大班diy帽子活動(dòng)方案

大班diy帽子活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中，手工活動(dòng)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。DIY帽子活動(dòng)既符合大班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的需求，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)親手制作帽子，幼兒不僅能夠鍛煉動(dòng)手能力，還能體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，這一活動(dòng)也有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在當(dāng)前注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育背景下，開展大班DIY帽子活動(dòng)能夠豐富幼兒的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)，促進(jìn)其多元化發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.技能目標(biāo)幼兒能夠熟練運(yùn)用剪刀、膠水等工具，完成帽子主體的裁剪與粘貼。掌握至少兩種不同的帽子制作方法，如折帽法、縫帽法等。2.認(rèn)知目標(biāo)了解不同類型帽子的特點(diǎn)與用途，如棒球帽、草帽、貝雷帽等。認(rèn)識(shí)制作帽子所需的材料，如彩紙、布料、毛線等，掌握其基本特性。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿弊釉O(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的審美能力，使其能夠?qū)ψ约汉退说淖髌愤M(jìn)行初步欣賞與評(píng)價(jià)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作制作帽子，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與人際交往能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備多種材質(zhì)的帽子坯樣：如紙質(zhì)的圓筒形、三角形等，作為基礎(chǔ)帽型供幼兒參考改造；布料的圓形帽頂、帽檐等部件，方便幼兒進(jìn)行拼接組合。豐富的裝飾材料：彩色卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、亮片、珠子、紐扣、毛根、羽毛、彩帶等，用于裝飾帽子。工具材料：安全剪刀、膠水、膠棒、針線（需教師提前穿好針，確保幼兒使用安全）、打孔器、訂書機(jī)等。廢舊材料：舊報(bào)紙、雜志、包裝袋、紙盒等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室或活動(dòng)室作為活動(dòng)場(chǎng)地。將場(chǎng)地劃分為材料區(qū)、制作區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域。材料區(qū)擺放各種制作材料，便于幼兒取用；制作區(qū)設(shè)置若干張桌子，供幼兒分組進(jìn)行制作；展示區(qū)用于展示幼兒完成的作品。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)流程和制作方法，能夠熟練指導(dǎo)幼兒。根據(jù)幼兒人數(shù)合理分組，每組安排12名教師作為指導(dǎo)教師，確保幼兒在制作過(guò)程中的安全與指導(dǎo)到位。四、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入部分（10分鐘）教師頭戴一頂精心制作的特色帽子走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。提問(wèn)幼兒：“老師今天戴的帽子漂亮嗎？你們?cè)谀睦镆娺^(guò)這樣的帽子？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題，從而引出本次DIY帽子活動(dòng)的主題。2.知識(shí)講解部分（15分鐘）利用圖片、實(shí)物等形式，向幼兒介紹不同類型帽子的特點(diǎn)、用途及制作材料。例如，展示棒球帽的圖片，講解其適合運(yùn)動(dòng)時(shí)佩戴，具有遮陽(yáng)、吸汗的功能，制作材料通常有布料、塑料等；展示草帽的實(shí)物，介紹它是夏季常用的帽子，以草編為主，透氣涼爽等。結(jié)合圖片和實(shí)物，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)中提供的各種制作材料，如彩紙的顏色、質(zhì)地，布料的柔軟度，毛線的粗細(xì)等，讓幼兒有更直觀的認(rèn)識(shí)。3.示范制作部分（20分鐘）教師選擇一種簡(jiǎn)單的帽子制作方法進(jìn)行示范，如制作紙杯帽子。步驟如下：準(zhǔn)備材料：一個(gè)紙杯、彩色卡紙、剪刀、膠水。制作過(guò)程：將紙杯倒扣在桌子上，作為帽子的頂部。用彩色卡紙剪出一條合適寬度的紙條，紙條長(zhǎng)度要能夠圍繞紙杯一圈并稍微多出一點(diǎn)。在紙條的一端涂上膠水，然后將紙條圍繞紙杯粘貼一圈，形成帽子的帽檐。根據(jù)幼兒的創(chuàng)意和喜好，用剩余的彩色卡紙剪出各種形狀的圖案，如花朵、星星等，用膠水粘貼在帽子上進(jìn)行裝飾。在示范過(guò)程中，教師要邊操作邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)的安全方法，膠水涂抹的適量程度等，讓幼兒清楚了解制作過(guò)程。4.幼兒制作部分（60分鐘）幼兒根據(jù)自己的興趣和想法，選擇制作材料，開始動(dòng)手制作帽子。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法和裝飾技巧。提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀不要對(duì)著自己和他人，膠水不要涂抹過(guò)多以免弄臟桌面和衣物等。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考解決問(wèn)題，如幫助幼兒調(diào)整帽子的形狀，提供創(chuàng)意啟發(fā)等。5.作品展示與評(píng)價(jià)部分（30分鐘）幼兒完成作品后，教師組織幼兒將作品展示在展示區(qū)。請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己制作的帽子，如帽子的名稱、設(shè)計(jì)靈感、使用的材料等。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。然后，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，從帽子的創(chuàng)意、制作工藝、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也可以針對(duì)作品中存在的不足之處提出一些建議和改進(jìn)方向，如帽子的穩(wěn)定性、裝飾的協(xié)調(diào)性等，幫助幼兒進(jìn)一步提高制作水平。6.活動(dòng)延伸（15分鐘）鼓勵(lì)幼兒在課后用不同的材料制作更多不同款式的帽子，豐富自己的帽子收藏。開展“帽子秀”活動(dòng)，讓幼兒戴著自己制作的帽子進(jìn)行走秀表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒思考帽子在不同季節(jié)、不同場(chǎng)合的適用性，拓展幼兒的思維。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估在活動(dòng)過(guò)程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、專注度、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及遇到問(wèn)題時(shí)的解決方式等。例如，觀察幼兒是否能夠積極主動(dòng)地選擇材料進(jìn)行制作，是否能夠獨(dú)立思考并嘗試新的制作方法，在使用工具時(shí)是否小心謹(jǐn)慎等。根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在困難的幼兒提供個(gè)性化的幫助和支持。2.作品評(píng)估對(duì)幼兒的作品從多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估，如創(chuàng)意性、技巧性、審美性等。創(chuàng)意性：觀察幼兒在帽子設(shè)計(jì)上是否有獨(dú)特的想法，是否能夠突破常規(guī)，運(yùn)用不同的材料和方法創(chuàng)造出新穎的作品。技巧性：評(píng)估幼兒在制作過(guò)程中對(duì)工具的使用熟練度，如裁剪是否整齊、粘貼是否牢固、針法是否均勻等。審美性：看幼兒作品的色彩搭配是否協(xié)調(diào)，裝飾是否合理，整體視覺效果是否美觀。根據(jù)作品評(píng)估結(jié)果，對(duì)幼兒的制作水平進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力的方向。3.幼兒反饋評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)與幼兒交流，了解他們對(duì)本次DIY帽子活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。詢問(wèn)幼兒在活動(dòng)中最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，為什么；制作過(guò)程中遇到了哪些困難，是如何解決的；對(duì)自己和他人的作品有什么看法等。根據(jù)幼兒的反饋，總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在今后的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)和完善，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。六、注意事項(xiàng)1.確?；顒?dòng)材料的安全性，提前檢查工具是否鋒利、有無(wú)損壞，避免幼兒在使用過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)。對(duì)于針線等尖銳工具，教師要全程協(xié)助幼兒使用，確保安全。2.活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如幼兒之間的爭(zhēng)搶