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文檔簡介
手指謠懂禮貌活動方案一、活動背景在幼兒教育領(lǐng)域,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)至關(guān)重要。禮貌作為人際交往的基礎(chǔ),對于幼兒的社會性發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。手指謠以其生動有趣、簡單易學(xué)的特點,深受幼兒喜愛。通過開展手指謠懂禮貌活動,能夠借助手指謠這一形式,讓幼兒在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌用語和行為規(guī)范,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解基本的禮貌用語,如“你好”“謝謝”“再見”等,并理解其含義。認(rèn)識不同場景下適用的禮貌行為,如見面問好、得到幫助表示感謝、分別時說再見等。2.技能目標(biāo)幼兒能夠熟練演唱與禮貌相關(guān)的手指謠,動作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。鼓勵幼兒在日常生活中主動運用禮貌用語和行為,提高語言表達(dá)能力和人際交往能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒講禮貌的意識,增強(qiáng)自信心和自我控制能力。通過活動,讓幼兒感受禮貌行為帶來的快樂,激發(fā)幼兒積極向上的情感體驗,促進(jìn)幼兒良好品德的形成。三、活動對象[具體年齡段]幼兒四、活動時間[具體活動開展時間段,如X月X日X月X日,每周XX進(jìn)行活動,每次活動時長約X分鐘]五、活動地點幼兒園內(nèi)的教室、活動室或戶外操場等六、活動準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備教師提前了解與禮貌相關(guān)的手指謠內(nèi)容,熟悉動作要領(lǐng)。向幼兒簡單介紹禮貌用語和行為在生活中的重要性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集并整理與禮貌相關(guān)的手指謠視頻、音頻資料,制作成多媒體課件。準(zhǔn)備活動所需的道具,如卡片(印有禮貌用語、場景圖片等)、小獎品(貼紙、小玩具等)。制作手指謠動作示范卡片,便于幼兒學(xué)習(xí)。布置活動場地,營造溫馨、有趣的氛圍,如張貼禮貌主題的海報、擺放相關(guān)的繪本圖書等。3.人員準(zhǔn)備安排教師負(fù)責(zé)活動的組織、引導(dǎo)和教學(xué)工作,確保每位教師熟悉活動流程和內(nèi)容。如有需要,可邀請家長志愿者參與活動,協(xié)助教師進(jìn)行活動組織和個別指導(dǎo)。七、活動內(nèi)容與實施1.導(dǎo)入部分(5分鐘)通過播放歡快的音樂,吸引幼兒的注意力,營造輕松愉快的活動氛圍。教師與幼兒進(jìn)行簡單互動,如提問幼兒在生活中遇到過哪些需要講禮貌的情況,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,自然引出活動主題——手指謠懂禮貌。2.手指謠學(xué)習(xí)(15分鐘)教師播放手指謠視頻或音頻,讓幼兒初步欣賞手指謠的內(nèi)容和節(jié)奏。逐句教幼兒學(xué)習(xí)手指謠,教師邊念歌詞邊做動作示范,動作要清晰、準(zhǔn)確、富有節(jié)奏感,便于幼兒模仿。例如,學(xué)習(xí)手指謠“你好”:兩個小朋友,見面點點頭,你好,你好,互相問聲好。教師示范時,伸出雙手的食指和中指,模仿兩個小朋友點頭的動作。采用多種教學(xué)方法幫助幼兒記憶,如重復(fù)練習(xí)、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等。對于學(xué)習(xí)較慢的幼兒,教師給予更多的關(guān)注和鼓勵,耐心幫助他們掌握動作和歌詞。利用手指謠動作示范卡片,讓幼兒對照卡片進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)化記憶??ㄆ峡梢詷?biāo)注每個動作的名稱和對應(yīng)的歌詞,方便幼兒學(xué)習(xí)。3.情景模擬(20分鐘)創(chuàng)設(shè)不同的禮貌情景,如見面問好、借東西、得到幫助等,引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的禮貌用語和行為進(jìn)行表演。教師先進(jìn)行示范表演,為幼兒樹立榜樣。例如,教師扮演客人來到教室,幼兒扮演主人,教師示范如何主動問好、請客人坐下、倒水等禮貌行為,并引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。將幼兒分成小組,每組幼兒分別扮演不同的角色,進(jìn)行情景模擬表演。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與,提醒幼兒注意禮貌用語的使用和動作的規(guī)范性。表演結(jié)束后,組織幼兒進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒分享自己在表演中的感受和體會,進(jìn)一步加深對禮貌行為的理解。4.游戲環(huán)節(jié)(15分鐘)禮貌卡片翻翻樂準(zhǔn)備一套印有禮貌用語和場景圖片的卡片,將卡片打亂順序后背面朝上擺放。邀請一名幼兒上臺,翻開一張卡片,根據(jù)卡片上的內(nèi)容說出相應(yīng)的禮貌用語或做出對應(yīng)的禮貌行為。如果回答正確,可獲得一張小貼紙作為獎勵,并邀請其他幼兒繼續(xù)游戲。禮貌飛行棋在地上繪制飛行棋棋盤,棋盤上設(shè)置一些與禮貌相關(guān)的任務(wù)或獎勵格,如“遇到老師要說你好”“幫助別人要說謝謝”等。幼兒分組進(jìn)行游戲,每組一名幼兒擲骰子,根據(jù)骰子的點數(shù)前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)。當(dāng)走到與禮貌相關(guān)的任務(wù)格時,幼兒要完成任務(wù);走到獎勵格時,可獲得小獎品。5.總結(jié)與延伸(5分鐘)教師與幼兒一起回顧本次活動所學(xué)的手指謠、禮貌用語和行為,對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)運用禮貌用語和行為,將禮貌行為養(yǎng)成習(xí)慣。教師可以布置家庭小任務(wù),如讓幼兒回家后向家人表演手指謠、提醒家人使用禮貌用語等,通過家園合作,共同促進(jìn)幼兒良好品德的形成。八、活動評估1.觀察法在活動過程中,教師密切觀察幼兒的表現(xiàn),包括幼兒對手指謠的學(xué)習(xí)情況、在情景模擬和游戲環(huán)節(jié)中運用禮貌用語和行為的主動性和準(zhǔn)確性等,及時給予指導(dǎo)和反饋。2.表現(xiàn)性評價通過幼兒在情景模擬和游戲環(huán)節(jié)中的表演,評價幼兒對禮貌用語和行為的掌握程度以及語言表達(dá)能力、人際交往能力等方面的發(fā)展情況。3.家長反饋活動結(jié)束后,通過發(fā)放調(diào)查問卷或與家長溝通的方式,了解家長對活動的評價和幼兒在家庭中禮貌行為的變化情況,綜合評估活動效果。九、注意事項1.活動過程中要關(guān)注幼兒的安全,避免因使用道具或進(jìn)行游戲而發(fā)生意外
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