我們趕緊下去。那些晃動(dòng)的枝丫，搖下了不少枇杷和細(xì)細(xì)的絨毛，砸到外婆身上，灑進(jìn)外婆的眼睛。現(xiàn)在想來，那時(shí)的我們只顧著在樹上玩樂，外婆在樹下該受了多少苦頭?。。ㄍㄟ^阻止上樹的嚴(yán)厲態(tài)度反襯外婆的愛護(hù)之心。）后來，我們?nèi)ネ鞘猩?，告別了枇杷樹，也告別了鄉(xiāng)下的外婆。每到枇杷成熟的季節(jié)，外婆總會(huì)親自送來一大籃枇杷。那枇杷經(jīng)過旅途的奔波，卻依然完好無損，色澤金黃誘人。（以枇杷的完好襯托外婆一路呵護(hù)的辛苦，獨(dú)具匠心。）我輕輕拿起一顆，剝?nèi)ネ庖拢还商鹬绯?，品嘗著那熟悉的枇杷味道，腦海里浮現(xiàn)出外婆在樹下顫顫巍巍摘枇杷的情景，頓時(shí)感動(dòng)萬分。兩年前的五月，又是一個(gè)枇杷成熟的季節(jié)，外婆永遠(yuǎn)告別了我們。那年的枇杷卻長得比任何年頭都好，顆顆飽滿，落了一地，鋪滿了一地的思念和悲傷。（結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)思念之情，首尾呼應(yīng)。）【點(diǎn)評(píng)】文章以外婆庭院中的一棵枇杷樹作為寫作對(duì)象，用細(xì)膩生動(dòng)的文字呈現(xiàn)了三個(gè)在枇杷樹下與外婆互動(dòng)的場景，詳略得當(dāng)?shù)孛枥L出了外婆對(duì)我們的疼愛和愛護(hù)。枇杷樹作為聯(lián)結(jié)濃濃祖孫情的紐帶，貫穿全文，首尾呼應(yīng)，末尾借枇杷樹抒發(fā)了對(duì)外婆的思念。我生活中的一棵樹玉淵潭南路，沿街綠樹掩映，尤其到了夏天，茂盛繁密，斑駁的樹蔭投射在人的面孔上，陰晴不定。我的小學(xué)就在這條街上，印象中，于這片郁郁蔥蔥之間，總是有一顆羸弱的小樹，身上也刷著白漆，樹枝也努力向上，但是從來就不曾被人聯(lián)想到“高大”或“生機(jī)”，一個(gè)人站在小小的樹坑中，沒有絲毫的存在感。小孩子們排著隊(duì)走出校園，目光不曾在它身上逗留一秒；接送的家長，也不愿站在它瘦弱的身下；就連傍晚四處覓食的流浪貓，也只是匆匆走過它的身旁。可憐的小樹，如同曾經(jīng)的我。小學(xué)的生活，乏善可陳。彼時(shí)的我，成績平平，相貌平平，優(yōu)秀學(xué)生名單里從來沒有我的名字，家長談?wù)摰暮⒆又幸蝉r見我的影子。別的同學(xué)都有三五好友，而我卻形單影孤，一個(gè)人上學(xué)，一個(gè)人放學(xué)。老師有時(shí)也給我一些關(guān)懷，讓我時(shí)而擦擦黑板，時(shí)而發(fā)發(fā)作業(yè)，希望我可以在別人的世界里，有所存在。而我卻羞澀地不知所措，無法應(yīng)對(duì)。一個(gè)人的時(shí)候，我喜歡站到那棵小樹之下，對(duì)它說說我的故事。我渴望在集體中綻放笑臉，就像它渴望在綠蔭中有自己的一片；我渴望有幾個(gè)好友，哪怕只是一同上學(xué)放學(xué)，就像它渴望伸出手臂，與街對(duì)面的樹搭成一個(gè)綠色的穹窿；我渴望被所有人認(rèn)可，成為那些“別人家的孩子”，就像它渴望藍(lán)天白云，渴望清風(fēng)明月。理想的豐滿，抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感。我狼狽不堪地進(jìn)入了中學(xué)，而它卻依舊守在那孤獨(dú)的校園。中學(xué)的生活，像一場突如其來的春雨，于寂靜中滋養(yǎng)著大地。我的個(gè)子漸漸長高，曾經(jīng)遙不可及的籃筐，現(xiàn)在也只不過是一個(gè)奮力起跳的距離；曾經(jīng)凌亂不堪的作業(yè)，不知不覺中開始整齊，開始有了表揚(yáng)的批語；身邊也有了幾個(gè)朋友，大家周末相約爬爬香山，走走未名湖畔。日子在不經(jīng)意之間變得寫意起來，而我的面龐也漸漸多了些青年的棱角。