陜西省金臺區(qū)2025-2026學(xué)年高一語文（必修三）質(zhì)量檢測試題（無答案）

第頁高一語文（必修三）質(zhì)量檢測試題（卷）注意事項:1．本試卷分為第Ⅰ卷

(選擇題)和第Ⅱ卷

(筆答題)兩部分。2．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。第Ⅰ卷（選擇題共33分）一、基礎(chǔ)知識（8×3=24分）1．下列各組詞語中，字音字形都正確的一項是（

）

A．吞噬（shì）

脊髓（suǐ）

新正（zhèng）

群山萬壑（hè）

B．朱拓（tà）

寒喧（xuān）

悚然（sǒng）

沸（fèi）反盈天

C．紈绔（kù）

戲謔（xuè）

鋒鏑（dí）

便（biàn）宜行事

D．石棧（zhàn）

遷謫（zhé）

庠（xiáng）序

橫絕峨(é)嵋2．下列各句中沒有語病的一句是（

）

A．微信是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的應(yīng)用程序，是通過語音短信、視頻、圖片和文字對自己想表達(dá)的意愿進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送。

B．莫斯科地鐵不僅僅是藏滿精美藝術(shù)品的博物館，而且更像是交通工具，是集建筑、裝飾、繪畫、雕刻等于一體的藝術(shù)殿堂。

C．最近，各種保健品公司推出的所謂保健產(chǎn)品花樣繁多，價格極高。在購買者中，老年人的需求往往是最容易受騙、最容易受傷的人群。

D．于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）

A．文藝演出現(xiàn)場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

B．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。

C．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。

D．顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。4.下列各句表達(dá)得體的一項是（

）

A．馬市長是專門研究城市水利建設(shè)的著名專家，這次能來我鎮(zhèn)調(diào)研水利情況，真讓人受寵若驚。

B．校團(tuán)委下發(fā)通知，內(nèi)容是：“請各班班長在二十日下午四點(diǎn)半準(zhǔn)時來參加歌詠比賽抽簽，不得缺席。”

C．小王向老板遞上辭呈。老板挽留她，小王說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)自己后再回公司效力。”

D．一位病人康復(fù)出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，您的光臨是我們的榮幸，您的康復(fù)是我們的責(zé)任。”5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）

A．“歌行體”是古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，其篇幅可長可短，往往將記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體。

B．白居易在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他的作品題材廣泛，語言平易通俗。他虛構(gòu)了“琵琶女”這一形象，以表達(dá)自己當(dāng)年備受恩寵如今卻遭遷謫的不滿之意。

C．唐代是我國詩歌發(fā)展的一個高峰時期，出現(xiàn)了以李白、杜甫為代表的一大批優(yōu)秀的詩人，他們雖然寫作風(fēng)格不盡相同，但都在文學(xué)世上留下了輝煌的詩篇。

D．魯迅，原名周樹人，他的第一篇白話小說是《狂人日記》。小說集有《吶喊》《彷徨》等，《祝?！肪瓦x自他的小說集《彷徨》。6.下列各句中加點(diǎn)的詞，與現(xiàn)代漢語意思完全不相同的一項是（

）

①非能水也，而絕江河

②似訴平生不得志

③山東豪俊遂并起而亡秦族矣

④是使民養(yǎng)生喪死無憾也

⑤非蛇鱔之穴無可寄托者

⑥我從去年辭帝京

A．①②③④

B．②③⑤⑥

C．①③④⑤

D．①④⑤⑥7.

下列各項兩句都含通假字的一項是（

）

A．則知明而行無過矣

雞豚狗彘之畜

B．外連衡而斗諸侯

斯天下之民至焉

C．或師焉，或不焉

秦有余力制其弊

D．頒白者不負(fù)戴于道路矣

君子生非異也8.下列句子中加點(diǎn)詞語的用法歸類正確的一項是（

）(2分)

A.

①⑧/②③/④⑤/⑥⑦/⑨

B.

①/②⑧/③/④⑥/⑤⑦/⑨

C.

①⑧/②③/④/⑤⑥⑦/⑨

D.

