大班城市活動方案

大班城市活動方案一、活動背景城市，是孩子們生活與成長的重要環(huán)境。對于大班幼兒而言，他們正處于對周圍世界充滿好奇，渴望探索與認知的階段。通過開展以城市為主題的活動，能夠讓孩子們更深入地了解城市的功能、結(jié)構(gòu)與文化，拓寬視野，培養(yǎng)觀察力、想象力與創(chuàng)造力，增強他們對城市生活的認知和熱愛，為今后更好地融入社會奠定基礎(chǔ)。二、活動目標（一）認知目標1.引導(dǎo)幼兒了解城市的主要組成部分，如高樓大廈、街道、商場、醫(yī)院、公園等，知道它們的功能與作用。2.幫助幼兒認識城市中的各種交通工具，能說出其名稱、特點和用途。3.讓幼兒了解城市的文化特色，如傳統(tǒng)建筑、節(jié)日慶典、地方美食等，感受城市的獨特魅力。（二）能力目標1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和記憶力，提高他們對周圍環(huán)境的感知能力。2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，鼓勵他們用清晰、連貫的語言描述城市中的事物和自己的體驗。3.提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對城市未來的憧憬，并用不同的方式表達出來。4.鍛煉幼兒的社會交往能力，通過活動中的合作與交流，學(xué)會與同伴友好相處、共同解決問題。（三）情感目標1.激發(fā)幼兒對城市生活的熱愛之情，培養(yǎng)他們作為城市小主人的自豪感。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市環(huán)境，增強環(huán)保意識，樹立愛護城市的責任感。三、活動時間與地點（一）時間安排本次活動為期[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時間為[X]分鐘。具體時間如下：[具體活動時間區(qū)間]（二）地點選擇1.城市實地：帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，走進城市的各個場所，如商場、超市、醫(yī)院、公園、消防隊、警察局等。2.幼兒園內(nèi)：利用教室、活動室、操場等場地，開展與城市活動相關(guān)的教學(xué)、游戲和討論。四、活動準備（一）教師準備1.提前對活動地點進行實地考察，熟悉環(huán)境，與相關(guān)場所溝通協(xié)調(diào)，確?；顒禹樌M行。2.根據(jù)活動目標和內(nèi)容，設(shè)計詳細的教學(xué)計劃、游戲方案和觀察記錄表等。3.準備豐富的教學(xué)資源，如圖片、圖書、視頻、模型等，用于活動中的講解與展示。4.聯(lián)系交通工具，如大巴車等，安排好幼兒的出行安全。5.準備活動所需的材料和道具，如繪畫工具、手工材料、角色扮演服飾等。（二）幼兒準備1.提前讓幼兒對城市有初步的認知，鼓勵他們觀察生活中的城市元素，并與同伴交流分享。2.提醒幼兒遵守活動規(guī)則和安全注意事項，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動主題，自主收集一些與城市相關(guān)的物品或資料，帶到幼兒園與同伴分享。（三）物質(zhì)準備1.交通工具：[具體交通工具及數(shù)量]2.教學(xué)材料：城市主題的圖片、圖書、視頻、模型、地圖等。3.繪畫工具：彩筆、油畫棒、畫紙等。4.手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、皺紋紙、紙盒等。5.角色扮演服飾：醫(yī)生、護士、警察、消防員、收銀員、廚師等服裝及配飾。6.觀察記錄表：根據(jù)不同活動內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的記錄表，用于幼兒記錄觀察結(jié)果。五、活動內(nèi)容與實施過程（一）第一階段：城市初印象（第12周）1.活動一：城市大揭秘目標：引導(dǎo)幼兒初步認識城市的主要組成部分，激發(fā)他們對城市的好奇心和探索欲望。