再路過小學(xué)校園，是中考前的一天。我的小樹呢？它現(xiàn)在可曾長大，可曾依然傷感、孤單？玉淵潭南路，沿街綠樹掩映。一棵熟悉的小樹，遙遠(yuǎn)地向我招手，它笑容燦爛，它身姿挺拔，與那些大樹一道，擎起一個(gè)綠色的穹窿，歡迎我的到來。我與小樹，都是平凡生活中，不平凡的奇跡。我生活中的一棵樹我家附近的公園里有條“桃花路”。每到春天，這條路上的桃花便會(huì)一齊盛開，朵朵桃花組成一道絢麗的風(fēng)景，引來游人贊嘆連連。每當(dāng)我情緒低落時(shí)，便會(huì)來到這片“桃花源”，希望能擺脫煩惱。這天，我步履沉重地來到這里。周圍的小樹向我打招呼，但我心不在焉；花瓣飄落到我的頭上，落進(jìn)頭發(fā)里，但我毫無感知。抬起頭看向一棵比我稍高一些的桃樹，它嬌艷的粉紅色花朵靜靜地懸掛在樹枝上，非常美麗，但我毫無觀賞興致。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹——它大部分的樹枝都是光禿禿的，只余樹梢上孤零零的幾朵桃花。它是那么普通，連游人也不愿駐足，我不禁為它感到傷感。突然，我聽到一個(gè)聲音：“你為何如此沮喪？”我驚訝地抬起頭，原來是那棵樹。心中暗想：“一棵樹，怎么會(huì)懂得人類的悲歡？追夢路上風(fēng)雨飄搖，難道不讓人傷心嗎？”小樹搖了搖頭：“總有人先到達(dá)彼岸。現(xiàn)在止步不前，不代表前方希望渺茫。何必為了當(dāng)下而苦惱呢？”我反駁道：“你難道不想像別的桃樹那樣花開滿樹，接受大家的贊美嗎？”小樹晃了晃它的葉子，答道：“我本就比其他伙伴矮小，晚開花也應(yīng)當(dāng)。如今我既已綻放幾朵小花，心里自是欣喜。太過心急的話，結(jié)果往往不盡人意。為什么要著急呢？我們最終都會(huì)長成大樹，迎來花開的！”聽著小樹的勸導(dǎo)，我心里緊繃的弦漸漸放松，因?qū)W習(xí)停滯不前的陰霾一散而盡。臨走前，我又看了看那棵小樹，心中的目標(biāo)變得堅(jiān)定。在這條小小的桃花路上，有一棵小樹愿意傾聽我的煩惱，安慰我的情緒，為我指明前進(jìn)的方向。這是多么美好的體驗(yàn)呀！在我的成長過程中，一幅畫面深深地印在我的腦海里。畫面中有一棵矮小而樂觀的樹和一個(gè)剛剛失去目標(biāo)而迷茫的孩子。他們彼此溫暖，互相傾訴，并懂得“只要努力、靜心，總會(huì)迎來自己的花開”的道理。花有花的四季，我有我的花期。我生活中的一棵樹自從那日見到它，它就一直生長在我的腦海里。去年秋天的一次外出旅游，我在一個(gè)小城市的旅店門前，看到了它——一棵普通的蘋果樹。那是一棵怎樣的樹呢？它就長在旅店大門旁，樹后是青灰色的水泥高墻，樹下是硬化了的水泥地，只是貼著樹根有一個(gè)不大的四方的“水盆”。高墻后是幾間平房，再遠(yuǎn)處就是林立的高樓。我在它的身邊站了片刻，只覺得空氣有些凝固，這里不時(shí)有車輛經(jīng)過，留下不好聞的尾氣。也許就是這獨(dú)特的環(huán)境的緣故吧，它長得有些可憐。它有七八米高，卻只有碗口粗。沒超過高墻的部分是一條筆直的樹干，超過高墻后，它只委委屈屈地長出一些稀疏的枝條。那樹冠小得可憐，不及果園中和它同樣粗細(xì)的果樹的三分之一。樹上稀疏的葉片上沾滿了塵土，無精打采地低垂著。到了樹枝的末端，就連那低垂的葉子也沒有了，只剩一段枯枝……就是這樣一棵讓人覺得生命隨時(shí)都可能結(jié)束的樹，卻掛滿了果實(shí)。那果實(shí)大多長在樹枝根部，挨挨擠擠，紅潤可愛。一眼望去滿樹都是果實(shí)的鮮紅而看不見葉的綠，似乎這就是一棵只長果實(shí)而沒有葉子的樹。果實(shí)雖只有雞蛋大小，但個(gè)個(gè)圓潤飽滿，完全不像葉子那樣無精打采。我望著它出神，這怕不是把自己的全部生命都用在這些果實(shí)上了吧？這些果實(shí)成熟后，它的生命是不是也會(huì)結(jié)束呢？我的心久久不能平靜，給它拍了幾張照片，為它配上一首小詩：樓群里，大墻邊，艱難生長，樹枝枯，樹葉黃，果實(shí)滿堂。