①⑧⑨/②③/④/⑤/⑥⑦二、文言文閱讀（3×3=9分）①梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

②孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

③曰：“不可。直不百步耳，是亦走也?！?/p>

④曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。

⑤“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！?/p>

⑥“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

⑦“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?.下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，完全正確的一項是（

）

A．河內(nèi)兇（谷物收成不好）

寡人之民不加多

（增加）

B．或五十步而后止（或者）

王無罪歲（年成）

C．勿奪其時（耽誤）

申之以孝悌之義（反復(fù)陳述）

D．途有餓莩而不知發(fā)（餓死的人）

狗彘食人食而不知檢（食物）10.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項是（

）

A．梁惠王，是戰(zhàn)國時期魏國的國君，魏國的都城在大梁（今河南開封西北），所以魏惠王又稱梁惠王。

B．河?xùn)|，指黃河以東的地方，黃河流經(jīng)陜西省境，自北而南，故稱陜西境內(nèi)黃河以東的地區(qū)為河?xùn)|。

C．王道的核心是仁義，以仁義為政就是仁政。仁政的具體內(nèi)容就是文中所說的：不違農(nóng)時，使民生有保障；施行教化，使百姓知禮義。

D．庠序，指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)?！妒酚洝と辶至袀鳌贩Q“聞三代之道，鄉(xiāng)里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A．戰(zhàn)國時代各諸侯國統(tǒng)治者對外爭城奪地，對內(nèi)殘酷剝削，造成兵員缺乏、勞力不足，爭奪人力成為各國的當(dāng)務(wù)之急，所以梁惠王才有“民不加多”的疑問。

B．梁惠王說自己治國“盡心”，并從兩方面描述賑災(zāi)救民的措施，認(rèn)為鄰國“無如寡人之用心者”，這是進(jìn)一步突出他的誠實(shí)、愛民，為下文“五十步笑百步”作鋪墊。

C．第⑤段用三組排比提出發(fā)展生產(chǎn)的三種措施，以及采取這些措施產(chǎn)生的效果。連用“不可勝……也”的句式，大大增加了文章的說服力和感染力。

．第Ⅱ卷（筆答題共117分）三、翻譯及詩歌鑒賞（35分）（一）翻譯下列句子。（16分）12.（1）是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”

（2）假舟楫者，非能水也，而絕江河。

（3）秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。

（4）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（二）閱讀下面這首詩，完成13、14題。（９分）七月二十九日崇讓宅宴作李商隱露如微霰下前池，風(fēng)過回塘萬竹悲。浮世本來多聚散，紅蕖何事亦離披？悠揚(yáng)歸夢惟燈見，濩落生涯獨(dú)酒知。豈到白頭長只爾，嵩陽松雪有心期。[注]

①崇讓宅：此時詩人在朝廷受到排擠，暫住岳父王茂元家（洛陽崇讓坊），妻子仍在京城長安。②離披：零落分散的樣子。③濩落：空虛冷落。④嵩：河南嵩山，古代學(xué)道隱居之地。13.下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）

（3分）A.

第一句寫露凝如細(xì)小的冰粒，說明露重天寒；第二句寫風(fēng)搖翠竹，颯颯作響，也像在悲泣一般。用“風(fēng)”“露”一點(diǎn)染，全詩立刻帶上了濃重的悲涼氣氛。B.

第五句使人仿佛看到一盞孤燈伴著詩人朦朧入夢的景象，燈光好像在向人訴說詩人夢中與妻子相傳的情景，比起直敘夢中思念來，更富詩意。C.

第八句，中岳嵩山是古代著名的學(xué)道之地，詩人用嵩山之南的“松雪”比喻高潔的品性和節(jié)操，表現(xiàn)自己的高遠(yuǎn)志向。D．親朋會飲，本為樂事。但此詩所寫的卻不是宴飲之樂，而是詩人由此引發(fā)的幽怨悲情。14.前人評論此詩“情深于言”，請你從景情關(guān)系的角度分析本詩“情深”的具體表現(xiàn)。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）

15.（1）《勸學(xué)》中以“____________，___________”兩句論證只要堅持不懈地努力，即使再難的事也可以做到。

（2）《過秦論》中寫秦始皇繼承先人遺留下的功業(yè)，用武力統(tǒng)治各國的兩句是：“____________，___________”。

（3）《師說》中闡述“只要是人就會有疑惑”的句子是：“____________，__________”。

（4）晉代文學(xué)家陸機(jī)在其作品《文賦》中有一聯(lián)名句：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚?！薄跺\瑟》中與其意境有異曲同工之妙的詩句是：“

