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第頁(yè)人教版歷史2025年高考一輪訓(xùn)練學(xué)題【3】含答案一、選擇題1、(2025·青島二模,24)西歐中世紀(jì),“我附庸的附庸不是我的附庸”,眾多大領(lǐng)主分封的中小貴族可能會(huì)不接受最高王權(quán)的管轄。類似的情形,在我國(guó)西周時(shí)期()A.可能出現(xiàn),周天子通過(guò)層層分封間接控制天下B.可能出現(xiàn),地方百姓只服從自己宗族長(zhǎng)的管理C.不可能出現(xiàn),周天子對(duì)臣屬具有絕對(duì)的控制權(quán)D.不可能出現(xiàn),周天子與臣屬以血緣關(guān)系為紐帶答案A解析由于周天子是通過(guò)層層分封間接控制天下,所以使得西周時(shí)期也有可能出現(xiàn)類似中世紀(jì)西歐那種眾多大領(lǐng)主分封的中小貴族可能會(huì)不接受最高王權(quán)管轄的現(xiàn)象,故A項(xiàng)正確。2、(2025·佛山月考)古代民眾生活艱難的現(xiàn)象,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的記載大多類似“天饑歲荒,嫁妻賣子”,西漢以后多有類似“賣田宅、鬻子孫”的記載。這種變化反映了()A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期井田制得到完善B.漢代民眾生活更加艱難C.土地私有制得到發(fā)展D.商品經(jīng)濟(jì)呈發(fā)展趨勢(shì)答案C解析井田制是奴隸社會(huì)的土地國(guó)有制,土地不能買賣,而且戰(zhàn)國(guó)時(shí)期井田制瓦解,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“天饑歲荒,嫁妻賣子”“賣田宅、鬻子孫”說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)和西漢民眾生活均困難,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“嫁妻賣子”到西漢民眾“賣田宅、鬻子孫”說(shuō)明土地成為人們的主要財(cái)產(chǎn),故C項(xiàng)正確;材料中的買賣屬于迫于生存的手段,沒(méi)有反映商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3、(2025·唐山三模,25)宋代時(shí)“如工商雜類人等有奇才異行卓然不群者,亦并解送”;到明代,僅鹽商子弟考取進(jìn)士者就有180余人,成為舉人者有340余人。這一現(xiàn)象說(shuō)明()A.四民等級(jí)觀念在宋代以后趨于消失B.抑商政策在宋明時(shí)期出現(xiàn)一定松動(dòng)C.“賤商令”抑制了商人的社會(huì)地位D.古代在科舉領(lǐng)域不存在抑商的現(xiàn)象答案B解析等級(jí)觀念在中國(guó)古代封建社會(huì)一直存在,趨于消失太過(guò)絕對(duì),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題意,工商業(yè)階層在宋代、明代也可參加科舉考試,說(shuō)明抑商政策有所松動(dòng),故B項(xiàng)正確;題目中提到的是對(duì)商人地位貶低的松動(dòng),實(shí)際上是提高了商人的社會(huì)地位,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;科舉制是中國(guó)古代的選官制度,一直是由士大夫把持,開(kāi)始是禁止商人考試的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、(2025·湖北荊、荊、襄、宜四地七校聯(lián)盟高三聯(lián)考,28)1908年,中美兩國(guó)政府草擬了派遣留學(xué)生規(guī)程:自退款(庚子賠款)的第一年起,清政府在最初的4年內(nèi),每年至少應(yīng)派遣留美學(xué)生100人。據(jù)此及所學(xué)推斷可知()A.中國(guó)開(kāi)始由學(xué)習(xí)英日政體轉(zhuǎn)向美法政體B.美國(guó)試圖以教育為工具增強(qiáng)對(duì)華影響力C.列強(qiáng)對(duì)《辛丑條約》賠款的分配有分歧D.中美合作開(kāi)啟了中國(guó)人赴美留學(xué)的歷程答案B解析20世紀(jì)初,資產(chǎn)階級(jí)革命派已開(kāi)始宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想,學(xué)習(xí)美法的民主共和政體,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;美國(guó)以庚子賠款資助清政府派遣赴美留學(xué)生,故B項(xiàng)正確;題干涉及的只是中美兩國(guó),沒(méi)有涉及美國(guó)和其他列強(qiáng)的關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)人赴美留學(xué)早在19世紀(jì)六七十年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、有學(xué)者說(shuō):“文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)之間,有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),而五四運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者本身,主張打倒宗教,其實(shí)是要回歸中國(guó)的人文精神。