大班使用貨幣活動(dòng)方案

大班使用貨幣活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育階段，數(shù)學(xué)教育對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展至關(guān)重要。貨幣作為經(jīng)濟(jì)生活中的重要元素，讓大班幼兒初步認(rèn)識(shí)貨幣、了解貨幣的基本功能和使用方法，有助于他們建立起基本的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和數(shù)學(xué)概念。通過(guò)模擬貨幣使用的活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力、社交能力以及解決問(wèn)題的能力，為其今后更好地適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣的面值，包括1元、5元、10元等常見(jiàn)面值。了解貨幣的基本用途，如購(gòu)買商品、交換物品等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒正確使用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單買賣交易的能力，學(xué)會(huì)計(jì)算商品價(jià)格和找零。提高幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，如加法、減法在實(shí)際購(gòu)物情境中的運(yùn)用。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社會(huì)交往能力，在模擬交易過(guò)程中學(xué)會(huì)與人溝通、協(xié)商和合作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備不同面值的人民幣若干，確保每種面值都有足夠數(shù)量供幼兒操作。各種玩具、學(xué)習(xí)用品、小零食等作為商品，并貼上相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。自制的收銀機(jī)、購(gòu)物籃、錢包等道具。活動(dòng)場(chǎng)地布置成超市或商店的場(chǎng)景，劃分出不同的商品區(qū)域。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如認(rèn)識(shí)數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算等。教師提前向幼兒介紹貨幣的概念和基本用途，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有初步的了解。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師以“今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方”為開(kāi)場(chǎng)白，引起幼兒的好奇心。2.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的“超市”場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察超市里的各種商品和價(jià)格標(biāo)簽，提問(wèn)：“你們看這里有好多東西，它們都有不同的價(jià)格，那我們?cè)趺床拍苤蕾I這些東西要花多少錢呢？”從而引出貨幣的主題。（二）認(rèn)識(shí)貨幣（10分鐘）1.教師向幼兒展示不同面值的人民幣，如1元、5元、10元等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣上的圖案、數(shù)字、文字等特征。2.逐一介紹每種面值人民幣的正面和反面圖案，以及代表的數(shù)值含義。例如：“這張大大的紅色的人民幣是100元，上面有毛主席爺爺?shù)念^像，還有很多數(shù)字和圖案。這里寫(xiě)著‘壹佰圓’，說(shuō)明它代表的就是100元的價(jià)值?！?.通過(guò)讓幼兒摸一摸、數(shù)一數(shù)等方式，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的直觀認(rèn)識(shí)。（三）貨幣換算與簡(jiǎn)單運(yùn)算（15分鐘）1.教師拿出1張5元人民幣和3張1元人民幣，引導(dǎo)幼兒思考它們合起來(lái)是多少錢。提問(wèn)：“小朋友們，老師這里有5元錢，還有1元、1元、1元，那一共有多少錢呢？”鼓勵(lì)幼兒嘗試用加法運(yùn)算得出結(jié)果：5+1+1+1=8（元）。2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算演示。例如，教師拿出10元錢，買一個(gè)3元的玩具，問(wèn)幼兒：“我有10元錢，買了一個(gè)3元的玩具，還剩下多少錢呢？”引導(dǎo)幼兒用減法計(jì)算：103=7（元）。3.讓幼兒分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣運(yùn)算練習(xí)，可以提供一些類似的題目，如“2張5元加上3張1元是多少錢？”“用15元錢買一個(gè)8元的本子，還剩多少錢？”等，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作人民幣來(lái)計(jì)算答案。（四）模擬購(gòu)物活動(dòng)（25分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒擔(dān)任收銀員，其他幼兒扮演顧客。2.給每個(gè)小組發(fā)放購(gòu)物籃、錢包（里面裝有一定數(shù)量的不同面值人民幣）以及商品清單，清單上列出了各種商品的名稱、價(jià)格和數(shù)量。3.顧客根據(jù)清單選擇商品，然后到收銀員處結(jié)賬。在結(jié)賬過(guò)程中，顧客需要準(zhǔn)確計(jì)算出所購(gòu)商品的總價(jià)，并拿出相應(yīng)的貨幣進(jìn)行支付；收銀員則要認(rèn)真核算價(jià)格，收取顧客的錢，并正確找零。4.教師在活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的交易過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒積極交流、大膽表達(dá)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如價(jià)格計(jì)算錯(cuò)誤、貨幣面值識(shí)別不清等。（五）活動(dòng)總結(jié)與分享（10分鐘）1.活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。教師提問(wèn)：“今天我們?cè)诔欣锿娴瞄_(kāi)心嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你買了什么東西，花了多少錢，是怎么計(jì)算出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，分享自己的購(gòu)物體驗(yàn)和收獲。2.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真計(jì)算、文明交易的幼兒，同時(shí)也肯定每個(gè)幼兒在活動(dòng)中所取得的進(jìn)步。例如：“XX小朋友在購(gòu)物時(shí)能夠準(zhǔn)確計(jì)算出商品的價(jià)格，還很有禮貌地和收銀員交流，非常棒！”“XX小朋友今天學(xué)會(huì)了使用不同面值的人民幣，而且能夠自己算出找零的錢數(shù)，進(jìn)步很大哦！”3.最后，教師再次強(qiáng)調(diào)貨幣的作用和使用方法，鞏固幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和記憶。五、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)活動(dòng)區(qū)投放更多與貨幣相關(guān)的材料，如不同國(guó)家的貨幣圖片、模擬銀行游戲道具等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行貨幣認(rèn)知和交易游戲，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面和經(jīng)驗(yàn)。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩購(gòu)物游戲，讓幼兒用自己的零花錢購(gòu)買一些小物品，并記錄下購(gòu)買的物品、價(jià)格以及找零情況，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.開(kāi)展關(guān)于貨幣歷史和發(fā)展的主題教育活動(dòng)，通過(guò)故事、圖片等形式向幼兒介紹貨幣的起源、演變過(guò)程，讓幼兒了解貨幣在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)幼兒對(duì)歷史文化的興趣。六、活動(dòng)評(píng)估1.通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠正確識(shí)別貨幣面值、進(jìn)行貨幣運(yùn)算、參與購(gòu)物交易等，評(píng)估幼兒是否達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。2.收集幼兒在模擬購(gòu)物活動(dòng)中的交易記錄，分析幼兒對(duì)貨幣使用和價(jià)格計(jì)算的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。3.觀察幼兒在活動(dòng)中的合作意識(shí)和社交能力，如與同伴的交流、協(xié)商、分工合作等情況，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，并在后續(xù)活動(dòng)中給予適當(dāng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。七、注意事項(xiàng)1.在活動(dòng)過(guò)程中，要提醒幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，不要隨意折疊、損壞或丟棄。2.注意控制活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)