樹干弱，樹枝殘，英氣浩蕩，一分熱，一分光，生就飄香。站門旁，當(dāng)風(fēng)景，心昭日月，展笑顏，迎賓客，苦藏心房。抖精神，獻(xiàn)風(fēng)骨，恪盡職守，愿明年，游故地，君尤在崗?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．對(duì)比手法，層層襯托。文章多次采用對(duì)比手法，或明或暗，極其巧妙。比如描寫蘋果樹生長環(huán)境的惡劣，這實(shí)際上是和正常樹木的生長環(huán)境對(duì)比的結(jié)果。寫樹的枝枯葉萎，是為了和后面的果實(shí)累累做對(duì)比。這些對(duì)比很好地突出了文章中心。2．融情入景，形式新穎。文章的抒情手法靈活多樣。開頭的融情于敘事，中間的融情于描寫，結(jié)尾用一首小詩直接贊美，情感抒發(fā)真摯充分。文章用一首小詩做結(jié)尾，形式新穎，而且通過這些文字，借物喻人，升華了文章主題。我生活中的一棵樹為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……——艾青這里有一棵樹，他的枝干秀直挺拔，他的枝葉青翠欲滴，他迎著風(fēng)，沐著雨，經(jīng)著霜，歷著雪，是如此瀟灑，是那么堅(jiān)強(qiáng)。一粒小小的種子依靠雨水的幫助將自己埋入泥土。是泥土讓他有了夢想，有了對(duì)未來的憧憬。他心里樂開了花，使勁兒地從泥土里鉆了出來。盡管他看起來是那么弱不禁風(fēng)，可他依然挺起身子，向著太陽歌唱。泥土源源不斷地給他輸送養(yǎng)分，他在一天天地長大。“咦，這兒怎么會(huì)有一棵小樹？”“你瞧，他那努力長大的樣子，還挺可愛的呢！”小樹聽到人們的夸獎(jiǎng)，更加努力地向著天空伸出長長的枝條。一天深夜，電閃雷鳴，一場暴雨席卷大地，小樹在風(fēng)中劇烈地?fù)u晃著。盡管小樹拼盡全力，頑強(qiáng)抵抗著，可他的根還是幾乎被拔了出來，他的枝葉被吹得七零八落。“哎喲，太可憐了，這小樹恐怕是活不成了?！蔽覀儙鸵粠退脝幔亢眯牡娜藢⑿浞鲋?，然后給他培上一些泥土?！爸x謝！謝謝你們！”小樹在心里默默地感謝著?！靶洌憧刹荒芊艞壯?！我永遠(yuǎn)支持你！”“是泥土嗎？”“是！”小樹聽得懂，小樹明白泥土的意思！小樹懷著一顆感恩的心，把根深深地扎進(jìn)泥土，抱緊大地。風(fēng)來了，小樹在長大；雨來了，小樹在長大。他信念堅(jiān)定，昂揚(yáng)執(zhí)著，不屈不撓，長成了棵參天大樹?！把?，看這樹多么高大！多么挺拔！”“我要感謝泥土，是泥土成就了我。如果不是泥土給我提供養(yǎng)分，我哪里會(huì)有現(xiàn)在這樣參天的身軀、昂揚(yáng)的英姿，更不會(huì)得到人們?nèi)绱说亩Y贊！”大樹在心里說?！拔揖褪悄嗤粒俏医o小樹提供了源源不斷的養(yǎng)分，小樹則用自己不屈的斗志和昂揚(yáng)的姿態(tài)給我以回報(bào)?！彼闪宋疑钪幸坏懒聋惖娘L(fēng)景，是我的驕傲！我生活中的樹是一棵奮力抗?fàn)帯⒉磺粨?，唱響生命樂章的樹！是一棵給人以鼓舞和力量的樹！【得分亮點(diǎn)評(píng)析】善用擬人，想象豐富。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，展開想象，耐人尋味。一粒小小的種子經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，在泥土的陪伴下，最終夢想成真，長成一棵參天大樹。它成了泥土生活中一道亮麗的風(fēng)景，給人以鼓舞和力量。情貫全篇，文采斐然。作者讓樹對(duì)泥土深懷感激之情，并使之情貫全篇，讀來令人感動(dòng)。作者在行文中遣詞造句生動(dòng)，修辭運(yùn)用得當(dāng)，使得文章文采斐然。我生活中的一棵樹每每走到它的身旁，仰望它，我心里便會(huì)不由得升起一種特別的情愫。這是為什么呢？