第2章聲現(xiàn)象（單元測試）（原卷版）

第2章聲現(xiàn)象章節(jié)復習TOC\o"11"\h\u知識點1：聲音的產(chǎn)生與傳播 2知識點2：聲音的特征 2知識點3：噪聲的危害與控制 3知識點4：聲的利用 3【題型1聲音的產(chǎn)生與傳播】 3【題型2聲速的影響因素】 4【題型3回聲測距的應用】 4【題型4區(qū)分音調(diào)、響度與音色】 7【題型5樂音三要素的探究】 8【題型6用波形圖比較聲音的特性】 10【題型7聲的利用】 11【題型8噪音的控制與危害】 13知識點1：聲音的產(chǎn)生與傳播1.產(chǎn)生：（1）聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源，固體、液體、氣體都可以作為聲源。（2）原因：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。2.傳播：（1）條件：聲音靠介質(zhì)傳播，固體、液體和氣體都能傳聲，.真空不能傳聲。（2）形成：聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播。（3）回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射，從而形成回聲。當回聲比原聲晚0.1s以上時，人耳才能區(qū)分原聲與回聲。3.聲速影響因素：聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關。15℃時空氣中聲速是340m/s，一般地，聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢?！咎崾尽炕芈暅y距：聲音通過的路程是聲源與障礙物間距離的兩倍：s=12s聲=12v聲知識點2：聲音的特征1.聲音的三個基本特征是音調(diào)、響度和音色。2.音調(diào)、響度和音色的對比：音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大小聲音的特色影響因素振動頻率越高，音調(diào)越高振幅和距離。振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越近，響度越大。發(fā)聲體的材料、結構等描述尖細或低沉響亮或微弱悅耳動聽改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長度、粗細等改變用力的大小改變發(fā)聲體的材料、結構等舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說明①音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度未必大；②音色只與發(fā)聲體本身有關，不受音調(diào)、響度的影響【記憶口訣】粗細長短松緊是音調(diào)，響度關鍵看用力3.聲波圖對比聲聲波圖音調(diào)低高響度相同知識點3：噪聲的危害與控制1.噪音的定義（1）物理學角度：指發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。（2）環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。2.來源：噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活。3.聲級：通常用分貝（符號dB）來劃分噪聲的等級；0dB是人們能聽到的最微弱的聲音。4.控制途徑：（1）在聲源處減弱，如摩托車安裝消聲器；（2）在傳播過程中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板；（3）在人耳處減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。知識點4：聲的利用聲傳遞信息：利用回聲測距定位（聲吶）；用“B超”檢查身體；利用超聲波探測金屬內(nèi)部的裂紋等缺陷；利用次聲波預測地震等；利用次聲波監(jiān)測核爆炸等。聲傳遞能量：超聲波清洗精密儀器；超聲波清洗精密儀器；超聲波化霧器；超聲波武器；次聲波武器【提示】物體振動的快慢用頻率來表示，單位是赫茲。次聲波的頻率低于20Hz，超聲波的頻率高于20000Hz，人耳可聽聲的頻率在20~20000Hz之間?！绢}型1聲音的產(chǎn)生與傳播】1．（2324八年級上·河南鄭州·期末）為了認識聲音，某實驗小組設計了以下實驗對聲音進行探究。(1)如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質(zhì)小球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球會被多次彈開。這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在；采用的研究方法與“通過溫度計內(nèi)液體熱脹冷縮判斷溫度高低”的方法（選填“相同”或“不同”）；(2)接著換用另一個音叉重復甲中的實驗，用相同的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)聽到的聲音更尖銳，看到乒乓球彈的更快，該現(xiàn)象說明發(fā)聲體振動的頻率越大，聲音的越高；(3)如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現(xiàn)象能說明：①聲波可以在中傳播；②聲波能傳遞。2．（2223八年級上·廣東韶關·期末）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗；（1）如圖甲所示，用懸掛著的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到泡沫塑料球，這說明；泡沫塑料球的作用是（填字母序號）；A．使音叉的振動盡快停下來B．放大實驗效果（2）如圖乙所示，為驗證（1）中探究結論，小華用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出很大聲響，但他幾乎看不到桌子的振動，為明顯看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明可以傳聲；（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音，這個實驗說明了?！绢}型2聲速】3．（2324八年級上·新疆和田·期末）海水、空氣、鐵管按聲音在其中傳播的速度由小到大的順序排列，正確的是（）A．海水、空氣、鐵管 B．鐵管、空氣、海水C．空氣、海水、鐵管 D．海水、鐵管、空氣4．（2324八年級上·上海普陀·期末）下表記錄了聲波在不同溫度、不同種類的氣體中的傳播速度，請根據(jù)表中的相關數(shù)據(jù)回答下列問題。氣體種類聲速（米/秒）溫度（℃）空氣氫氣氦氣氮氣03311261891337103371284908343203431306924349303491328939355