由于要打倒中國(guó)的傳統(tǒng),并沒(méi)有把中國(guó)的人文精神轉(zhuǎn)移作為五四運(yùn)動(dòng)的精神資源?!痹搶W(xué)者認(rèn)為近代中國(guó)思想啟蒙“偏離了方向”的主要原因是()A.缺乏具有現(xiàn)代性的思想資源B.挽救民族危亡是當(dāng)務(wù)之急C.多數(shù)國(guó)人守舊落后,缺乏反省D.中國(guó)民眾民主與科學(xué)意識(shí)淡漠答案A解析材料“并沒(méi)有把中國(guó)的人文精神……精神資源”認(rèn)為近代中國(guó)思想啟蒙偏離方向在于絕對(duì)否定中國(guó)傳統(tǒng)文化,故A項(xiàng)正確;材料未提及挽救民族危亡的緊急性,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料論述近代中國(guó)思想啟蒙偏離方向是從五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人出發(fā)而非多數(shù)國(guó)人,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料未提及中國(guó)民眾的民主科學(xué)意識(shí),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、(2025·內(nèi)江五模,31)《劍橋中華人民共和國(guó)史》:“1978年5月11日,《光明日?qǐng)?bào)》刊登了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》,它成了擁鄧力量的第二次吶喊。”反映了()A.“左”傾思想長(zhǎng)期嚴(yán)重泛濫B.“文革”后中國(guó)社會(huì)各界的心聲C.改革開(kāi)放的訴求D.《劍橋中華人民共和國(guó)史》的科學(xué)性、客觀性答案A解析據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知“左”傾思想長(zhǎng)期嚴(yán)重泛濫,故A項(xiàng)正確;材料信息并不能反映中國(guó)社會(huì)各界的心聲,說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;改革開(kāi)放當(dāng)時(shí)尚未提出,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料信息無(wú)法體現(xiàn)《劍橋中華人民共和國(guó)史》的科學(xué)性、客觀性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、下圖是西方近代殖民史上罪惡的“三角貿(mào)易”示意圖。18世紀(jì)時(shí),參與圖中“中程”貿(mào)易,獲利最大的國(guó)家是()A.葡萄牙 B.西班牙C.荷蘭 D.英國(guó)答案D解析“三角貿(mào)易”即黑奴貿(mào)易,葡萄牙在15世紀(jì)末16世紀(jì)初時(shí)實(shí)力強(qiáng)大,18世紀(jì)已經(jīng)走向衰落,不可能獲益最大,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;西班牙在16世紀(jì)時(shí)是海上殖民霸主,18世紀(jì)也已經(jīng)走向衰落,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;荷蘭是17世紀(jì)時(shí)的海上殖民霸主,同樣在18世紀(jì)走向衰落,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;18世紀(jì)時(shí)英國(guó)成為世界殖民霸主,此時(shí)英國(guó)在黑奴貿(mào)易中獲益最大,故D項(xiàng)正確。8、(2025·湖南師大附中高三月考,35)貝多芬的代表作之一《田園交響曲》是貝多芬交響樂(lè)中唯一的標(biāo)題音樂(lè),并在總譜的扉頁(yè)上特別注明,“主要是感情的表現(xiàn),而不是音畫”。他表達(dá)了()A.鄉(xiāng)間樂(lè)趣在人心里的感受而非繪畫B.對(duì)封建地主破壞田園生活的痛恨C.工業(yè)文明下對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的無(wú)奈D.對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)精神的頌揚(yáng)答案A解析“主要是感情的表現(xiàn),而不是音畫”表明強(qiáng)調(diào)的是精神世界而不是描摹自然風(fēng)光,故A項(xiàng)正確;封建地主破壞田園生活不是《田園交響曲》要表達(dá)的內(nèi)容,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;工業(yè)文明下對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的無(wú)奈不是《田園交響曲》要表達(dá)的內(nèi)容,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)精神的頌揚(yáng)不是《田園交響曲》表達(dá)的內(nèi)容,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9、某電視劇中有這樣一個(gè)情節(jié):1948年的上海,有人利用美元和黃金之間的價(jià)格波動(dòng)牟取利潤(rùn)。有學(xué)者指出其存在史實(shí)錯(cuò)誤,理由是當(dāng)時(shí)()A.中國(guó)正面臨內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)B.上海已經(jīng)淪陷為“孤島”C.處于布雷頓森林體系的框架下D.