部編版六年級語文下冊期末總復(fù)習(xí) 閱讀技巧及解答 (二)

閱讀技巧及解答2

解題步驟

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

格式：說明（介紹）十說明對象十說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那

些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，

那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過

我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就

是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。喑的難度

大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感

情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達(dá)出來。

1

四、某句話在文中的作用:

1.文首：開篇點(diǎn)題；總起下文；

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運(yùn)用和作用：

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意

和思考。

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：

方法1：顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1.仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

九、標(biāo)點(diǎn)符號的作用

1.一—的作用

①解釋說明；②話題的轉(zhuǎn)換；③表示話語的中斷；④時(shí)間或聲音的延

續(xù)。

2.……的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3.“”的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂

2

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序。2.地點(diǎn)變換的順序。

3.事情發(fā)展的順序。4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列關(guān)系

...一面....一面.........一會兒....一會兒.........既....又....

2.遞進(jìn)關(guān)系

????????????山j(luò)日????????????彳日????????????????????????乜??????

3.選擇關(guān)系

...不是....就是.........或是....或是.........寧可....也不....

4.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管...可是....雖然.....但是.........卻.........然而....

5.假設(shè)關(guān)系

如果……就……假使……便……要是……那么……

6.條件關(guān)系

只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……

7.因果關(guān)系

因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/p>

答題技巧

1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后

一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來

說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作

用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作

用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

3

2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感

動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和

親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一

般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有

的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)

鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思

想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別

是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者

所要表達(dá)的主題C

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、

描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性

的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫

和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章

的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)

中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、

反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深

奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三

是使概括的東西形象化，給人鮮明的卬象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表

達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)

喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可

以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者

對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，

可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突

4

出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要

環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會有引用的詩句、名

人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容

有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了

記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我

們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才

能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)

確地表達(dá)出來C

7.比較閱讀理解。

有時(shí)考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種

類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

8.說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對象、說明順序、說明方

法。說明順序就是三種；包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說

明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比

較、下定義、作詮釋、畫圖表、

引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分

類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服

力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事

物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，

便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的

或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家己經(jīng)熟悉的事物和它比較，使

讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在

回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可

以分為平實(shí)和生動兩種。

5

部編版六年級語文下冊期末真題卷

（用時(shí)：90分鐘總分：100分）

題號—"[三總分

得分

一、積累運(yùn)用。（共45分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.坦克（tdn）論語（lUn）雨雪霏霏（汕）

縫隙（）澄碧（）一曝十寒（）

B.?fOng?chOng?pii

C.單調(diào)?（dido）處?境（chti）戛?然而止（jid）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.精兵減政輕歌曼舞破琴絕鉉潮汛

B.別出心裁專心至志全神貫注占據(jù)

C.司空見慣余音繞梁見微知著驚惶

3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）

A.比喻B.夸張C.引用D.對偶E.擬人

（1）“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)感受。

（）

（2）水是眼波橫，山是眉峰聚。（）

（3）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（）

（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（）

4.根據(jù)要求選出合適的一項(xiàng)。（4分）

（1）下列姓名拼寫不正確的一項(xiàng)是（）

A.歐陽修OuangXiuB.盂浩然MengHaoran

C.顏真卿\anZhenqingD.朱熹——ZhuXi

⑵下列是對趙孟順楷書書法的欣賞,評價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿。

橫周啾H出石天

B.龍飛鳳舞，奔放流暢。除屈學(xué)昌八扎他

內(nèi)之累之健坤聞

則耐意■巧手晶前1

C.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正，平正寬綽。金屬玄亮戈之江

秀麗柔美，穩(wěn)健大方。聞雷象故道/4

D.二更"述而白鵬

副之臥「微外月病

6*《三門＜￡》（局

（3）根據(jù)上聯(lián)，下聯(lián)所缺的詞是（)