一時(shí)間我競無法解釋自己的心理。盡管我比不少同齡人高不少，可站在它的身旁，我還是顯得那么矮，那么渺小，而它，則顯得那么高大。不遠(yuǎn)處有一高樓，它的頂冠已達(dá)七八層樓高。它的枝干伸展開，所占的空間也有十多平方米吧。要知道，每年夏天，它那枝干所提供的濃蔭往往可以吸引十多人在它身下乘涼。它是誰呢？是的，沒錯(cuò)，它就是我生活中的一棵樹，一棵矗立在我居住的小區(qū)的院子里的大樹。據(jù)大人們講，這是一棵四十多歲的松柏樹。爸爸說，在他小時(shí)候，這棵松柏還只是一棵小樹。這么多年，誰也不曾注意，它竟然長成了一棵令人驚奇的大樹。可不，這棵大樹早已成為我們這個(gè)院子區(qū)別于其他院子的標(biāo)志。我向同學(xué)們介紹家庭住址時(shí)，經(jīng)常說的就是“院子里有棵大樹，大樹東面的那一幢就是我家”。誰也不曾注意的成長是怎樣的一種成長？我想象不出，但我知道，任何成長都是不容易的，更何況是一棵大樹的成長。這棵大樹在這幾十年里，經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴？又經(jīng)歷了多少意想不到的人禍？這些誰又能準(zhǔn)確地算出？誰又能全面想象到呢？可也正是這樣的成長，它最終成為一棵令人仰望的大樹。生命需要成長，需要錘煉。也正是在這樣的過程中，一種被稱作“生命力”的東西破繭而出。無疑，這棵大樹的生命力是頑強(qiáng)的，它具有不懈的毅力。它也許這樣想：既然現(xiàn)身于世，我又為何不成長呢？又為何不奮斗呢？在奮斗中不斷成長才是真正的人生。明白了這點(diǎn)，我也一下子恍然大悟：那種特別的情愫不是別的，而是一種敬佩。我也在成長，我也要像這棵樹一樣，在默默的成長中，在不懈的堅(jiān)持中，長成一棵大樹！【點(diǎn)評(píng)】文章借物抒情，志向高遠(yuǎn)?？忌鷮懷鐾豢盟氖鄽q的大樹，想象它的成長過程的不易，感悟到大樹的生命力是頑強(qiáng)的，大樹是具有不懈毅力的，進(jìn)而由樹及人，樹立了自己高遠(yuǎn)的志向：在默默的成長中，長成一棵大樹！立意十分高遠(yuǎn)。表達(dá)上布局巧妙，匠心獨(dú)具。考生先采用第三人稱“它”，并不指出它的身份，如此設(shè)置懸念，很大程度地吊起了讀者胃口；接著通過對(duì)比的寫作手法，突出大樹之“大”；然后由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，想象大樹的過去；緊接著通過議論的表達(dá)方法，轉(zhuǎn)到自己從大樹那兒獲得的感悟；最后抒發(fā)自己的志向。如此成文，巧妙而精當(dāng)，富有匠心。語言言辭懇切，情感真摯。在這里，考生用平實(shí)質(zhì)樸的語言寫出了自己對(duì)生活中的一棵大樹的所思所感，體現(xiàn)出自己從大樹身上所獲得的啟發(fā)和力量，表達(dá)了自己的人生追求，情感真摯，引人共鳴?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【命題分析】2023年北京市中考作文題與前幾年一樣，是“二選一”的形式，而且這兩道考題也都采用了全命題作文的形式。與去年不同的是，2022年兩個(gè)作文題都是既可以寫實(shí)，也可以寫虛，而今年第二個(gè)作文題則是提供了運(yùn)用想象進(jìn)行寫作的可能。這就給考生提供了更多的選擇。就命題內(nèi)容而言，今年北京市中考作文題依然延續(xù)了“關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向”的特點(diǎn)，兩道考題都是以第一人稱展開，引導(dǎo)考生展現(xiàn)其豐富多彩的青春生活，表達(dá)其對(duì)生活的體驗(yàn)，體現(xiàn)其思想的進(jìn)步，抒發(fā)其真情實(shí)感。