中國(guó)加入了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》答案C解析1944年布雷頓森林體系已經(jīng)確立美元和黃金直接掛鉤,保持固定價(jià)格即官價(jià)為每盎司黃金等于35美元。中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)不符合題干時(shí)間限定,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;上海已經(jīng)淪陷不會(huì)改變這一價(jià)格,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;布雷頓森林體系框架下固定的匯率說(shuō)明這一史實(shí)錯(cuò)誤,故C項(xiàng)正確;《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》確立世界貿(mào)易規(guī)則,與貨幣體系無(wú)關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10、(2025·長(zhǎng)春三模,35)20世紀(jì)90年代初開(kāi)始,先行工業(yè)國(guó)家的增長(zhǎng)模式由單純依靠資本和其他資源的投入轉(zhuǎn)為依靠人力資本的積累和經(jīng)濟(jì)效率的提高。這是因?yàn)?)A.資本主義世界市場(chǎng)形成B.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷C.世界多極化格局的形成D.經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展答案D解析資本主義世界市場(chǎng)在第二次工業(yè)革命后已經(jīng)形成,與此題時(shí)間不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;20世紀(jì)90年代以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)快速發(fā)展時(shí)期,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;世界多極化格局尚未形成,只是一種發(fā)展趨勢(shì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展,改變了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式,使其更加依賴人力資源,故D項(xiàng)正確。二、非選擇題閱讀材料,完成下列要求。材料一中國(guó)古代的閱讀史,是一部以“仕”為主體的閱讀史,閱讀內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主導(dǎo),甚至還規(guī)范了經(jīng)史子集學(xué)習(xí)的先后秩序。但是,伴隨著社會(huì)科技文化的發(fā)展帶來(lái)紙質(zhì)書(shū)籍的“貶值”,加之科舉制度的實(shí)行,閱讀權(quán)力也從絕對(duì)壟斷到有限控制。藏書(shū)和閱讀不再是王室和官吏的專利,民間藏書(shū)數(shù)量和讀書(shū)的人數(shù)逐漸增多,書(shū)籍種類和內(nèi)容也變得更加豐富多元。無(wú)論是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“士”階層著書(shū)立說(shuō),還是自隋朝開(kāi)科取士以來(lái),歷代讀書(shū)人,發(fā)奮苦讀,求取功名,其目的都只是期待有朝一日,能“一舉首登龍虎榜,十年身到鳳凰池”,“學(xué)而優(yōu)則仕”無(wú)疑是封建時(shí)代讀書(shū)人的最佳出路?!幾咱t梅《中國(guó)古代民眾閱讀的演進(jìn)》材料二晚清的閱讀革命經(jīng)過(guò)了一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀期。新式媒體、新式出版機(jī)構(gòu)及西學(xué)類書(shū)刊的增加,為閱讀革命的生成提供了足夠的技術(shù)支撐條件,但并未使?jié)撛诘拈喿x革命轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。甲午一役后,為了救亡,士大夫閱讀的主題逐漸由四書(shū)五經(jīng)轉(zhuǎn)到西學(xué),關(guān)注的焦點(diǎn)正由內(nèi)而外、由古而今,推崇的學(xué)問(wèn)家由諸子百家轉(zhuǎn)為盧梭、孟德斯鳩等,士大夫津津樂(lè)道的關(guān)鍵詞正由仁義、綱常、名教而轉(zhuǎn)為民權(quán)、自由、革命等。一場(chǎng)外力推動(dòng)型的“閱讀革命”正悄然興起?!幾蚤傂〔ā墩撏砬彘喿x革命的興起及政治功效》(1)根據(jù)材料一指出中國(guó)古代民眾閱讀的特點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析晚清“閱讀革命”興起的原因。綜合上述材料,指出晚清士大夫閱讀與古代的主要不同。答案(1)特點(diǎn):以儒家經(jīng)典為主導(dǎo),內(nèi)容逐漸豐富;以“仕”為主體,人數(shù)逐漸增多;以仕進(jìn)為主要目的,致力于求取功名。原因:社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;科舉制度的推行;儒家思想的影響;造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)展。(2)原因:民族危機(jī)的加深;新式傳媒的推動(dòng);西學(xué)的傳播;知識(shí)分子的覺(jué)
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