2024年陜西省西安市高新第一中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期歷史階段性練習(xí)卷

2024年陜西省西安市高新第一中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期歷史階段性練習(xí)卷

一、選擇題(★★★)1.2021年，四川三星堆遺址再次引起廣泛關(guān)注。該遺址發(fā)現(xiàn)了如青銅尊、青銅鼎、玉璋、玉琮、玉璧等與黃河流域一致的文物，而浙江良渚遺址也曾出土了與之造型相似的玉琮。以上現(xiàn)象說明（）

A．中華文明多元一體B．古蜀文化相對(duì)先進(jìn)C．審美觀念逐漸趨同D．南北文化漸趨一致(★★★)2.“他以堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力，克服了重重的困難，終于完成了出使的任務(wù)。從此以后，西域天山南北各國(guó)相繼歸漢，橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟”。“他”指的是（）

A．漢武帝B．張騫C．班超D．甘英(★★★)3.下面示意圖中，①處應(yīng)填的內(nèi)容是（）

A．開創(chuàng)科舉制度B．設(shè)御史臺(tái)C．設(shè)立三司D．設(shè)立軍機(jī)處(★★★)4.在清政府被迫簽訂某一不平等條約后，列強(qiáng)欣喜若狂。英國(guó)一家報(bào)紙?jiān)u論道：“今歐洲之人，無不以瓜分中國(guó)為言者。”下列對(duì)材料中“不平等條約”的歷史解釋正確的是（）①中國(guó)半殖民地化程度大大加深②民族危機(jī)加劇，促進(jìn)了民族意識(shí)的覺醒③帝國(guó)主義侵略勢(shì)力開始沿長(zhǎng)江深入到內(nèi)地④帝國(guó)主義進(jìn)行資本輸出，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④(★★★)5.如圖為民國(guó)時(shí)期的漫畫《同學(xué)不同裝》，從一個(gè)側(cè)面反映了近代中國(guó)社會(huì)生活的變遷，其呈現(xiàn)出的特征是（）

A．新舊并呈、多元發(fā)展B．變化僅出現(xiàn)在學(xué)校C．大中城市變化大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)D．沿海地區(qū)變化大于內(nèi)陸地區(qū)(★★★)6.如圖以“轉(zhuǎn)”字串起中國(guó)革命的某一段歷史，這段歷史是（）

A．國(guó)民大革命的開展B．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征C．革命根據(jù)地的建立D．人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)(★★★)7.如圖所反映的三個(gè)歷史事件的共同點(diǎn)，表述正確的是（）

圖1：宣傳《中華人民共和國(guó)土地改革法》圖2：農(nóng)民申請(qǐng)加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社圖3：1984年國(guó)慶游行時(shí)的標(biāo)語“聯(lián)產(chǎn)承包好”

A．都將地主土地所有制轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制B．都將土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制C．都為社會(huì)主義基本制度的建立奠定了基礎(chǔ)D．都調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放和發(fā)展了農(nóng)村的生產(chǎn)力(★★★)8.2023年，天宮課堂第四課，在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙開講。天地互動(dòng)的太空授課讓學(xué)生們探索科學(xué)技術(shù)和宇宙奧秘的興趣更加強(qiáng)烈。以下科技成就取得的先后順序是（）①袁隆平成功培育出秈型雜交水稻②“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射③神舟七號(hào)載人飛船升入太空，航天員翟志剛實(shí)現(xiàn)太空行走④我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功

A．①②③④B．④②③①C．④②①③D．②④③①(★★★)9.如圖是羅馬法的形成過程示意圖，最終“完成”，羅馬法的帝國(guó)是（）

A．西羅馬帝國(guó)B．東羅馬帝國(guó)C．亞歷山大帝國(guó)D．查理曼帝國(guó)(★★★)10.1831年，達(dá)爾文隨船（見圖）進(jìn)行環(huán)球航行,船長(zhǎng)希望達(dá)爾文能夠找到科學(xué)論據(jù)來驗(yàn)證《圣經(jīng)》的記載，沒想到旅行結(jié)束后，達(dá)爾文卻得出了相反的結(jié)論。以下關(guān)于達(dá)爾文這次航行的說法正確的是“小獵犬號(hào)”帆船