（1）相同溫度下，聲音在（填寫氣體種類）中的傳播速度最大；（2）根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，可分析歸納得出聲波的傳播速度與溫度的關系是：；（3）若教室中的溫度為10℃，則聲波在教室空氣中的傳播速度為米/秒。小明模仿圖所示的場景，想在空教室里體驗“空谷回音”，則教室前、后墻壁之間的距離至少為米【提示：人耳能分辨回聲和原聲的時間間隔應大于等于0.1秒】。5．（2223八年級上·江蘇鹽城·期末）如圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答。

使用說明書（1）實驗裝置如圖所示，甲，乙是聲信號采集器；（2）復位后用棒槌敲打銅鈴，聲音被甲、乙接收；（3）液晶屏顯示甲、乙接收到信號的時間差，單位為ms（1ms=103s）。（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點，即s1=s2，則液晶顯示屏的示數(shù)為；（2）一同學將銅鈴放到乙的右邊，并與甲乙在一條直線上，則銅鈴離乙越遠，液晶顯示屏的數(shù)值（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（3）一同學想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在乙的右邊，并與甲乙在一條直線上，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將；A．變大

B．變小

C．不變

D．無法判斷（4）一同學想驗證聲速與氣體內(nèi)部壓力的關系，把銅鈴固定放在乙的右邊，并與甲乙在一條直線上，然后在甲乙之間加壓，發(fā)現(xiàn)液晶顯示屏的數(shù)值變小，則聲速隨氣體壓力的增大而；A．變大