過程教師通過播放一段精彩的城市風(fēng)光視頻，展示高樓林立的街道、繁華的商場、熱鬧的公園等場景，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對城市的興趣。組織幼兒圍坐在一起，展開討論：“你們喜歡這座城市嗎？在城市里都看到了什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。教師結(jié)合圖片和簡單的講解，向幼兒介紹城市的主要組成部分，如高樓大廈是人們居住和工作的地方；街道上有各種車輛和行人，是城市的交通要道；商場里有琳瑯滿目的商品，可以滿足人們的購物需求；公園是人們休閑娛樂的好去處等。發(fā)放城市建筑模型，讓幼兒分組進行搭建，進一步加深對城市結(jié)構(gòu)的認識。2.活動二：認識交通工具目標：幫助幼兒認識城市中常見的交通工具，了解其特點和用途，培養(yǎng)幼兒的觀察力和認知能力。過程教師在教室設(shè)置一個交通工具展示區(qū)，擺放各種交通工具的玩具模型和圖片。引導(dǎo)幼兒觀察展示區(qū)的交通工具，鼓勵他們說出自己認識的車輛名稱，并嘗試描述其外形特征和用途。教師利用圖片和視頻，向幼兒詳細介紹不同交通工具的特點，如汽車的速度快、公交車可以乘坐很多人、地鐵能夠快速穿越城市、飛機能在天空中飛行等。開展“交通工具模仿秀”游戲，邀請幼兒選擇自己喜歡的交通工具進行模仿，模仿其行駛、飛行等動作，加深對交通工具的印象。（二）第二階段：城市探索之旅（第34周）1.活動三：走進商場目標：讓幼兒了解商場的布局和功能，體驗購物的過程，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和觀察力。過程組織幼兒乘坐大巴車前往商場。在出發(fā)前，向幼兒介紹活動的安全規(guī)則和注意事項。到達商場后，教師帶領(lǐng)幼兒參觀商場的各個區(qū)域，如服裝區(qū)、食品區(qū)、玩具區(qū)、收銀臺等，引導(dǎo)幼兒觀察每個區(qū)域的商品種類和擺放方式，了解商場的布局。安排幼兒分組進行購物體驗活動。給每組幼兒發(fā)放一定金額的“購物券”，讓他們在商場中選擇自己想要購買的商品，并嘗試與售貨員交流，詢問商品價格、付款方式等。在購物過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意文明購物，排隊付款，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。購物結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己的購物經(jīng)歷和感受，如“我買了一個漂亮的玩具”“我知道了怎么付錢”等。2.活動四：參觀醫(yī)院目標：讓幼兒了解醫(yī)院的基本設(shè)施和就醫(yī)流程，消除對醫(yī)院的恐懼，培養(yǎng)健康意識。過程帶領(lǐng)幼兒來到醫(yī)院，提前與醫(yī)院工作人員溝通協(xié)調(diào)，安排專門的醫(yī)生為幼兒進行講解。醫(yī)生引導(dǎo)幼兒參觀醫(yī)院的掛號處、候診區(qū)、診療室、藥房、手術(shù)室等區(qū)域，向幼兒介紹每個區(qū)域的功能和用途，如掛號處是看病的第一步，需要在這里排隊掛號；候診區(qū)是等待看病的地方；診療室是醫(yī)生為病人診斷病情的房間；藥房是取藥的地方等。邀請醫(yī)生用簡單易懂的方式向幼兒講解一些基本的健康知識，如如何預(yù)防感冒、洗手的正確方法等。安排幼兒進行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演醫(yī)生，一部分幼兒扮演病人，模擬看病的過程，讓幼兒親身體驗就醫(yī)的流程，緩解對醫(yī)院的陌生感和恐懼感。（三）第三階段：城市文化體驗（第56周）1.活動五：感受城市傳統(tǒng)建筑目標：引導(dǎo)幼兒欣賞城市的傳統(tǒng)建筑，了解其特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的審美能力和文化認同感。過程教師帶領(lǐng)幼兒來到城市中具有代表性的傳統(tǒng)建筑前，如古老的廟宇、牌坊等。向幼兒介紹傳統(tǒng)建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化意義，如廟宇是人們祭祀神靈的場所，體現(xiàn)了古代的宗教信仰和建筑藝術(shù)；牌坊則具有表彰、紀念等作用，常常蘊含著豐富的歷史故事。