兩道作文題，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)他們寫真情實(shí)感，讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。同以前的作文試題比較而言，今年的中考作文在近三年內(nèi)是最難的。但是兩道作文題，沒有文體的限制，從題目設(shè)置來看，無論從選材或立意角度，也都給予了考生極大的空間，這也符合北京市中考作文的特征。同時(shí)，兩道作文題相輔相成，一個(gè)引導(dǎo)考生從個(gè)人生活角度進(jìn)行觀察與思考，一個(gè)引導(dǎo)考生同時(shí)要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代。由此可見，兩道作文題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們寫真情實(shí)感，充分引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓平時(shí)關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學(xué)生能夠脫穎而出，為學(xué)生大膽創(chuàng)新，展開想象提供了條件和可能。【名師解題】2023年北京卷中考作文題是“二選一”形式，兩道作文題都是命題作文，各給出一段材料來引發(fā)考生思考。從題目材料可看出，命題者關(guān)注考生個(gè)人成長，引導(dǎo)考生結(jié)合生活經(jīng)歷和成長感悟，寫出多元的考場作文。(2)我生活中的一棵樹閱讀材料，課文中的皂莢樹、小桃樹、白楊樹是我們非常熟悉的，它們都象征著某種精神品質(zhì)。這也是命題者的匠心所在，目的是引導(dǎo)我們“學(xué)以致用”，參考課文中的寫法來寫生活中的樹。而講鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等眼中的樹各有不同的故事，是暗示我們可以變換角度，從多樣的視角寫生活中的樹。這道作文題的目的是引導(dǎo)我們，把文學(xué)作品中的樹和現(xiàn)實(shí)生活中的樹結(jié)合起來，寫出我們自己心中的樹。【審題指導(dǎo)】這個(gè)題目緊承前一題目而來，以“讀”來引導(dǎo)學(xué)生自然步入熟悉的課內(nèi)閱讀內(nèi)容之中：“我們讀過高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹?！比缓笤谌粘Ｊ煜さ拈喿x中，突出主體特征，轉(zhuǎn)化觀察思考的角度：“樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。也就是說，這個(gè)題目可以寫實(shí)，也可以想象?？梢詫懮钪械囊豢脴洌瑥呐c它的接觸中，見證歲月，寄托情感，象征精神。也可以發(fā)揮想象，把自己設(shè)為鳥兒或小草、泥土、風(fēng)雨等，編寫故事，寫某種物與樹之間的故事，體現(xiàn)出樹的外在與內(nèi)在精神、品格。在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。”角度轉(zhuǎn)化巧妙，新穎，而且充滿童趣，為學(xué)生的想象打開了充分的空間，有利于凸顯與展示學(xué)生的個(gè)性特征的。題目為學(xué)生書寫心靈、展示自我提供了開闊空間。這個(gè)題目在審題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一要注意人稱是“我”，而不是別人。不過，根據(jù)導(dǎo)語，考生可將“我”當(dāng)成自己，還可以將“我”當(dāng)成一棵小草、一只鳥、一塊泥土，甚至一陣風(fēng)、一場雨……也就是在具體寫作時(shí)，我們還可以運(yùn)用想象的寫作手法，從其他角度展開，寫出樹的其他影響。