B．變小

C．不變

D．無法判斷（5）如圖中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶顯示屏上顯示：2.000，則此時聲速為m/s。6．在某金屬管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音（第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的），兩次聲音間隔2.5s，管長1020m，求該金屬中的聲速。7．（2324八年級上·河南信陽·期末）甲乙兩人為了測量聲音在長為1326m的金屬管中的傳播速度，甲在金屬管一端敲打一下，乙在金屬管的另一端聽到兩次傳來的聲音，第一次是由金屬管傳來的，第二次是由空氣傳來的，測得兩次聲響相隔3.645s。已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，則聲音在這根金屬管中的傳播速度是多少？【題型3回聲測距的應用】8．（2425八年級上·重慶·階段練習）為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時0.3s，若發(fā)出兩次信號時間間隔1.8s，超聲波速度是340m/s。則汽車遇到第一次信號時，距測速儀m，汽車的速度為m/s。10．（2425八年級上·山東日照·階段練習）潛艇靜止在海面上，向海底發(fā)出超聲波，10s后接收到反射回來的回聲。若潛艇在海面上發(fā)出超聲波脈沖的同時，豎直向下做勻速直線運動，9.8s后接收到反射回來的回聲。已知超聲波在水中的速度是1500m/s，求：(1)海的深度；(2)潛艇向下做勻速直線運動的速度（結果在小數(shù)點后保留一位數(shù)字）。11．（2223八年級上·四川瀘州·期中）汽車在距離山崖360m處按了一次喇叭，當它鳴笛后繼續(xù)向山崖勻速行駛，經(jīng)過2s后（已知聲音在常溫空氣中的傳播速度為340m/s）,求：(1)2s內(nèi)聲音傳播的距離；(2)聽到回聲處到山崖的距離；(3)汽車的行駛速度。12．（湖北省荊州市20242025學年八年級上學期10月月考物理試題）海面上有一艘大型輪船，為了探測某處海洋的深度，靜止在海面上向海底發(fā)出超聲波，經(jīng)過4.8s接收到反射回來的回聲。已知超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s。求：(1)超聲波探測海洋深度時到達海底所用時間；(2)探測處的海洋深度；(3)當輪船在海面上勻速直線前進時，發(fā)現(xiàn)前方1056m處有一山崖，于是向山崖發(fā)出超聲波信號，6s后接收到返回來的信號。已知超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s，請問這艘輪船當時的速度為多少？【題型4區(qū)分音調(diào)、響度與音色】13．（2024年山東省青島市中考物理真題）編鐘、石磬和骨笛均是我國出土的古代樂器，演奏時它們發(fā)出的聲音音色不同，這主要是因為（）A．發(fā)聲體振動頻率不同 B．發(fā)聲體振動幅度不同 C．發(fā)聲體材料不同 D．聲音傳播速度不同14．（2425八年級上·遼寧沈陽·階段練習）如圖所示，編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時期的樂器，下列說法中正確的是（）A．用小錘敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由小錘振動產(chǎn)生的B．敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音的響度一定不同C．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D．敲擊一下編鐘，鐘聲經(jīng)久不絕是回聲現(xiàn)象15．（湖北省荊州市20242025學年八年級上學期10月月考物理試題）生活中經(jīng)常用“高”、“低”來形容聲音的特性，以下關于“高”、“低”的理解正確的是（）A．“女高音”、“引吭高歌”中的“高”指的都是聲音的音調(diào)B．“男低音”、“低聲細語”中的“低”指的都是聲音的音調(diào)C．“女高音”中的“高”、“男低音”中的“低”指的都是聲音的響度D．“引吭高歌”中的“高”、“低聲細語”中的“低”指的都是聲音的響度16．（2425八年級上·陜西西安·階段練習）在班級舉行的“小小音樂會”活動中，同學們自制樂器進行演奏。如圖1所示，七個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水制成了一個“水瓶琴”，用筷子輕輕敲擊瓶身或用嘴貼著瓶口吹氣，水琴瓶能演奏出不同的聲音。如圖2所示，在筷子上捆一些棉花做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的玻璃管中就制成了一個“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉動活塞，能演奏出美妙的哨聲。下列說法正確的是（）A．圖1，從左向右用嘴貼著瓶口以相同的力度吹氣，音調(diào)逐漸降低B．圖1，從左向右用筷子以相同的力度依次敲擊瓶子，響度逐漸變大C．圖2，“口哨”發(fā)出的聲音是由玻璃管振動產(chǎn)生的D．圖2，向下拉動活塞，“口哨”發(fā)出聲音的音調(diào)變低17．（2425八年級上·山東濟南·階段練習）一頭牛的叫聲和一只蚊子的聲音，下列關于它們特征的說法，正確的是（）A．牛的叫聲音調(diào)高，蚊子的聲音音調(diào)低B．牛的叫聲和蚊子的聲音音調(diào)高低相同C．牛的叫聲音調(diào)低響度大，蚊子的聲音音調(diào)高響度小D．牛的叫聲音調(diào)高響度小，蚊子的聲音音調(diào)低響度大【題型5樂音三要素的探究】18．（2223八年級上·陜西西安·期中）小強找來7個相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來。請你回答下列問題：（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的聲音是由瓶內(nèi)的振動引起的。小強聽到的聲音主要是靠傳到耳朵里的；（2）吹（填序號）瓶時，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶內(nèi)空氣柱振動的高，所以發(fā)聲的音調(diào)最高。如果用小棒來敲擊這些瓶子，（填序號）瓶時，音調(diào)最高；（3）小強同學使用不同的力氣對著A瓶子吹氣，他聽到的聲音和是相同的，他所用的力氣越大，聽到聲音的就越大。19．（2324八年級上·江蘇南京·期末）小華自制了一把簡易的吉他，如圖所示，在一個空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O處，另一端跟木柄上的旋鈕相接。她上網(wǎng)查得音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou。。?！钡念l率關系與這把吉他的弦長如下表所示。（1）木盒的作用是為了放大聲音的，人們根據(jù)聲音的判斷演奏的樂器為吉他；（2）弦發(fā)聲的音調(diào)高低與振動的頻率的關系是；（3）請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷弦的振動頻率f與弦長l的關系式。弦長l/（cm）60484540…頻率fa…唱名douruaimifasou…20．（2223八年級上·山西晉中·期中）二胡始于唐朝，距今已有一千多年的歷史，它攜帶方便且具有很強的表現(xiàn)力，是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一、在學習二胡演奏過程中，小雅發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，她決定對此進行探究，經(jīng)過和同學們討論提出了以下的猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，她和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。編號規(guī)格材料長度/cm橫截面積/mm2A尼龍801B尼龍800.5C尼龍551D鎳合金①0.5（1）為了驗證猜想一，應選編號兩種序號的琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應選編號兩種序號的琴弦進行實驗；（3）在驗證猜想三時，小雅發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是；（4）探究過程通常采用下列一些步驟：A．實驗研究