引導(dǎo)幼兒仔細觀察傳統(tǒng)建筑的外觀特征，如飛檐斗拱、雕梁畫棟等，感受其獨特的建筑之美。鼓勵幼兒用畫筆將自己眼中的傳統(tǒng)建筑畫下來，并與同伴分享自己的作品和感受。開展“傳統(tǒng)建筑知識小問答”活動，通過提問的方式，鞏固幼兒對傳統(tǒng)建筑的認識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。2.活動六：品嘗城市美食目標：讓幼兒了解城市的特色美食，感受美食文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的味覺體驗和飲食習(xí)慣。過程邀請一位專業(yè)的廚師來到幼兒園，為幼兒介紹城市的特色美食，如煎餅果子、炸醬面等。廚師向幼兒講解美食的制作原料、方法和營養(yǎng)價值。開展“美食制作體驗”活動，讓幼兒在廚師的指導(dǎo)下，親自參與制作簡單的城市美食，如制作水果沙拉、包餃子等。通過動手操作，讓幼兒更深入地了解美食文化。組織幼兒品嘗自己制作的美食，鼓勵幼兒分享自己的品嘗感受，如“這個餃子真好吃”“水果沙拉甜甜的”等。教師引導(dǎo)幼兒討論如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不浪費食物等。（四）第四階段：城市暢想與表達（第78周）1.活動七：未來城市我設(shè)計目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽設(shè)想未來城市的樣子，并通過繪畫、搭建等方式表達出來。過程教師播放一段關(guān)于未來城市的科幻視頻，讓幼兒感受科技發(fā)展對城市的影響，激發(fā)他們對未來城市的暢想。組織幼兒進行小組討論，鼓勵他們分享自己心目中未來城市的樣子，如“未來的城市里會有會飛的汽車”“人們住在高高的天空大廈里”等。提供豐富的材料，如繪畫工具、積木、紙盒等，讓幼兒分組進行未來城市的設(shè)計創(chuàng)作。幼兒可以用繪畫的形式描繪未來城市的藍圖，也可以用積木搭建出未來城市的模型。每個小組派代表向全班展示并介紹自己設(shè)計的未來城市，分享自己的創(chuàng)意和想法。2.活動八：我愛我生活的城市目標：引導(dǎo)幼兒回顧整個城市活動過程，表達對城市生活的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和情感態(tài)度。過程教師與幼兒一起回顧本次城市活動中的精彩瞬間，通過照片、視頻等形式，幫助幼兒回憶在商場購物、參觀醫(yī)院、感受傳統(tǒng)建筑、品嘗美食等活動中的體驗。組織幼兒開展“我愛我生活的城市”主題演講活動，鼓勵幼兒用真誠的語言表達對城市生活的喜愛，如“我喜歡城市里的高樓大廈”“我喜歡和小朋友一起在公園里玩耍”等。教師對幼兒的演講進行點評和總結(jié)，肯定幼兒的積極表現(xiàn)，再次強調(diào)城市的美好和重要性，激發(fā)幼兒作為城市小主人的責任感。六、活動評估1.教師觀察評估：在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，如參與活動的積極性、注意力、語言表達能力、合作能力、想象力和創(chuàng)造力等方面，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，并做好記錄。2.作品評估：收集幼兒在活動中創(chuàng)作的繪畫、手工、搭建作品等，從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、對城市主題的理解等方面進行評估，了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展水平。3.幼兒自評與互評：組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，同時傾聽同伴的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的自我評價能力和批判性思維。七、注意事項1.安全第一，在組織幼兒外出活動時，提前對活動地點進行安全檢查，確保環(huán)境安全。出行過程