第10課 小蝌蚪 教案湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

第10課小蝌蚪教案湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

《第1()課小蝌蚪》教案，湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞教材中的“可

愛的動(dòng)物”單元，通過觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生長(zhǎng)變化過程。教學(xué)內(nèi)容

包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的圖片，描述其外形特征，如：身體形狀、顏色、大小

等。

2.介紹小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)使用線條、形狀和顏色等元素表現(xiàn)小蝌蚪的形象，培養(yǎng)觀察力和繪畫表

現(xiàn)能力。

4.動(dòng)手實(shí)踐，完成一幅以小蝌蚪為主題的繪畫作品，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫技能，提高學(xué)生對(duì)自然

美的感知和表現(xiàn)能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

《第10課小蝌蚪》教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)學(xué)生觀察能力，通過細(xì)致觀察小蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn)，提高對(duì)自然生物形態(tài)

美的感知與欣賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀能力，讓學(xué)生從小蝌蚪的生長(zhǎng)變化中理解生命的成長(zhǎng)過程，

激發(fā)對(duì)大自然的好奇心與探究欲。

3.提升學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力，通過繪畫小蝌蚪，鍛煉線條運(yùn)用、色彩搭配和形象

創(chuàng)造力，形成具有個(gè)性的藝術(shù)表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中嘗試不同技法，發(fā)揮想象，

創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

5.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)作品中體會(huì)人與自然和諧共生的理念，

增進(jìn)對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在掌握美術(shù)技能的同時(shí)，提升綜合素

養(yǎng)，符合新教材的教育要求。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)觀察小蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，描述小蝌蚪的外形特征,

如：身體形狀、顏色、大小等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然生物形態(tài)美的感知。

舉例：講解小蝌蚪身體由頭部、軀干和尾巴組成，頭部較大，軀干逐漸變細(xì)，尾

巴長(zhǎng)而扁，顏色以黑色和灰色為主。

(2)了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化：讓學(xué)生了解小蝌蚪從孵化、生長(zhǎng)發(fā)育到變成青蛙

的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

舉例：通過圖片和簡(jiǎn)短的視頻，展示小蝌蚪從蝌蚪卵孵化，逐漸長(zhǎng)出四肢，最后

尾巴消失，變成小青蛙的過程。

(3)繪畫技巧：教授線條、形狀和顏色的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的特征表現(xiàn)

在繪畫作品中，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

舉例：教授學(xué)生如何運(yùn)用線條描繪小蝌蚪的輪廓，使用不同的顏色填充，使作品

更具層次感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)觀察能力：部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì)，可能導(dǎo)致繪畫作品缺乏準(zhǔn)確性。

解決方法：教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生注意到小蝌蚪的細(xì)節(jié)特征,

提高觀察能力。

(2)繪畫表現(xiàn)：學(xué)生在繪畫過程中可能存在線條不流暢、顏色搭配不協(xié)調(diào)等問

題。

解決方法：教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范，教授繪畫技巧，如線條的起筆、收筆，顏色的過

渡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

(3)創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品較為單一。

解決方法：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試不同的繪畫技法，如水彩、蠟筆等,

以及創(chuàng)作背景、添加故事情節(jié)等，提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

（4）生態(tài)保護(hù)意識(shí)：如何將美術(shù)教學(xué)與生態(tài)保護(hù)理念相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)。

解決方法：在教學(xué)過程中，教師可以穿插講解小蝌蚪生活的生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注自然、保護(hù)動(dòng)物，將生態(tài)保護(hù)理念融入美術(shù)創(chuàng)作中。

教學(xué)資源

1.硬件資源：

-投影儀或智能白板

-學(xué)生用繪畫紙、畫筆、顏料等美術(shù)用品

-相機(jī)或手機(jī)用于拍攝學(xué)生作品

2.軟件資源：

-美術(shù)教學(xué)軟件或應(yīng)用程序

-小蝌蚪生長(zhǎng)變化過程的圖片和視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享學(xué)習(xí)資料和作品

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的小蝌蚪觀察指導(dǎo)資料

-電子繪畫模板或草圖

5.教學(xué)手段：

-PPT或Keynote演示文稿

-視頻播放器

-在線互動(dòng)工具，如投票、問卷等

-同伴評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小蝌蚪》這一堂節(jié)。在開始之前，我想先問大

家一個(gè)問題：“你們?cè)趹敉馔嫠r(shí)是否見過小蝌蚪？“這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn)，如身體形狀、顏色、大小等，提高觀察

能力和圖像識(shí)讀能力。

-學(xué)生了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，理解生命成長(zhǎng)的過程，增強(qiáng)對(duì)自然生物的認(rèn)

知。

-學(xué)生掌握繪畫小蝌蚪的基本技巧，如線條運(yùn)用、色彩搭配等，提高美術(shù)表現(xiàn)能

力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性特點(diǎn)的小蝌蚪繪畫作品，提升創(chuàng)意實(shí)

踐能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

-學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提高解決問題的能

力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)分析、比較、歸納等思維方法，提高思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然生物產(chǎn)生興趣和好奇心，激發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，認(rèn)識(shí)到生命的奇妙和自然規(guī)律，培養(yǎng)尊重生

命、愛護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高審美意識(shí)和審美情趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在繪畫過程中，嘗試不同的繪畫技法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意