上聯(lián)：中華兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：炎黃子孫（）展宏圖

A.奮發(fā)圖強(qiáng)B.才華橫溢

C.知識淵博D.德才兼?zhèn)?/p>

（4）下列對句中詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）

你問我成功的秘訣是什么？成功有訣無秘，早己公開一喜新厭舊,

得寸進(jìn)尺，見利忘義，無法無天。

A.“喜新厭舊”是指追求創(chuàng)新，不守舊。

B.“得寸進(jìn)尺”是指不滿足已取得的成績，永遠(yuǎn)向更高的目標(biāo)茫進(jìn)。

C.“見利忘義”是指只要有利可圖，就發(fā)奮努力。

D.“無法無天”是指要敢于創(chuàng)新，不被條條框框束縛。

5.古詩文知識考查.（10分）

（1）下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A.百味無人能解，口風(fēng)飛過薔薇一借著風(fēng)勢

B.《節(jié)湖陰先生壁》一書寫、題寫

C.但?使?龍城飛將在一只要

D.《游園不值》——不值得，不值當(dāng)

（2）下列句子中“善”字意思與其他三句不同的是（）（1分）

A.弈秋，通國之善弈者也B.伯牙善鼓琴

C.鋪?zhàn)悠谏坡燚.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水

（3）“孰為汝多知乎”中“孰”字解釋正確的是（）（1分）

A.誰B.你C.成熟D.為什么

（4）下列古詩句運(yùn)用的表達(dá)手法與其他三項(xiàng)不一樣的是（）（1分）

A.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

B.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

C.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（5）下列不是描寫西湖風(fēng)景的詩句是（）（1分）

A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

7

B.卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

C.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來。

D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（6）下列與“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)的情感相同或相似

的一項(xiàng)是（）（1分）

A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.待到重陽日，還來就菊花。

C.移舟泊煙渚，日暮客愁新。D.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

（7）根據(jù)情境填空。（4分）

古詩詞是有生命力的，韓愈的“,草色遙看近卻

無”中的早春是清新、濕潤的；而葉紹翁的“，

一枝紅杏出墻來”中的春是熱烈的；古詩詞是有情誼的，王維筆下的“勸

君更盡一杯酒，"中的情感是真摯的，王安石

的“春風(fēng)又綠江南岸，"中的思念是深沉的。

6.判斷下列說法的正誤，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（5分）

（1）《北京的春節(jié)》作者是我國著名的語言大師、人民藝術(shù)家老舍先生，

上學(xué)期我們學(xué)過他的文章《草原》。（）

（2）《好的故事》選自魯迅的散文詩集《野草》，文章運(yùn)用對比和象征手

法，表現(xiàn)出作者對美好生活的向往。（）

（3）《十六年前的回憶》中作者采用倒敘手法按照時(shí)間順序塑造了一位英

雄父親的形象，文中多處運(yùn)用了對比烘托的手法描寫人物。（）

（4）古詩詞中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是詞牌名。

（）

（5）寫文章時(shí)\可以圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來寫,

把重要的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下深刻的卬象。（）

7.按要求寫句子。（4分）

（1）下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。（改為直接表述句）

（2）我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。（修改病句，把修改后的句子寫在橫線上）

8

⑶不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，是不能隨隨便便成功的。(改為反問句)

(4)老漢吼道：“個(gè)廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。(擴(kuò)句，添加環(huán)

境描寫)

8.根據(jù)知識積累填空。(5分)

(1)中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死,

(2)“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵”說的是我國傳統(tǒng)文化。

(3)《學(xué)弈》一文運(yùn)用對比的寫作手法，刻畫了兩人學(xué)弈時(shí)的不同表現(xiàn).這

個(gè)故事告訴我們o

(4)《真理誕生于一百個(gè)問號之后》一文標(biāo)題給我們的啟示是

_____________________________________________________________0

(5)閱讀時(shí)要熟讀精思，每一句每一字都要認(rèn)真思索，真可謂

，，

a，o

9.課外知識集錦?！胺?