二要注意樹的品種與特點(diǎn)，這點(diǎn)在題干中并沒有限定，既可以是高大的，也可以是矮小的，還可以是力爭上游的，還可以是弱小的、丑陋的……就立意而言，考生可以直接描寫樹的樣子，也可以寫樹的精神，寫樹所寄托的情感，抑或?qū)憳渌耙娮C”的“歲月”……只要是自己所熟悉的，都可以拿來寫。若寫實(shí)，宜寫成寫景狀物或兼敘事的散文。若寫想象作文，則要設(shè)定好主人公，是鳥兒還是別的什么，要有生動(dòng)曲折感人的故事情節(jié)，與樹關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)樹的形象及精神?！緦忣}立意】審題立意是寫好作文的首要一步，因此在本次作文中分析好導(dǎo)語和題目所給信息是關(guān)鍵，下面就這兩方面具體分析：1.充分解讀導(dǎo)語。首先導(dǎo)語第一句列舉了多種樹，提示考生在作文中應(yīng)當(dāng)具體到某一棵或者某一種樹木，同時(shí)冠以了“高大”“頑強(qiáng)”等擬人化形容詞，這就說明不能單純描寫“樹”這種自然界植物，而是要寫出其象征的精神和內(nèi)涵，或借助其抒發(fā)情感，呈現(xiàn)積極向上的內(nèi)容。其次第二句提示考生可以大膽聯(lián)想和想象，類比樹和其它事物的關(guān)系，找到立意點(diǎn)，例如樹—鳥兒—避風(fēng)港、樹—小草—榜樣/保護(hù)、樹—風(fēng)雨—機(jī)會(huì)/考驗(yàn)，從中挖掘故事，以小見大，升華主旨。2.找出題目隱藏信息。題目雖然短短幾個(gè)字，但其中也可能包含命題人埋下的隱藏線索，尤其是導(dǎo)語里沒有提及的信息。此次題目“我生活中的一棵樹”，“我生活中”就是導(dǎo)語沒有出現(xiàn)的關(guān)鍵信息，這提示考生從自己親眼所見、親耳聽聞、親身經(jīng)歷的真實(shí)生活中截取可寫作片段。為更好落實(shí)，“我”應(yīng)盡量出現(xiàn)在文中?！耙豢脴洹睉?yīng)證了提示的將“樹”具象化的信息。最后，文體不限的要求使得考生在想象和聯(lián)想時(shí)，為方便寫作也可以選取童話寓言或者短篇小說的體裁。【如何選材】1.單純寫樹。僅僅以樹為中心寫作對(duì)象，一方面可以將樹的外形、花朵、顏色等進(jìn)行描繪，主題旨在呼吁善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；另一方面可以圍繞樹的生長過程、惡劣的環(huán)境等，歌頌樹頑強(qiáng)生長的精神，給人以啟發(fā)。單純寫樹木，對(duì)文筆要求較高，最好能旁征博引，增添文學(xué)性。2.以樹喻人。正如大樹保護(hù)鳥兒、呵護(hù)小草，生活中一定有人在保護(hù)你、呵護(hù)你，并發(fā)生了很多故事。不妨將自己比作鳥兒、小草，父親/母親比作大樹，寫出你與親朋好友間的故事。注意合理運(yùn)用象征、比喻、類比等手法，找準(zhǔn)“人”與“樹”的共性，讓情節(jié)真實(shí)合理，體現(xiàn)真情實(shí)感。3.借樹抒情。樹見證歲月的屬性，使其也可以作為睹物思人的記憶物、承載情感的見證物。例如老家的果樹是童年快樂回憶的見證者、奶奶院子里乘涼的大樹承載了對(duì)奶奶的思念、茶樹里蘊(yùn)含了茶文化的傳承。此時(shí)“樹”應(yīng)當(dāng)與時(shí)間相關(guān)聯(lián)，作為線索，按照時(shí)間順序推進(jìn)事情的發(fā)展。4.寫其他。此外你也可以進(jìn)一步大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想，以童話或虛構(gòu)小說的形式，自己在文中“扮演”動(dòng)物或植物，以天馬行空的視角講述自己和生活中的樹的故事，需要具備一定的哲理意味?！驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題立意。