部編版一年級語文上冊6 比尾巴教案

6比尾巴（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會寫

“長、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。（教學(xué)重點(diǎn)）

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；小學(xué)課件資源。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斛刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會寫

“長、比”2個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。

教學(xué)過程

I導(dǎo)入新課

1.圖片導(dǎo)入：課件出示課本中的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師；小朋友們，你們認(rèn)識這些小動(dòng)物嗎？（猴子、松鼠、兔子、孔雀、公雞、

鴨子）

它們的尾巴各有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文來了解一下吧！

指名讀課題，齊讀課題。（板書：比尾巴）

2.課件出示詞語“比尾巴”，注意“巴”讀輕聲。

師：“尾”是半包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分是個(gè)“毛”字，你知道為什么“尾”

宇帶有“毛”嗎？

預(yù)設(shè):因?yàn)閯?dòng)物的尾巴上長有毛。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

II初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.學(xué)生自由朗讀課文。

要求：自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)序號。

2.指名讀課文，師生共同指正讀音，讀好問句的語氣。

重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音“短”，后鼻音“公”，平舌音“傘、最"，翹舌音“誰、

長”等。

3.整體感知：現(xiàn)在讓我們再次讀讀課文，找一找，哪些小動(dòng)物參加了這次

比賽？用橫線畫出來。

反饋交流，圖文結(jié)合找到參賽的小動(dòng)物，正確讀出它們的名字。

課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片與文字。自由讀這

些動(dòng)物的名字，指名讀。

m再讀課文，隨文識字

i.指名學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。

2.學(xué)習(xí)生字“誰、長、短，

（1）怎樣記住生字“誰”？（1+隹二誰）

誰能用自己的話分別描述一下猴子和兔子的尾巴？

預(yù)設(shè):猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千，其有趣！

兔子的尾巴短短的，毛茸茸的，真可愛。

（2）識記并積累反義詞：長一短。

3.學(xué)習(xí)生字“把、傘”及偏旁提手旁。

（1）課件出示“把”字的古文字形，它表示捕蛇的動(dòng)作，捕蛇一定要緊緊

抓住蛇頭，才能把蛇捉住。

（2）學(xué)習(xí)提手旁。

①“把”字的偏旁是“才”，讀作提手旁，含有提手旁的字大都與手有關(guān)。

②你還知道哪些字的偏旁也是提手旁？（打、掛、拉）

（3）課件出示“僉”和“松鼠”的圖片，對比體會“好像一把傘”。

4.學(xué)習(xí)生字“兔”和偏旁斜刀頭。

課件出示“兔”圖文，指名讀。你看，“兔”字上的這一點(diǎn)就像它短短的尾

巴。

“兔”字的偏旁是“々二讀作斜刀頭。你還知道哪些字的偏旁也是斜刀頭？

（魚、色、象）

5.學(xué)習(xí)生字“最、公”和偏旁八字頭。

讀準(zhǔn)平舌音“最”、后鼻音“公”，認(rèn)識新偏旁八字頭，不要與人字頭相混淆。

IV再現(xiàn)字詞，練習(xí)書寫

1.再現(xiàn)字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

識字游戲：幫助小猴子過河。玩法：點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)帶生字的詞語，讀準(zhǔn)詞

語，即可幫小猴子過河。

2.指導(dǎo)書寫“長、比”以及筆畫豎提。

（1）觀察生字“長、比”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，交流。

預(yù)設(shè):這兩個(gè)生字都有一個(gè)共同的筆畫：豎提。

（2）指導(dǎo)豎提的寫法：書寫時(shí)，注意與豎鉤的區(qū)別。

（3）教師示范寫豎提：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫

成。

（4）書寫生字“長、比”。

長：長橫寫在橫中線上，豎提略靠左，撇和豎提相交，捺與撇對稱，收筆

高于豎提。

比：左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。

（5）學(xué)生書寫，并進(jìn)行自我評價(jià)。

（6）反饋指導(dǎo)后再書寫。

3.課堂小結(jié)：本課我們解決了生字新詞障礙，初讀課文后，了解了幾種動(dòng)物

尾巴的特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：建議完成第1課時(shí)中的練習(xí)題。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會寫“巴、把”2個(gè)字。

2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。

教學(xué)過程

I復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，導(dǎo)入新課

1.檢查生字詞的掌握情況。

課件出示生字詞，指名讀。

2.課件出示課題，齊讀課題，

II學(xué)習(xí)第卜2小節(jié)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

I.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，讀準(zhǔn)問句。

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

（I）這一小節(jié)的每一行后面都是什么標(biāo)點(diǎn)符號？（問號）

認(rèn)識問號（？）：讀這樣的句子時(shí)，表示疑問的詞（如“誰、什么”等）要

重讀，最后一個(gè)字（長、短、傘）的語調(diào)要上揚(yáng)，聲音適當(dāng)拉長。

（2）這一小節(jié)里，動(dòng)物們都在比什么？（尾巴）

指導(dǎo)朗讀：注意讀的時(shí)候要重讀“誰”，“長、短、傘”的語調(diào)要上揚(yáng)，讀

出疑問的語氣。

2.品讀第2小節(jié)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。

（1）朗讀第2小節(jié)，文中介紹的動(dòng)物尾巴有的長，有的短，有的像一把傘,

你能把喜歡這些小動(dòng)物的尾巴的原因說一說嗎？

預(yù)設(shè):

①猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千，真有趣！

②兔子的尾巴短短的，毛茸茸的，真可愛！

③松鼠的尾巴又大又軟，可以當(dāng)毯子。它從樹上跳下來時(shí)，大大的尾巴就

像一把傘。

（2）這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容和上一小節(jié)的內(nèi)容有什么關(guān)系？（本小節(jié)回答了上一

小節(jié)的三個(gè)問題）（板書：猴子長兔子短松鼠傘）

3.你能仿照這兩個(gè)小節(jié)做一下問答小游戲嗎？

預(yù)設(shè):誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像把扇？

兔子的耳朵長。猴子的耳朵短。大象的耳朵像把扇。

4.練習(xí)背誦這兩個(gè)小節(jié).

HI學(xué)習(xí)第3~4小節(jié)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

I.學(xué)習(xí)第3小節(jié)，讀好問句。

誰的尾巴彎？雄的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

指導(dǎo)朗讀：注意讀的時(shí)候重讀“誰”，“彎、扁、最好看”的語調(diào)要上揚(yáng)，讀

出問句的語氣。

2.品讀第4小節(jié)。

公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础?/p>

（1）這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容和上一小節(jié)的內(nèi)容有什么關(guān)系？（本小節(jié)回答了上一

小節(jié)的三個(gè)問題）

（2）本小節(jié)分別寫出了公雞、鴨子、孔雀的尾巴的什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè):公雞的尾巳是彎彎的，鴨子的尾巴是扁扁的，孔雀的尾巴最好看。

（板書：公雞彎鴨子扁孔雀最好看）

（3）你從“最”字中讀出了什么？

預(yù)設(shè):讀出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動(dòng)物，是位居第一的。

（4）課件出示孔隹開屏的圖片，學(xué)生欣賞，深入體會“最好看”。

3.這些小動(dòng)物是從哪些方面比尾巴的？請從文中找出相關(guān)詞語。

（彎、扁、最好看）

（1）和“彎”意思相反的詞語是什么？（直）

（2）“扁”還可以用在什么地方？（還可以說“鴨子的嘴巴扁”）

4.朗讀課文，背誦第3~4小節(jié)。

（1）師生一問一答，合作朗讀第3?4小節(jié)。

（2）同桌一問一答，合作朗讀第3?4小節(jié)。

（3）試著背誦這兩個(gè)小節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】抓住關(guān)鍵詞，理解課文內(nèi)容，了解不同動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

IV再現(xiàn)字詞，練習(xí)書寫

1.鞏固字詞0

（1）指名讀字詞:比尾巴、誰、長短、一把傘、兔子、最好看、公雞。

（2）給“比、傘”組詞，如“比賽、雨傘（

（3）填一填:一把（）o

2.指導(dǎo)書寫。

（1）課件出示生字“巴、把”，學(xué)生觀察生字的書寫特點(diǎn)，交流。

（2）教師范寫，學(xué)生練寫。

巴：橫折收筆靠近豎中線。第三筆在橫中線上起筆，略上揚(yáng)。豎彎鉤要寫

得舒展。

把：左窄右寬?！鞍汀币獙懙寐园?，橫折起筆略低于提手旁的橫，豎彎鉤

從豎中線起筆。

（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

（4）投影展示書寫正確、規(guī)范的字，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。

V總結(jié)全文，拓展延伸

1.朗讀課文，背誦課文。

這篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就像兩個(gè)小朋友在做問答

游戲，朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)問句。

背誦時(shí)可以認(rèn)真看圖，想象動(dòng)物尾巴的樣子，這樣背起來就輕松多了。

2.照樣子，做問答小游戲。

（1）誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

誰的樣子最可愛？兔子的樣子最可愛。

（2）誰的手兒巧？麗麗的手兒巧。

誰的字寫得最好看？明明的字寫得最好看。

3.仿照課文寫一寫，你也是小作家。

誰的尾巴（長）？

誰的尾巴（松）？

誰的尾巴（好像一支槳）？

（老虎）的尾巴（長）o

（小馬）的尾巴（松）o

（小魚）的尾巴（好像一支槳）。

4.課堂小結(jié)：《比尾巴》這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和

孔雀的尾巴的特點(diǎn)，讓我們知道了不同動(dòng)物的尾巴是不一樣的。（板書：動(dòng)物們

的尾巴各具特色）

5.課后作業(yè)：

（1）