關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

第1課影子大王

3自畫像

6聽聽畫畫

7大嘴巴

猴子上樹

小泥人

歡樂(lè)的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對(duì)形象的觀看力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)潔熟悉各種

舞蹈。

2、用自己寵愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛生活，喜愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn):

千里之行，始于足下。

感受舞蹈的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己寵愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的”六一''兒童節(jié)又要到了，每到這

個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都熟悉哪些

舞蹈呢能不能給我們學(xué)兒個(gè)動(dòng)作

2、師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們”

六一”節(jié)排了什么節(jié)目

生：想！

師：好!我們一起來(lái)觀賞他們《歡樂(lè)的舞蹈》!

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為

我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)

程中，看到了哪些美麗的動(dòng)作

給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照！待會(huì)我

們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎

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生：好!

2,小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3,師：同學(xué)僅的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)優(yōu)，他們跳得怎么樣

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的嬉戲！待會(huì)我們圍成一

個(gè)大圈，聽到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，

你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，同學(xué)跳舞。

3、好！扭扭你的脖子，觀看你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)

同學(xué)的動(dòng)作登記來(lái)。

4、師：你觀看到了誰(shuí)的'動(dòng)作誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)！

5、師：老師也觀看到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是

記的方法跟你們不一樣，你們看！

千里之行，始于足下。

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的

方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們

能不能試著用速寫的方法，把你剛才登記來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞

蹈的場(chǎng)面的嗎我僅打開書，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由

跳舞的人，還畫了什么和我們的畫有什么不同

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)僅都說(shuō)得很好！我們的畫假如少了這些，就少了些

歡樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)?。?/p>

生：能！

3、播放音樂(lè)，同學(xué)連續(xù)作畫。

五、溝通評(píng)析

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1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品,

選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生相互觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)僅！想一想，今日大家學(xué)到了什么

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

六，小結(jié)

師：今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可