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文。“一棵樹”限定了寫作的目標(biāo)只能是一棵樹，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等。“樹”可以指自然界里的某棵樹，也可以比喻某個(gè)人，寫出這個(gè)人對(duì)自己像大樹一樣提供庇護(hù)、蔭涼，是自己成長的依靠。因此，這篇文章即可以寫物（樹），也可以寫人。要表達(dá)對(duì)其喜愛、敬佩和贊美之情。2.構(gòu)思立意。文體不限，可以寫說明文、記敘文或散文。如果寫說明文，要介紹清楚“一棵樹”的特點(diǎn)，注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說明介紹時(shí)，可以運(yùn)用多種說明方法使文章生動(dòng)而有文采。比如寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個(gè)美麗的姑娘在梳理著自己長長的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷。可以寫一篇托物言志的散文，樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”的磅礴。可以寫記敘文，把某個(gè)人比喻成樹，比如父母師長就是我們的大樹，因?yàn)樗麄兡芎亲o(hù)我們，陪伴我們，指引我們。寫作時(shí)可以選一些典型事例表現(xiàn)父母或師長對(duì)自己的呵護(hù)、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比喻義時(shí)，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內(nèi)在精神的相同之處，以便點(diǎn)題，最好在最后一段出現(xiàn)議論抒情句子，凸現(xiàn)文章主題。此題寫記敘文最好，語言要生動(dòng)、形象，要運(yùn)用多種表達(dá)方式，感情要真摯，能打動(dòng)人?！痉治觥窟@是一則命題作文。以“我生活中的一棵樹”為題，寫一篇作文?！耙豢脴洹毕薅藢懽鞯哪繕?biāo)只能是一棵樹，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚這棵樹與“我”的淵源?？梢赃x取“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹樹，也可以選取“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的楓樹等。寫出一叢生長在青山破巖的艱苦環(huán)境中的竹子，在勁風(fēng)中傲然挺立，一樹楓葉經(jīng)過嚴(yán)霜的吹打后全都變成紅色，比春天的鮮花還要鮮艷，把令我們的心靈深處感動(dòng)并受到某種啟迪的地方一定要揭示出來。如果寫說明文，因此要遵循說明文的寫作特點(diǎn)，介紹清楚筆下的“一棵樹”的特點(diǎn)，也即我最喜歡的原因，注意條理清晰，特點(diǎn)明確。此外還要注意說明介紹時(shí)，可以運(yùn)用多種說明方法使文章生動(dòng)而有文采。比如寫垂柳的細(xì)枝：微風(fēng)一吹，枝條婆娑起舞，像一個(gè)美麗的姑娘在梳理著自己長長的秀發(fā)。把枝條比喻成美女梳頭，樹枝便具有了一種活潑的美，比如寫杉樹的葉子，葉子又細(xì)又長，像一根小巧玲瓏的繡花針，又像一把把翠綠色的小牙刷。運(yùn)用打比方的說明方法，使說明對(duì)象特點(diǎn)形象而又生動(dòng)。雖然是說明文，但要注意“我”在文中的作用，要表現(xiàn)出“喜歡”的特點(diǎn)來。因此，文章不能是一篇單純的介紹樹的知識(shí)的說明文。樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”的磅礴?！