在全校師德師風建設(shè)推進會上校長講話：立師德、正師風、強師能、鑄師魂

在全校師德師風建設(shè)推進會上，校長講話：立師德、正師風、強師能、鑄師魂！各位同仁：大家好！今天把大家齊聚一堂，不是來聽空話、走過場，而是為了正本清源，凝聚共識，扛起一份沉甸甸的使命。我們這次會議，主題鮮明——師德師風，目標堅定——鍛造一支讓黨放心、讓人民滿意、讓學生愛戴的高素質(zhì)教師隊伍！曾幾何時，社會對教師的評價是“天地君親師”，是“人類靈魂的工程師”。這份尊榮，源于我們職業(yè)的崇高，更源于一代代教育人用高尚的師德和扎實的師風贏得的信任。然而，我們必須清醒地看到，在經(jīng)濟社會深刻變革的今天，在多元思潮交織碰撞的當下，我們的師德師風建設(shè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。個別教師身上出現(xiàn)的理想信念模糊、育人意識淡薄、教學敷衍塞責、甚至言行失范、觸碰底線的現(xiàn)象，如同白璧微瑕，雖屬極少數(shù)，卻嚴重損害了教師隊伍的整體形象，侵蝕著教育的根基。我要大聲疾呼：師德師風，絕非可有可無的“軟指標”，而是關(guān)乎教育成敗、民族未來的“生命線”！今天，我圍繞三個核心，與大家推心置腹，共商大計：一、為何要將師德師風置于前所未有的高度？因為它不是“錦上添花”，而是“立身之本”！毋庸諱言，我們絕大多數(shù)教師是好的，是兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的。但正因如此，我們更不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”。師德失范的個案，其惡劣影響遠超想象：它撕裂信任的紐帶。當家長看到教師收受禮品、有償補課，當學生感受到教師的不公與冷漠，那份對學校和教師的天然信任便轟然倒塌，家校共育的基礎(chǔ)不復存在。它扭曲育人的航向。“學高為師，身正為范”。教師的一言一行，都是最生動的教材。一個價值觀扭曲、言行不端的教師，如何能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生？其身不正，雖令不從！它動搖事業(yè)的根基。教育是國之大計、黨之大計。教師隊伍的精神風貌，直接關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實，關(guān)系到為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題。師德不彰，教育大廈將傾！更令人憂慮的是，一些錯誤認識仍在蔓延：有人認為“教學成績好，師德差點沒關(guān)系”；有人認為“時代變了，老一套師德標準過時了”；還有人覺得“師德問題是個人私德，與集體無關(guān)”。這些想法，何其危險！我要斬釘截鐵地宣告：師德師風是教師的“第一標準”，是評價教師隊伍素質(zhì)的第一把尺子！在這個問題上，沒有特殊，沒有例外，沒有“下不為例”！二、師德師風建設(shè)不是“老生常談”，而是要“內(nèi)化于心、外化于行、固化于制”師德師風建設(shè)，絕非一朝一夕之功，不能靠運動式治理，必須構(gòu)建常態(tài)長效機制，讓高尚師德成為自覺追求，讓優(yōu)良師風成為行為習慣。這需要全校上下同心同德，各司其職，各盡其責：校領(lǐng)導班子：率先垂范，引領(lǐng)方向！班子全體成員必須以身作則，帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，帶頭抵制歪風邪氣。要將師德師風建設(shè)作為學校的“一號工程”，擺在議事日程的首要位置，常抓不懈。要深入一線，傾聽師生心聲，了解真實情況，精準施策。對師德失范行為，必須旗幟鮮明，敢于亮劍，絕不姑息遷就！班子行得正，教師才有標桿；班子敢擔當，正氣才能弘揚！教學管理部門：嚴把入口，強化過程！要將師德表現(xiàn)作為教師招聘引進、職稱評聘、崗位晉升、評優(yōu)獎勵、人才項目申報的首要條件和前置關(guān)口，實行師德失范“一票否決”。要完善教師考核評價體系，將師德師風要求貫穿于教育教學全過程，體現(xiàn)在備課、上課、輔導、評價等各個環(huán)節(jié)。要健全新教師入職宣誓、老教師榮休儀式等制度，強化職業(yè)榮譽感和使命感。管理有尺度，教師才有敬畏；評價有導向，行為才有規(guī)范！年級組、教研組：深耕細作，涵養(yǎng)生態(tài)！年級組長、教研組長是師德師風建設(shè)的前沿陣地指揮員。要密切關(guān)注教師的思想動態(tài)和工作狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，抓早抓小。要大力宣傳身邊可學可做的師德楷模，講好教書育人故事。要積極營造相互尊重、相互學習、相互促進、共同成長的和諧組室文化，讓歪風邪氣無處藏身。組內(nèi)風氣正，教師心氣順；組內(nèi)氛圍好，師德自芬芳！全體教師：修身立德，行為世范！每一位教師都要深刻認識到：選擇了教師職業(yè)，就選擇了更高的道德標準、更嚴的行為約束。要堅定理想信念，補足精神之鈣，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。