A．首次證明了地圓學(xué)說B．提出了萬有引力定律C．體現(xiàn)第二次工業(yè)革命的交通成就D．為提出進(jìn)化論的觀點(diǎn)積累了素材(★★★)11.下列文字是1917年某政府檔案文獻(xiàn)中的內(nèi)容，這反映出（）

將大工業(yè)、鐵路和銀行收歸為國(guó)有，建立社會(huì)主義公有制。

廢除土地私有制，沒收地主、皇室和教會(huì)的土地，分給農(nóng)民耕種。

A．巴黎公社的進(jìn)程B．十月革命的性質(zhì)C．羅斯福新政的特點(diǎn)D．蘇聯(lián)新憲法的內(nèi)容(★★★)12.某學(xué)校九年級(jí)學(xué)生整理“戰(zhàn)后國(guó)際格局演變”的歷史專題，下表①②處應(yīng)該填（）

類別第一次第二次第三次時(shí)間①二戰(zhàn)后20世紀(jì)90年代后名稱凡爾賽—華盛頓體系兩極格局多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)出現(xiàn)的標(biāo)志巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議召開②東歐劇變和蘇聯(lián)解體

A．一戰(zhàn)后三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的成立B．一戰(zhàn)后世界貿(mào)易組織的成立C．一戰(zhàn)后華沙條約組織的成立D．冷戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)的成立二、綜合題(★★★)13.閱讀材料，回答問題。材料一材料二在談到如何治國(guó)時(shí)，唐太宗著重指出：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”為此，以唐太宗為首的執(zhí)政集團(tuán)確定了兩條政治原則：一是要維護(hù)唐朝的長(zhǎng)治久安，必須改變隋朝那種“竭澤而漁”的統(tǒng)治辦法，剝削征斂一定要保持在“人力不竭”的限度內(nèi)；二是“凡事皆需務(wù)本，國(guó)以人為本，人以衣食為本，凡營(yíng)衣食，以不失時(shí)為本”，從而明確了國(guó)以民為本的核心問題是衣食問題，生產(chǎn)問題?！幾在w毅、趙軼峰《中國(guó)古代史》(1)圖A是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，他主張實(shí)行“____________”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣瘢粸榱遂柟陶?quán)和穩(wěn)定政局，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了____________的政策；圖B人物撰寫的《____________》，凸顯了中國(guó)古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神；公元前5世紀(jì)中后期__________（人物）主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。(2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為什么唐太宗把君主和百姓的關(guān)系比喻成舟與水的關(guān)系。依據(jù)材料二，概括唐太宗治國(guó)理政的主要特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其積極影響。(3)《尚書》強(qiáng)調(diào)：“民惟（為）邦本，本固邦寧”。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(★★★)14.閱讀材料，回答問題。材料一

16世紀(jì)的特拉斯卡圖記（描述的是墨西哥被西班牙征服的故事）1667年的版畫（描述的是美洲甘蔗種植園的白人監(jiān)工正在監(jiān)督黑奴勞動(dòng)）圖A圖B不同時(shí)期世界殖民地占全球面積的比例（%）變化圖材料二