舅悸方馕觥克悸芬唬浩窐淦飞瘛湟嘞袢?，有精神品質(zhì)。抵御風(fēng)沙的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌、扎根泥土的堅(jiān)實(shí)、拼命生長的上進(jìn)……種種精神，盡情寫出，樹的形象就會(huì)得到綻放。樹的精神也會(huì)影響到人，品樹之精神自然也不能忘了樹對(duì)人的積極影響。思路二：借樹抒情。樹是人種的，樹和人不可分。在樹和人的來來往往中，人對(duì)樹就會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的情感：植樹，愛樹，顯熱愛生活、熱衷環(huán)保之情；在樹下和爺爺奶奶聊天，有濃濃的親情；在樹下和小伙伴們玩耍，上樹摘果，有童趣童真，含有對(duì)童年生活的懷念之情；由一棵樹想到邊防戍守的戰(zhàn)士，進(jìn)而抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)士的敬佩、崇敬之情……思路三：小草眼中的樹。有草無樹，有樹無草，這些都構(gòu)不成美景。有草有樹，才是真正的美景。草與樹共同營造出這個(gè)世界的優(yōu)美的環(huán)境。考生可以寫出樹和草的相互影響，進(jìn)而對(duì)人生選擇發(fā)表一下感想?！緲?gòu)思角度提示】1、站在“我”的角度寫生活中的樹。可以觀察生活中有特點(diǎn)的樹，抓住樹和生活中人的相似之處，把二者結(jié)合起來，運(yùn)用借物喻人、象征等手法，突出樹的形象，彰顯樹身上的品質(zhì)和精神。也可以選擇某一棵有意義的行道樹或古樹，介紹它的歷史、它與城市的關(guān)系等。2站在物的角度寫生活中的樹。運(yùn)用擬物手法，把自己當(dāng)作鳥兒、泥土、風(fēng)雨等，描寫它們眼中的樹。比如：在鳥兒眼中，樹是遮風(fēng)避雨的棲身之所，它們可以在樹上唱歌、捉蟲子、搭窩做巢；在風(fēng)雨眼里，樹很頑強(qiáng)，狂風(fēng)吹不倒它，暴雨淹不死它，風(fēng)雨過后，它依舊昂首挺立。不過要注意的是，寫作口吻仍是第一人稱“我”。

2022年北京市中考滿分作文【作文原題】運(yùn)動(dòng)賽場上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲粝肱c追求。以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。要求，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【滿分范文】我創(chuàng)造了新紀(jì)錄“糟了糟了，上學(xué)要遲到了。”我抓起書包，一個(gè)箭步?jīng)_出了家門，但是眼前的景象卻令我驚呆了……（開篇設(shè)懸式）我竟然穿越到了未來，來到了衛(wèi)星發(fā)射中心，成為一名航天工作人員。而且我居然還能看懂電腦屏幕上密密麻麻的曲線和數(shù)據(jù)！（內(nèi)心獨(dú)白式）今天是2072年8月24日，是和“鳴鳳七號(hào)”通訊的日子?！傍Q鳳”系列是專門用來執(zhí)行水星探測任務(wù)的探測器，如果能夠成功登陸水星，我國的航天科技將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。探測器已經(jīng)在“轉(zhuǎn)移軌道”上運(yùn)作5年之久，與地球通訊中斷的時(shí)間已達(dá)30天，不出意外的話，今天探測器就會(huì)與地面建立聯(lián)系。但是10個(gè)小時(shí)過去了，還遲遲捕捉不到“鳴鳳七號(hào)”的信號(hào)。我和同事們立刻采取措施，啟動(dòng)了數(shù)傳一體化系統(tǒng)，增強(qiáng)了通信鏈路，終于收到了“鳴鳳七號(hào)”的