要涵養(yǎng)高尚情操，堅守人格底線，做到以德立身、以德立學、以德施教。要提升專業(yè)素養(yǎng)，潛心教書育人，用扎實學識和仁愛之心點亮學生心靈。要嚴守紀律紅線，自覺抵制有償補課、違規(guī)收受禮品禮金等行為，維護教師職業(yè)的純潔與尊嚴。教師無小節(jié)，處處是楷模；一言一行中，師道自傳承！我由衷地期望：每一位教師都能成為學生為學、為事、為人的“大先生”，讓“學為人師、行為世范”的金字招牌在我們手中熠熠生輝！三、問題導向，精準發(fā)力：實施“五個一”工程，推動師德師風建設(shè)走深走實當前，針對我校師德師風建設(shè)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，我們必須聚焦重點，精準發(fā)力，全面實施“五個一”工程，推動師德師風建設(shè)制度化、常態(tài)化、長效化：（一）筑牢一道思想防線：深化學習教育，補足精神之鈣。持續(xù)深入開展思想政治和師德規(guī)范學習教育。堅持集中學習與個人自學相結(jié)合，理論學習與案例警示相結(jié)合。系統(tǒng)學習關(guān)于教育的重要論述、教師職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)。定期組織優(yōu)秀教師事跡報告會、師德大講堂、專題研討沙龍。用好反面典型案例，開展警示教育，引導教師知敬畏、存戒懼、守底線。確保學習教育入腦入心，觸及靈魂。（二）完善一套制度體系：扎緊制度籠子，規(guī)范從教行為。全面梳理、修訂和完善學校師德師風建設(shè)相關(guān)制度規(guī)定。制定清晰明確、操作性強的《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》，劃清師德底線和紅線。健全師德考核評價機制，將考核結(jié)果與教師切身利益緊密掛鉤。完善師德問題受理、調(diào)查、認定、處理、申訴和結(jié)果運用的閉環(huán)管理機制。確保制度管用、好用、真用，讓制度成為帶電的高壓線。（三）暢通一條監(jiān)督渠道：織密監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，形成監(jiān)督合力。構(gòu)建全方位、立體化的監(jiān)督體系。健全校內(nèi)監(jiān)督機制，充分發(fā)揮黨組織、教代會、工會、學術(shù)委員會等的監(jiān)督作用。設(shè)立校領(lǐng)導接待日、師德師風意見箱（實體與網(wǎng)絡(luò)并行）、公開舉報電話和郵箱。定期開展學生評教、家長評校活動，將師德表現(xiàn)作為重要評價內(nèi)容。主動接受社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督。確保監(jiān)督無處不在，讓失范行為無處遁形。（四）選樹一批先進典型：發(fā)揮榜樣力量，引領(lǐng)價值風尚。大力發(fā)掘、培養(yǎng)和宣傳具有時代特色、深受師生愛戴的師德楷模和優(yōu)秀教師典型。通過校園網(wǎng)、宣傳欄、公眾號等多種載體，講好他們的感人故事，展現(xiàn)新時代教師的良好風貌。組織開展“最美教師”、“師德標兵”、“育人楷?！钡仍u選表彰活動。營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍，用榜樣的力量感召人、鼓舞人。（五）營造一種尊師氛圍：強化權(quán)益保障，激發(fā)內(nèi)生動力。在嚴管的同時，更要厚愛。要關(guān)心教師身心健康，落實定期體檢、心理疏導、困難幫扶等制度。要依法保障教師待遇，完善收入分配機制，讓教師享有應(yīng)有的職業(yè)尊嚴和獲得感。要優(yōu)化工作環(huán)境，減少不必要的非教學負擔，讓教師能夠靜心教書、潛心育人。要大力弘揚尊師重教的社會風尚，提升教師的職業(yè)榮譽感和社會地位，讓教師真正成為令人羨慕的職業(yè)。結(jié)語：立德樹人千秋業(yè)，師德師風萬世基！各位同仁！教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大事業(yè)。教師是立教之本、興教之源。師德師風，是教師的靈魂所在，是教育發(fā)展的核心力量！今天的會議，吹響了全面加強新時代我校師德師風建設(shè)的集結(jié)號。這既是一場深刻的自我革命，也是一次莊嚴的精神洗禮。我再次強調(diào)：領(lǐng)導班子要扛牢主責，當好“領(lǐng)頭雁”！管理機制要織密織牢，筑牢“防火墻”！基層組織要落細落實，種好“責任田”！全體教師要修身篤行，爭做“大先生”！這“四個要”，是號令，是承諾！是責任，更是榮光！我們要以“時時放心不下”的責任感，以“咬定青山不放松”的韌勁，以“刮骨療毒、壯士斷腕”的勇氣，堅決打好師德師風建設(shè)的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)！要讓清正廉潔、敬業(yè)愛生、甘于奉獻、奮發(fā)有為，成為我校教師隊伍最鮮明的標識和最亮麗的底色！