識(shí)。

-學(xué)生結(jié)合小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品，展示個(gè)人獨(dú)特

的藝術(shù)風(fēng)格。

5.生態(tài)保護(hù)意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小蝌蚪的生活環(huán)境，了解生態(tài)保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生將生態(tài)保護(hù)理念融入美術(shù)創(chuàng)作中，以藝術(shù)的方式傳達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和

呼吁。

課后作業(yè)

1.繪畫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程圖，要求包括小蝌蚪從孵

化到變成青蛙的四個(gè)階段，并用簡(jiǎn)短的文字描述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案示例：階段一：孵化期，小蝌蚪從蝌蚪卵中孵化出來(lái)，身體呈長(zhǎng)條形，無(wú)四

肢。階段二：長(zhǎng)肢期，小蝌蚪逐漸長(zhǎng)出后肢，前肢尚未出現(xiàn)。階段三：長(zhǎng)前版期，

小蝌蚪四肢齊全，但尾巴仍然很長(zhǎng)。階段四：變態(tài)期，小蝌蚪尾巴逐漸消失，變

成小青蛙。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小蝌蚪的視角，寫一篇日記，記錄自己一天的生活和感

受。

答案示例：今天天氣晴朗，我和小伙伴們?cè)诔靥晾镦覒?，我們還在努力學(xué)習(xí)用新

長(zhǎng)出的后肢游泳。我很期待變成一只真正的青蛙，去探索更廣闊的世界。

3.研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查小蝌蚪的生活環(huán)境，并列舉三種對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)有益的

和三種可能有害的因素。

答案示例：有益因素：清澈的水質(zhì)、豐富的水草、適宜的溫度。有害因素：污染

的水質(zhì)、過量的農(nóng)藥、捕食者。

4.創(chuàng)意作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小蝌蚪的生長(zhǎng)觀察箱，包括所需材料、設(shè)計(jì)圖和

簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案示例：所需材料：透明塑料箱、水草、小石子、溫度計(jì)工設(shè)計(jì)圖：箱底鋪上

小石子，放入適量水草，箱內(nèi)設(shè)置溫度計(jì)以監(jiān)測(cè)水溫。簡(jiǎn)要說(shuō)明；觀察箱應(yīng)模擬

小蝌蚪的自然生活環(huán)境，提供適宜的溫度和水質(zhì)。

5.討論作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)討論小蝌蚪在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并寫下來(lái)。

答案示例：小蝌蚪是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈一環(huán)，它們以水生植物為食，同時(shí)乂是

許多動(dòng)物的食物來(lái)源，如魚類、鳥類等。小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程也對(duì)水質(zhì)有重要

影響，有助于維持生態(tài)平衡。

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)收集學(xué)生的繪畫作品，觀察他們對(duì)小蝌蚪形態(tài)特點(diǎn)的描繪是否準(zhǔn)確，

以及對(duì)生長(zhǎng)變化過程的把握是否到位。通過分析學(xué)生的作品，我可以了解他們對(duì)

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

其次，我會(huì)組織一次課后的小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收

獲。通過傾聽學(xué)生的發(fā)言，我可以了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣程度，以及他們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

此外，我還會(huì)通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的滿意度。問卷中可

以包括學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的適用性等方面的評(píng)價(jià)。通過分析

問卷結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的整體反饋。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)

小蝌蚪生長(zhǎng)變化過程的掌握不夠到位，我會(huì)在下一節(jié)課的教學(xué)中增加相關(guān)的案例

分析，或者組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，以加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，

我會(huì)在教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

在教學(xué)改進(jìn)方面，我還會(huì)關(guān)注自己的教學(xué)方法和手段。如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法在

實(shí)際操作中效果不佳，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂提問、組織小組討論

等，以提高教學(xué)效果。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程圖，要求包括小蝌蚪從孵

化到變成青蛙的四個(gè)階段，并用簡(jiǎn)短的文字描述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以小蝌蚪的視角，寫一篇日記，記錄自己一天的生活和感

受。

3.研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查小蝌蚪的生活環(huán)境，并列舉三種對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)有益的

和三種可能有害的因素。

4.創(chuàng)意作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小蝌蚪的生長(zhǎng)觀察箱，包括所需材料、設(shè)計(jì)圖和

簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.討論作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)討論小蝌蚪在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并寫下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于繪畫作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確描繪了小蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn)和生長(zhǎng)變化

過程。在批改時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的

修改建議。

2.對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)

生日記中的情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)，并給出相應(yīng)的反饋和建議。

3.對(duì)于研究作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法和結(jié)果呈現(xiàn)。在批改時(shí)，我會(huì)檢查

學(xué)生的調(diào)查過程是否合理，結(jié)果呈現(xiàn)是否清晰，并提供改進(jìn)建議。

4.對(duì)于創(chuàng)意作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意表達(dá)。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注

學(xué)生的設(shè)計(jì)圖是否合理，所需材料是否齊全，并提供改進(jìn)建議。

5.對(duì)于討論作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和思考深度。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注

學(xué)生的討論內(nèi)容是否全面，觀點(diǎn)是否明確，并提供改進(jìn)建議。

板書設(shè)計(jì)

①條理清楚，重點(diǎn)突出：

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