圖C章西女王（1835年—1858年）縱觀兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉的民族民主運(yùn)動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)力量上看，可以分為以下類型。第一種類型是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命運(yùn)動(dòng)，它集中反映了第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命后開始的民族民主革命的新的歷史時(shí)期和總趨勢(shì)；第二種類型是由民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命運(yùn)動(dòng)……該類型是大量且普遍存在的?！幾耘順渲恰秲纱问澜绱髴?zhàn)之間亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的類型分析》材料三圖D周恩來在會(huì)議上提出“求同存異”的方針二戰(zhàn)后民族獨(dú)立浪潮中，除一部分國(guó)家走上蘇聯(lián)模式的社會(huì)主義道路，還有相當(dāng)數(shù)量的新獨(dú)立國(guó)家也宣布要與西方資本主義分道揚(yáng)鑣，從而形成了“非資本主義發(fā)展道路”的實(shí)踐……“非資本主義發(fā)展道路”雖然在獨(dú)立初期曾表現(xiàn)出有利于清除殖民統(tǒng)治的痕跡、鞏固民族國(guó)家政權(quán)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等方面的積極作用，但在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中，畸形的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和低效益的經(jīng)濟(jì)機(jī)制使這些國(guó)家發(fā)展緩慢?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ罚含F(xiàn)代文明的發(fā)展與選擇——20世紀(jì)世界史》(1)依據(jù)材料一圖A，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納早期殖民擴(kuò)張的方式。依據(jù)圖B，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析③時(shí)期英國(guó)在世界殖民體系中占據(jù)主導(dǎo)地位的原因。(2)選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。（如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)）①指出與圖C人物有關(guān)的歷史事件。依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并分析兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲的原因。②指出與圖D有關(guān)的歷史事件。依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后新興獨(dú)立國(guó)家選擇“非資本主義發(fā)展道路”的原因，并指出二戰(zhàn)后這些國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)。(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)給世界格局帶來的影響。近年來，發(fā)展中國(guó)家被認(rèn)為是“和平、發(fā)展、合作、共贏”歷史潮流的堅(jiān)定推動(dòng)者。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家將如何推動(dòng)全球治理體系變革？(★★★★)15.創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力，某校九年級(jí)A班同學(xué)開展了主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。材料一有人說：1901年，中國(guó)陷入無盡的黑暗中；1911年，一道閃電劃過，卻黑暗依舊……——《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》五四時(shí)期產(chǎn)生了新民主主義革命幾乎所有的基本因素。陳獨(dú)秀指出，社會(huì)上各項(xiàng)人中“只有做工的是臺(tái)柱子，因?yàn)橛兴麄兊牧α坎虐焉鐣?huì)撐住”，“若是不主張強(qiáng)力，不主張階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)……便再過一萬年，那被壓迫的勞動(dòng)階級(jí)也沒有翻身的機(jī)會(huì)”。許多知識(shí)分子認(rèn)為“帝國(guó)主義那條舊路是不能再向前走了，唯有去找那條社會(huì)主義新路來走”。——摘編自陳培均《關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題》材料二

從1937年起，廣大知識(shí)青年懷抱救國(guó)理想奔赴延安，他們中有工人農(nóng)民的子弟，也有地主資本家的兒女；有文學(xué)家、音樂家、戲劇家、醫(yī)生、軍官、教師等，但更多的是青年學(xué)生。他們接受了革命教育后，有的留在邊區(qū)，絕大多數(shù)奔赴各個(gè)抗日根據(jù)地?！幾越y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)圖A浙江嘉興南湖紅船圖B材料三圖C1954年人民代表步入會(huì)場(chǎng)毛澤東說：我們這次會(huì)議具有偉大的歷史意義，這次會(huì)議是標(biāo)志著我國(guó)人民從1949年建國(guó)以來新勝利和新發(fā)展的“里程碑”?！?954年毛澤東在會(huì)議上的講話1978—1996年我國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值中各種經(jīng)濟(jì)成分比重表（%）

類別年份國(guó)有企業(yè)集體企業(yè)個(gè)體企業(yè)外資或中外合資1978年53.243.7幾乎為0幾乎為01984年45.437.210.66.81990年37.631.714.915.81996年35.528.117.918.5材料四面對(duì)百年未有之大變局，中國(guó)要在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，迫切需要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)、培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)。同時(shí)，也要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會(huì)支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的良好氛圍?！幾匀嗣袢?qǐng)?bào)《加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力》(1)依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1911年“一道閃電劃過，卻黑暗依舊”的原因。如何理解五四運(yùn)動(dòng)“產(chǎn)生了新民主主義革命幾乎所有的基本因素”？(2)指出材料二圖A反映的歷史事