(1)子夏日：“，切問而近思，仁在其中矣。”

(2)子曰：“,德之棄也。”

(3)子曰：“,，伯夷、叔齊與？”

(4)子曰：“巧言亂德。。”

10.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

霞飛小學(xué)六一班在畢業(yè)前夕準(zhǔn)備以“永遠(yuǎn)的六班”為主題開次班會，

請你擔(dān)任此次班會的策劃和主持。

(1)請你設(shè)計(jì)班會的流程，寫出其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。(1分)

追憶往昔一一()一一展望未來

(2)假如你是主持人，請你為班會設(shè)計(jì)一段熱情洋溢的開場白。(要求：必須

恰當(dāng)引用一句古詩詞或運(yùn)用一種修辭手法。(3分)

9

（3）臨別之際，請選擇你最喜歡的一位老師或同學(xué)寫一條臨別贈言。（1分）

二、閱讀理解。（共25分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀。（5分）

世界衛(wèi)生組織最新研究表明，目前

中國青少年近視率世界第一，小學(xué)生近

視率也接近40%。預(yù)計(jì)到2020年底，我

國近視人口將達(dá)到驚人的7億。而2020

年年初的“網(wǎng)課”更是讓青少年近視率有所上升。請結(jié)合右圖對青少年近視

成因作出分析和判斷。

11.本次研究分析的對象是o（1分）

12.從統(tǒng)計(jì)圖上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近視的

個(gè)方面的因素。而造成青少年近視的兩個(gè)最大因素是（）。

（填序號）（2分）

13.請結(jié)合自身實(shí)際，寫出一條預(yù)防近視的建議。（2分）

（二）閱讀短文，按要求回答問題。（8分）

只有一個(gè)地球

①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼

簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄

薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美

麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個(gè)半經(jīng)約6400千米的星球。在群星

璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像是一葉扁舟。

②茫茫宇宙中，地球只有這么大，不會再長了。地球表面的面積是5.1

億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。其實(shí)，人類生活

的范圍是很小的。

③地球所擁有的資源也是極其有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，地下埋藏的煤、

10

鐵、金、銀、銅、錫、鉛、石油和天然氣等，這些不是上天的恩賜，而是地

球經(jīng)過幾百萬年，甚至是幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親是無私的，

她向人類慷慨地提供各種各樣的礦產(chǎn)資源，但這些資源都是不可再生的。如

果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源會越來越少，也許最多再開采二三百

年就沒有了。

④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是

可以再生，長期為人類服務(wù)的。但是因?yàn)槿祟悷o節(jié)制地濫采濫伐、隨意毀壞,

它們再生的速度和數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人類使用的速度和數(shù)量一一生態(tài)平

衡已被打破。（）不顧后果地濫用化學(xué)品，（）會造成一系列生態(tài)災(zāi)

難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。

⑤科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒

有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別

的星球上去。

14.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪锛由线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（：分）

]5.第①段表達(dá)的主要意思是o（2分）

]6.第③段的中心句是o本段使用

的說明方法有、o（5分）

（三）閱讀短文，完成習(xí)題。（12分）

月光餅

月光餅是故鄉(xiāng)一種特有的月餅。每到中秋，家家戶戶及商店都會用

一根紅絲帶穿一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起

香燭，和天空的一輪明月相映成趣。月光餅做得很薄，中間加上一絲紅糖，

面上撒滿了密密麻麻的芝麻。供過月亮之后，拿下來在平底鍋上烤，掰開

來吃，真是又香又脆。

月光餅面積雖大，分量卻并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)。我總是能首

先搶到大半個(gè)，坐在門檻上慢慢地掰開細(xì)細(xì)地嚼。家里親朋好友送過來的月

光餅很多，每一個(gè)上面都有一張五彩畫紙，印的都是“嫦娥奔月”“劉備招

親”“西施拜月”等圖畫，還印有說明。我就把這些五彩畫紙抽下來，要大

11

人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長大以后，我還

舍不得丟掉，時(shí)常拿出來看，還把它訂成一本，留作紀(jì)念。

我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常到我家過中秋節(jié)，她特別喜歡吃

月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個(gè)月光餅，我跟她要五張。

兩個(gè)人就吵了起來。她的臉很大很扁，面頰上還有一些雀斑。我指著她的臉

說：“還吃！再吃，臉上的雀斑就跟餅上的芝麻一樣多了！”這句話真?zhèn)?/p>

她的心，她掩面哭了起來，把一大疊畫紙撕成了碎片片，一陣風(fēng)刮過，滿天

飛舞，我也氣得把月光餅扔在地上，用腳一踩，踩得粉碎，看到一地的碎餅,

我又心疼又后悔，也就“哇”地一聲哭起來，母親發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)厲地訓(xùn)了我一頓,

