1.1生活中的立體圖形（第2課時）（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）

1.1生活中的立體圖形第二課時導(dǎo)學(xué)案（原卷版）1.通過實例，直觀感知常見幾何體組成的要素。2.進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面，結(jié)合實際現(xiàn)象或物體初步感受點、線、面、體之間的關(guān)系。3.通過實例，直觀感知常見幾何體及其組成要素，感受點動成線、線動成面、面動成體。重點：感受構(gòu)成幾何體的基本元素（點、線、面），并初步揭示點、線、面、體之間的關(guān)系。難點：掌握點動成線、線動成面、面動成體,并能分析相關(guān)幾何體的組成。第一環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)溫故知新：①在棱柱中，相鄰兩個面的交線叫作，相鄰兩個側(cè)面的交線叫作。棱柱的所有側(cè)棱長。棱柱的上、下底面的相同，側(cè)面的形狀都是。長方體、正方體都是。②組合體是由拼接或截去一部分構(gòu)成的，要仔細(xì)觀察組合體的，結(jié)合各種幾何體的，先分割，后驗證。新知自研：自研課本第45頁的內(nèi)容【學(xué)法指導(dǎo)】自研課本P45頁內(nèi)容，思考：問題：觀察了小汽車，我們再來觀察下面的圖形。(1)從上面這些圖形中，你能否找到點、線、面？(2)是不是所有的圖形都是由點、線、面構(gòu)成的？(3)在你所找到的線中，可分為哪幾種？(4)在你所找到的面中，又可分為哪幾種？交流總結(jié)：1.圖形是由點、線、面構(gòu)成的。2.點：地圖上的城市，幾何體上的頂點；線：地圖上的公路、鐵路、幾何體上的棱，線有直線和曲線；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的側(cè)面面有平面和曲面；體：各種各樣生活中的物體。觀察思考觀察六棱柱和圓柱，回答下列問題:(1)六棱柱是由幾個面圍成的?圓柱是由幾個面圍成的?它們都是平的嗎?(2)圓柱的側(cè)面和底面相交得到幾條線?它們是直的還是曲的?(3)六棱柱有幾個頂點?經(jīng)過每個頂點有幾條棱?(4)面與面相交得到什么？線與線相交得到什么？觀察圖17中流星、汽車雨刮器和直角三角形的運動軌跡，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能舉出生活中類似的例子嗎?與同伴進(jìn)行交流。（1）流星運動的軌跡說明了什么？（2）汽車雨刮器運動的軌跡說明了什么？（3）直角三角形的運動軌跡說明了什么？（4）請你舉出生活中類似的例子。交流總結(jié)：點動成線；線動成面；面動成體.嘗試.思考(1)圓柱可以看成由哪個平面圖形旋轉(zhuǎn)得到?圓錐呢?球呢?(2)圖18中各個花瓶的表面可以大致看成由哪個平面圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周得到?用線連一連。【自研自探】自研課本23頁內(nèi)容及例題：例1．圍成下列幾何體的面有平面或曲面，其中面數(shù)最多的幾何體是（

）A． B．C． D．例2．如圖，將該平面圖形繞圖中的虛線（軸線）旋轉(zhuǎn)一周，得到的立體圖形是（

）A． B． C． D．第二環(huán)節(jié)合作探究1.討論圖形是由哪些基本圖形構(gòu)成的？2.討論線面、體是怎樣構(gòu)成的？3.討論點動形成什么圖形？線動形成什么？面動形成什么？1.下面現(xiàn)象說明“線動成面”的是()A.旋轉(zhuǎn)一扇門,門在空中運動的痕跡B.扔一塊小石子,石子在空中飛行的路線C.天空劃過一道流星D.汽車雨刷在擋風(fēng)玻璃上面畫出的痕跡2．下面圖形中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得到圓錐體的是（

）A． B． C． D．1．（2025·河南商丘·模擬預(yù)測）關(guān)于下列幾何體，說法正確的是（

）A．圖1由兩個面圍成，且其中一個面是曲面B．圖2可以展開成圓形C．四個幾何體中，含有平面最多的是圖3D．只有一個頂點的幾何體是圖4(1)立體