B．分析歸納

C．提出問題（或猜想）

D．得出結論你認為小雅要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應該是（填字母代號）?！绢}型6用波形圖比較聲音的特性】21．（2425八年級上·陜西西安·階段練習）如圖所示，分別是甲、乙、丙、丁四個物體發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形。下列關于四者發(fā)出聲音的特性描述正確的是（）A．甲、乙音調(diào)不同 B．乙、丙響度不同C．丙、丁音色不同 D．乙、丁音調(diào)相同22．（2223八年級上·湖南郴州·期末）如圖所示是將話筒接在示波器上，用不同樂器對著話筒都發(fā)出C調(diào)1（duo）的波形圖，比較三種樂器發(fā)出聲音特性不同的是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速23．圖是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出聲音的波形圖，由圖可知，它們發(fā)出聲音的音色，音調(diào)。（選填“相同”或“不同”）24．（2324八年級上·廣東惠州·期末）如圖1所示的是手機工具箱中的一款工具，可用來呈現(xiàn)聲音的。如圖2甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，則甲、乙兩種聲音的不同，甲、丁兩種聲音的不同（以上三空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。25．（2324八年級上·湖南懷化·期末）如圖所示，是小明同學在資料中查到的a、b兩列聲波圖，那么產(chǎn)生兩列聲波的聲源在振動時，聲源振動快的是波聲源，振幅大的是波聲源?！绢}型7聲的利用】26．（2223八年級上·湖南湘西·期末）下列關于聲的利用的說法中，正確的是（）A．超聲波可以清洗眼鏡，說明聲可以傳遞信息B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病時，主要是利用聲傳遞能量C．超聲波能粉碎人體內(nèi)的結石，說明聲波具有能量D．輪船的“聲吶”系統(tǒng)是利用了超聲波在水中能傳遞能量27．（2223八年級上·四川綿陽·期末）第十四屆中國航展中，備受關注的殲20戰(zhàn)機伴隨著震耳欲聾的轟鳴聲完成其飛行展示，贏得參展觀眾陣陣掌聲。殲20戰(zhàn)機發(fā)出的轟鳴聲（）A．不傳遞能量 B．震耳欲聾，說明其響度大C．不需要介質(zhì)就能夠傳入人耳 D．能傳播很遠，說明是超聲波28．（2324八年級上·江蘇無錫·期末）電動牙刷是利用超聲波工作的，可以直達普通牙刷刷不到的地方。這是因為（）A．超聲波不能在空氣中傳播 B．超聲波能傳遞能量C．超聲波傳遞速度快 D．超聲波攜帶了信息29．（2223八年級上·內(nèi)蒙古包頭·期末）有一種隨身攜帶的“聲波盒”，它利用47000Hz超聲波使液體高頻振動產(chǎn)生無數(shù)微小的氣泡，再立即使其破裂，這個短暫的過程，會產(chǎn)生強烈沖擊力，將物體表面的污漬、油脂撞擊、剝離下來，達到高效清潔的目的。下列說法錯誤的是（）A．超聲波是由物體振動產(chǎn)生的B．超聲波可以在水中傳播C．利用超聲波清洗物品說明聲波具有能量D．超聲波和人耳可聽到的聲波在同種情況下傳播的速度