健康領(lǐng)域課參賽教案

太陽醫(yī)生

——健康領(lǐng)域，中班活動

設(shè)計意圖：因當(dāng)今社會，正處于互聯(lián)網(wǎng)高峰時代，很多孩子在大人與

社會資源的影響下起先癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲。大多數(shù)休息時間都會宅在家中。

不愿去感受大自然的洗禮。包括現(xiàn)在幾歲的幼兒也不例外。為了孩子

們健康成長。特設(shè)計此活動?；顒又校ㄟ^兩幅對比圖，引導(dǎo)幼兒直

觀發(fā)覺，自然界萬物和太陽的聯(lián)系。告知了幼兒太陽對我們的重要性，

以與曬過太陽后植物顏色的改變。圖中美麗豐富的色調(diào)，給我們明顯

的視覺沖擊。而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色

一樣，圖中景物的對比幫助幼兒從全新的視角，想象四周的世界。并

通過種太陽的嬉戲，熬煉幼兒跑、跳、爬等基本運(yùn)動實(shí)力。最終用對

比圖小摯友曬太陽，身體才健康，更貼切地結(jié)合到幼兒。給幼兒親切

的感覺。

活動目標(biāo)：

1.喜愛曬太陽，情愿扮演角色參與嬉戲，能開心地表現(xiàn)自己。

2.了解到多曬太陽對我們?nèi)祟惡蛣又参锝】涤泻锰帯?/p>

3.熬煉幼兒跳、爬、鉆等基本實(shí)力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

活動打算：

1.老師打算：音樂、頭飾（小草、花、蘋果、小摯友）、掛圖、白大

褂、嬉戲道具、太陽K片。

2.幼兒打算：已有會跳、爬、鉆的動作閱歷。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入（長頸鹿曬太陽）

二、團(tuán)體探討

1.老師出示兩幅掛圖，請幼兒視察畫面

老師提問：請幼兒說一說兩幅圖中都有哪些景物？

2.老師引導(dǎo)幼兒，對兩幅圖進(jìn)行對比

老師提問：

①請幼兒說一說，國1和圖2相比圖2中少了哪個景物？（少了太陽）

②請幼兒說一說有太陽和沒有太陽的圖中的景物分別是什么樣子

的？

③再請幼兒說一說為什么有太陽的這幅圖中小草、花兒、蘋果顏色會

更加的艷麗，而且里面的小摯友看起來很快樂呢？

小結(jié)：哦，原來他們曬了太陽，在陽光的照逐下，顏色會更加的美麗，

看起來更加有精神。而且曬太陽可以讓我們的骨骼更加健康，還有殺

菌、消毒的作用噢!所以，我們?nèi)康膭又参锖腿祟?，都離不開太陽

的照耀，它就像我們的醫(yī)生一樣，有了太陽，我們才會健康成長！

三、嬉戲環(huán)節(jié)

平常生活中我們小摯友也會生病，假如你們生病了會怎么辦呢！

（吃藥，看醫(yī)生等）那我們圖2中的小草、小花、蘋果、小摯友他們

沒有太陽的照耀也生病了，我們帶他們一起去看醫(yī)生吧?。ㄕ堄變海?/p>

扮演生病了的小草，花兒，蘋果，小摯友的角色。老師：醫(yī)生一一太

陽）

你們想不想讓我們的小草、小花、蘋果、小摯友變得健康起來呢？

今日太陽醫(yī)生來到了我們幼兒園想和我們一起帶著小病人們曬太陽

玩嬉戲，嬉戲名叫《種太陽》，看看經(jīng)過太陽醫(yī)生的治療，他們能好

起來嗎？小摯友們想不想玩？

嬉戲規(guī)則：

1.男生隊和女生隊競賽，哪隊種的太陽多健康指數(shù)越高。

2.每一組小摯友動身之前先取得一顆太陽種子，然后通過爬、跳、鉆

的方式繞過三個障礙物將種子種到瓶子里就算勝利種上一個太陽。

3.嬉戲過程中，每一隊的下一位小摯友必需等前一位小摯友種完太陽

回來與你擊掌后才能動身。

小結(jié)：好！我們來問下小草、小花、蘋果、小摯友看看他們現(xiàn)在是不

是感覺舒適多了呢，再來看看哪一隊種的太陽多，一起數(shù)一數(shù)。

四、活動總結(jié)與延長：小摯友，今日我們了解到了太陽就像我們的醫(yī)

生一樣，多曬太陽可以讓我們?nèi)祟惡蛣又参镒兊煤芙】?，所以呀，?/p>

家以后呢，告知你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，以后要常常一起到戶外

去曬太陽做運(yùn)動哦！但是要提示大家產(chǎn)太陽公公的紫外線很強(qiáng)的時候

也要懂得愛護(hù)我們的皮膚。

好！太陽種完了，接下來讓我們一起來感