核心素養(yǎng)部編版語文五年級下冊-16.田忌賽馬 第2課時課件

人教部編版五年級語文下冊第二課時田忌賽馬素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：懂得無論勝利還是失敗都應冷靜仔細地分析局面，把握時機，找到解決問題的好方法。語言應用：學生有感情地朗讀課文，讀出人物不同語氣。思維能力：抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，體會孫臏的聰明才智。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學生認真觀察、分析、綜合的能力。素養(yǎng)分析自主閱讀，理解內(nèi)容，標畫賽馬的對陣圖。交流孫臏獲勝的原因，體會人物的智慧。學習重點結(jié)合生活體驗，了解思維方式和事情結(jié)果的聯(lián)系，懂得做事依據(jù)科學的道理。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題自相矛盾田忌賽馬◎了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。◎根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫清楚。跳水學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理文意學習活動一生字鞏固輸贏拳頭摩擦計策推薦胸___成___躍躍______摩___擦___出___劃______動___色興致______有竹拳掌不聲欲試謀策勃勃朗讀課文，找出下列詞語，感受語言描寫。詞語積累賞識腳力引薦在文中找出相應段落。君臣門客軍師課文回顧起因：田忌同齊威王賽馬。經(jīng)過：孫臏獻策。結(jié)果：田忌獲勝，孫臏任軍師。人物關(guān)系走進文本探法明理學習活動二導讀提示閱讀：默讀課文，標示人物言行。1動筆：邊讀邊畫，齊威王和田忌賽馬的對陣圖。2思考：這次田忌轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵是什么？3交流：孫臏出謀劃策的這次比賽與以往比賽的異同點？4封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。孫臏在魏國遭同窗龐涓陷害，受臏刑(砍去雙足)和黥刑(在臉上刺字)。孫臏在齊國使者協(xié)助下逃至齊國，成為田忌的門客。為下文賽馬聽取孫臏建議埋下伏筆。背景解讀

閱讀第1自然段，了解人物關(guān)系。孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。態(tài)度：惜才、愛才田忌敗給齊威王上等馬上等馬對陣中等馬中等馬下等馬下等馬對此比賽結(jié)果，孫臏有什么看法？獻策原因田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。常規(guī)比賽對陣方式：田忌賽馬結(jié)果：孫臏認為田忌可以獲勝。腳力示意圖田忌齊威王獻策依據(jù)思考：為什么孫臏認為田忌可以獲勝？孫臏做了什么？看了幾場比賽結(jié)論：腳力相差不多都能分成上、中、下三等上中下上中下決定獻計閱讀第310自然段，分析人物對話。角色對話：將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。你是說換幾匹更好的馬？一匹也不用換。那怎么能有贏的把握呢？將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。孫臏的態(tài)度：策略已定胸有成竹田忌的想法：不換馬不能贏田忌的決定：信任孫臏細節(jié)描寫：“請到一邊”“悄悄地”比賽前批注描寫賽前氣氛的詞語。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。目的：營造氣氛用詞妙在哪里？默讀第1114自然段，標畫出對陣圖。下等馬上等馬中等馬上等馬中等馬下等馬失敗不動聲色勝利勝利微微一笑滿意地笑比賽中田忌齊威王結(jié)果田忌反應第一場第二場第三場田忌為什么會有這樣的反應呢？知曉結(jié)果得意而笑勝利喜悅策略成功贏得比賽思考：孫臏為什么要田忌這樣安排馬的出場順序？1.看了幾場比賽2.腳力差不多3.都能分成上、中、下三等分析對陣方式：思維過程依據(jù)：認真觀察思維過程：田忌齊威王上等馬上等馬中等馬下等馬輸贏贏中等馬上等馬中等馬下等馬輸輸贏下等馬上等馬中等馬下等馬輸輸輸科學分析學會變通以最弱對最強抵消對方優(yōu)勢發(fā)揮優(yōu)勢獲取勝利比賽對陣對陣圖上等馬中等馬下等馬齊威王上等馬中等馬下等馬田忌雙方馬沒有換馬分等級沒有變齊威王的馬出場順序沒變田忌的馬出場順序不同比賽結(jié)果不同此次策略與以往比賽有哪些異同點？結(jié)尾分析齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。說明了什么？對齊威王的任命發(fā)表你的看法？發(fā)散思維第一場比賽結(jié)束后，如果是你，打算給齊威王提出什么建議？結(jié)果會是怎樣？（畫出對陣圖）世間的萬物都處在不斷運動變化之中，只要具備了一定的條件，就可能向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。我們無論做什么事情都要細致觀察，認真思考，采用科學的方法，這樣才能獲得成功。拓展閱讀知識積累學習活動三

戰(zhàn)國時，魏國大將龐涓率軍包圍了趙國都城邯鄲。趙國急忙向齊國求救。齊威王命田忌為大將，孫臏為軍師，領(lǐng)兵救趙。田忌準備與魏軍主力交鋒，孫臏卻說：“現(xiàn)在魏國的主力部隊在攻打邯鄲，魏國都城大梁內(nèi)一定空虛。如果我們直接攻打大梁的話，魏軍一定會撤兵回大梁，這樣既可以解救趙國，又可以給魏國以打擊。”田忌采納了孫臏的建議，龐涓果然中計，撤軍回救大梁，途中遭到齊軍的伏擊。這便是歷史上有名的“圍魏救趙”的故事。課外閱讀“圍魏救趙”的故事以智取勝的故事空城計金蟬脫殼紅軍四渡赤水官渡之戰(zhàn)師生歸納課堂小結(jié)學習活動四我的收獲田忌賽馬取勝的原因：孫臏獻策。1孫臏出謀劃策的思維過程：①觀察分析馬的腳力；②采用馬匹不對等的出場策略。2我受到的啟發(fā)：科學思維方法的重要性。3

本文主要講了齊國大將田忌和齊威王賽馬的故事，孫臏通過觀察，想出了巧妙安排馬的出場順序的策略，幫助田忌獲得了勝利。在田忌的推薦下齊威王任命孫臏為軍師。文中表現(xiàn)了孫臏的善于觀察、足智多謀。啟示：我們在處理問題時要試著打破固有的思維方式，換個角度思考問題。主題歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下面句子重新排序。（4）→（）→（）→（）→（）

52311.田忌覺得很掃興。2.田忌照孫臏的話，調(diào)整了一下馬的出場順序。3.孫臏看了第一次賽馬，認為田忌可以取勝。4.田忌和齊威王第一次賽馬，田忌三場都輸了。5.第二次賽馬田忌果然贏了齊威王。

1.孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說:“想不到你也來

挖苦我！”（）2.田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”()3.田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”()4.田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！”()二、下面句子表現(xiàn)了田忌怎樣的心理變化？（填序號）①②③④①信心十足②缺少信心③生氣④疑惑三、填寫合適的人物語言提示語，恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物情感。爸爸哼著歌進了屋，__________地對我說：“兒子！猜，我給你買了什么？”

我_______地回了一句：“又是課外書吧？”

見我沒猜對，爸爸________地說：“不對！再猜！”

我看了一眼爸爸，__________地說：“難道是新衣服？”

爸爸_______地說：“不對?？?，是你最喜歡的……”

我_______地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”一臉神秘平淡笑盈盈半信半疑樂呵呵興奮2.拓展閱讀：歷史上著名的謀略故事。1.動筆：聯(lián)系自己生活體驗，寫一篇讀后感?？偨Y(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