2024年中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院招聘考試真題

2024年中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院招聘考試真題(滿分100分時間120分鐘)1.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻的，可以()A.受到表揚B.提前解除處分C.參評獎助學(xué)金D.德育加分2.大學(xué)生應(yīng)當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.身體心理素質(zhì)B.專業(yè)素質(zhì)C.文化素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)3.下列屬于行政處分的是()。A.罰款B.取消資格C.拘留D.降職4.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。A.拘役B.撤銷教師資格D.罰款5.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點?()A.保證班委質(zhì)量B.有利于競爭C.班委之間的和諧度較高D.群眾認可度較高6.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做()。A.實驗法B.參觀法C.練習(xí)法D.演示法7.我國現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是()。A.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制B.校長負責制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制D.校務(wù)委員會負責制8.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為()。A.謀生功能和享用功能B.個體功能和社會功能C.顯性功能和隱性功能D.正向功能和負向功能9.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.導(dǎo)入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)B.課堂教學(xué)、實習(xí)實踐、畢業(yè)論文C.備課、上課、考核與評價D.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納10.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?A.長期性、間接性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.主體性、示范性D.連續(xù)性、廣延性項式11.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和()制度。A.家長對學(xué)校的評價B.第三方評價C.學(xué)生對學(xué)校的評價D.學(xué)校教職工對學(xué)校的評價12.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是()。A.示范性B.獨立性C.復(fù)雜性D.長效性13.對教師職業(yè)道德的某一個方面(如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等)所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的()。A.靜態(tài)評價B.動態(tài)評價C.綜合評價D.單項評價14.()作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.教書育人B.學(xué)術(shù)水平C.國際學(xué)術(shù)交流D.師德建設(shè)15.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是()。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神16.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是()A.應(yīng)用研究B.基礎(chǔ)研究C.質(zhì)性研究D.發(fā)展研究17.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是()。A.干擾說B.痕跡衰退說C.動機說D.同化說18.高等教育管理權(quán)力下放的關(guān)鍵是()。A.高等學(xué)校依法獨立辦學(xué)B.擴大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)C.社會的廣泛參與D.轉(zhuǎn)變政府的職能19.持有能力增長觀的學(xué)生具有的成就目標是()。A.趨近目標B.回避目標C.掌握目標D.表現(xiàn)目標20.()是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育。A.職后學(xué)歷教育B.職前學(xué)歷教育C.研究生教育D.師范教育21.一些學(xué)校隨意開除學(xué)生或者勒令未成年學(xué)生退學(xué)的行為，侵犯了未成年學(xué)生的()。A.受教育權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.人身自由權(quán)D.人身權(quán)22.美國實用主義哲學(xué)家是()。A.杜威B.馬斯洛C.華生23.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“自然—社會”B.“物質(zhì)—意識”C.“感性一理性”D.“實踐—精神”24.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機整合的A.教育B.人的主觀能動性C.社會實踐D.環(huán)境25.我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是()A.學(xué)、問、辨、行、思B.學(xué)、問、思、辨、行D.問、學(xué)、思、辨、行26.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約階段的特征主要是()。A.認識到必須尊重他人的看法和想法B.對自己塑造一個社會贊同的形象C.對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰D.認識到法律不是死板的條文27.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有()。A.唯一開端性B.協(xié)同性C.封閉性D.多開端性28.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的()。A.典范性B.多樣性C.全面性D.廣泛性29.1984年，()先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。A.孟憲承B.洪秋雨C.謝冰D.潘懋元30.高等教育活動的出發(fā)點和歸宿是()。A.高等教育教學(xué)活動B.高等教育目的C.高等教育教學(xué)大綱D.高等教育教學(xué)計劃31.大學(xué)生最迫切的需要是()。A.物質(zhì)需要B.學(xué)習(xí)和增長知識的需要C.友誼和愛情的需要D.精神需要32.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是()。A.生命健康權(quán)B.性的不可侵犯權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)33.在實驗設(shè)計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應(yīng)做出隨機安排，使無關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量避免其對實驗結(jié)果的影響。這遵循了()。A.隨機化原則B.客觀性原則C.局部控制原則D.可控制性原則34.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()。A.是中國古代道德文明的精華B.是師德教育的核心C.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心D.是中華民族精神的核心35.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業(yè)知識還應(yīng)包括()。A.社會科學(xué)知識B.學(xué)科專業(yè)知識C.實踐性知識D.人文科學(xué)知識二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.教師道德修養(yǎng)的特點有()。A.曲折性B.主觀性C.長期性37.文明是指人類社會的進步狀態(tài)，包括()。A.天下文明B.精神文明C.商業(yè)文明D.物質(zhì)文明38.下列學(xué)習(xí)差異中，會導(dǎo)致個體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有()。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B.學(xué)習(xí)能力差異C.學(xué)習(xí)動機差異D.認知水平差異39.以下有關(guān)社會主義職業(yè)道德的說法，正確的是()。A.社會主義職業(yè)道德以全心全意為人民服務(wù)為普遍要求B.社會主義職業(yè)道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業(yè)道德C.社會主義職業(yè)道德與共產(chǎn)主義的道德原則是完全一致的D.社會主義職業(yè)道德是建立在社會主義公有制經(jīng)濟基礎(chǔ)上的新型職業(yè)道德40.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，正確的說法是()。A.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果B.大學(xué)生的不滿C.知識經(jīng)濟與高教大眾化的影響D.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用E.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要41.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。A.監(jiān)督權(quán)B.教育違法C.強制權(quán)D.刑事違法E.裁決權(quán)F.命令權(quán)G.治安違法H.處罰權(quán)【答案】:ACEFH42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面?()A.穩(wěn)定-可變維度B.內(nèi)在控制一外在控制維度C.可控-不可控維度D.長期-短期維度43.動作技能的三個特點是()。A.客觀性B.展開性C.外顯性D.簡縮性44.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)()。A.己所不欲，勿施于人B.吾日三省吾身C.君子慎獨D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為45.文明生產(chǎn)的具體要求包括()。A.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔B.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練C.相互學(xué)習(xí)、取長補短、相互支持、共同提高D.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效46.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用()A.傾訴B.大笑D.運動47.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些?A.對學(xué)校給予的處分不服B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)D.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)48.文化素質(zhì)教育的目的在于()。A.提高審美情趣B.強化專業(yè)教育C.提高大學(xué)生的文化品位D.提高人文素養(yǎng)49.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有()。A.推進基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機制B.提升全民族科學(xué)素質(zhì)C.為國家提供全面的人才支持D.推動大學(xué)文化和社會文化的建設(shè)50.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢，實現(xiàn)途徑主要為()。A.重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來B.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).C.開設(shè)選修課D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.開設(shè)自由研究課程51.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有()。A.教師道德規(guī)范B.教師道德評價C.教師道德范疇D.教師道德原則52.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是()。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系B.能力是核心要素C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力53.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法()。A.好禮守節(jié)B