又捧了一個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，又抬頭望著母

親問：“我臉上的雀斑長大以后會好嗎？”母親拍著她的肩說：“你放心吧,

女大十八變，變張觀音面，長大后，雀斑就沒有了.”母親又笑了笑說：“你

多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗，月光餅供過月亮，吃了也會讓你越來越

漂亮的?！北砉冒胄虐胍傻孛鹿怙炆系闹ヂ?，呆愣愣地和我對望了一會

兒，突然掰下半個(gè)餅遞給我說：“我們分了吧。"我看看地上撕碎的畫紙和

踩爛的餅屑，感謝萬分地接過餅，跟表姑手牽手悄悄去后院，恭恭敬敬地向

著天上的月亮拜了三拜一一我們都希望自己長大以后能有一張觀音面。

表姑長大后，臉上的雀斑不但沒有隱去，反而更多了。可是婚后夫妻極

為恩愛，她生的兩個(gè)女兒，都如出水芙蓉一般。我們再見面時(shí)談起幼年搶月

光餅和拜月亮的事情，她笑笑說：“月亮菩薩還是聽了我的祝愿的，我的臉

上的雀斑雖然越來越多，可我的兩個(gè)女兒卻越來越漂亮?！?/p>

家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！

中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時(shí)候再回家吃月光餅??！

17.用“嚴(yán)”字組詞填空。（3分）

（）的態(tài)度（）的要求

（）的組織（）的形勢

（）的紀(jì)律（）的表情

18.第一自然段中，作者從、制作原料、描寫了月

光餅。（2分）

12

19.貫穿本文的線索是；最后一段的作用是

________________________。（2分）

20.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

21.時(shí)隔多年，作者為什么會對家鄉(xiāng)的月光餅還能記憶猶新？（3分）

三、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

1.十里不同風(fēng)，百里不同俗。中華文化源遠(yuǎn)流長，中華傳統(tǒng)歷久彌新，中華

民俗豐富多彩。熱鬧祥和的春節(jié)，懸燈結(jié)彩的元宵節(jié)，龍舟競渡的端午節(jié),

望月思親的中秋節(jié)……傳統(tǒng)的節(jié)日帶給我們許多美好的記憶。請回憶我們

身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，以“家鄉(xiāng)的節(jié)”（“春節(jié)”除外）為題寫作

文，把家鄉(xiāng)的風(fēng)俗推薦給朋友們，注意把節(jié)日的氣氛描述得具體詳細(xì)，突

出家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

2.小學(xué)六年，我們成長為一個(gè)陽光少年，相信大家有了許多熟悉的朋友，如

令人尊敬的老師、親密無間的同學(xué)……分別在即，請選取一個(gè)你印象最深

或?qū)δ阌绊懽畲蟮娜?，自命題目寫作文，注意結(jié)合我們學(xué)過的描寫人物的

方法，把人物的性格特點(diǎn)寫清楚。

提示：以上題目二選一，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，可用“王XX”或“X

X學(xué)?！贝妗?/p>

13

100字

200字

300字

14

400字

參考答案

期末真題卷（一）

一、1.A2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)B

4.(1)A(2)B(3)D(4)C

5.(1)D(2)D(3)A(4)B(5)C(6)C

(7)天街小雨潤如酥春色滿園關(guān)不住西出陽關(guān)無故人明月何時(shí)照我還

6.(3)V(4)X(5)J

7.（1）“下午吧，”母親說，“下午，睡醒午覺再去?！被蚰赣H說：“下

午吧，下午，睡醒午覺再去?！?/p>

（2）我們策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。或我們策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會。或（我們

舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。）

（3）難道不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，就能隨隨便便成功嗎？

或不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，難道就能隨隨便便成功嗎？

（4）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里咆哮而來，勢不可當(dāng)。老

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漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。（添加的語境合適,

意對即可）

8.（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）京劇（或戲劇或戲曲）（其他任意

劇種的名稱也可）（3）學(xué)