，

?！?/p>

（5）《秋興八首（其一）》一詩的頷聯(lián)是：“

，

。”四、文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成16—18題。醉酒之后劉慶邦

項云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的喝酒水平，一口氣喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛苦和委屈卻翻了上來，肺腑里發(fā)出的是壓抑很久的哭聲。這天下午的第四節(jié)課是自習(xí)，初二班的同學(xué)聽見了項老師的哭聲，吃驚之余，難免從教室里溜出來，擠在老師門外。不料老師的門是虛掩的，同學(xué)們前面一擠，后面一擁，竟把老師的門推開，蜂擁到屋里去了。

項老師還在哭。不只是哭，還在訴：太絕情了!說得好好的，你等我三年，我調(diào)到市里，咱們就結(jié)婚。這才一年多，你為啥就不理我了呢!……

當(dāng)晚，校長專門安排食堂為項老師做了他最愛吃的酸湯面葉兒。校長說，我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，師資力量薄弱，項老師是到我們學(xué)校來的第一位大學(xué)本科畢業(yè)生，我們指望項老師能挑起學(xué)校的大梁呢!

項云中低著眉，或是懊悔地苦笑一下，或是自我否定似的搖搖頭。項云中心里想的是：不能繼續(xù)待下去了，該寫一份請調(diào)報告了。

第二天上課，項老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們變了。以往每天第一節(jié)課，總有一兩個同學(xué)遲到，而今天全班同學(xué)到得齊刷刷的。以往課間休息時，同學(xué)們都愛打王大牛的頭，把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不怎么樣，但他把自己當(dāng)成了同學(xué)們的開心果，似乎一點(diǎn)兒都不反對同學(xué)們打他。項老師批評過他們，沒什么用?？山裉欤麄儾辉俅蛄?。

還有，班長余紅霞帶著幾個當(dāng)天值日的同學(xué)，到項老師的宿舍幫著打掃衛(wèi)生了。項老師整天忙于教學(xué)，對衛(wèi)生不是很講究。余紅霞在掃床底下的地時，看到床下扔著一雙翻毛皮棉鞋。因床底下的地面有些潮濕，鞋底上還沾有黃泥巴，棉鞋已經(jīng)發(fā)霉，翻毛上面像是又長了一層毛。

一天晚上，一位家長給項老師打電話，一上來就給項老師道辛苦。家長說，這幾天孩子回家挺晚，說是在學(xué)校上晚自習(xí)，謝謝項老師啊。項老師并沒有安排學(xué)生晚自習(xí)，他很警惕地說：您的孩子學(xué)習(xí)挺自覺的，表現(xiàn)挺好的，您放心吧。

第二天，項老師一走上講臺，就又發(fā)現(xiàn)了新的情況：王大牛同學(xué)的臉是腫的，腫得像一個小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了。項老師問：王大牛，你的臉是怎么回事兒?

王大牛站起來了，說沒事兒。

要不要去醫(yī)院看一下?項老師走下講臺，一直走到王大牛課桌旁邊，要把王大牛的臉看得更仔細(xì)些。

見老師向他走來，王大牛趕緊低下了頭，說：老師，真的沒事兒，我就是不小心被一只馬蜂蜇了一下。

一只馬蜂蜇一點(diǎn)，十只馬蜂蜇一片。王大牛說被一只馬蜂蜇了一下，若擱以前，不知同學(xué)們會笑成什么樣呢!可眼下的事情有些奇怪，同學(xué)們竟然連一個笑聲都沒有。

一下課，項老師就對余紅霞說：最近學(xué)校放學(xué)后，同學(xué)們都能按時回家嗎?

余紅霞臉上紅了一下，又白了一下。她說，這幾天放學(xué)后，有一部分同學(xué)一塊兒到山林深處采中草藥去了，采到藥材賣給鎮(zhèn)上的藥材收購點(diǎn)，攢點(diǎn)兒錢交下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)。馬蜂窩也是中草藥，王大牛爬到山崖上摘一只馬蜂窩，就被瘋狂的蜂群蜇到了。

項老師對同學(xué)們自掙學(xué)雜費(fèi)的行為表示理解，但提了兩條要求：一要注意安全，在安全上不能出任何問題;二是要跟家長說實(shí)話，不要讓家長為你們擔(dān)心。

過了星期天是星期一。早上，余紅霞和幾個班干部一塊兒來到項老師的辦公室。余紅霞提著一樣用綠方巾包著的東西，對項老師說：我們代表全班同學(xué)送給您一樣?xùn)|西。

項老師說：我什么都不缺，怎么能要同學(xué)們的東西呢!

余紅霞把東西放在一只方凳上，解開方巾，露出一個硬紙盒。又把盒蓋打開，盒子里放的是一雙皮鞋。皮鞋是黑色的，閃著漆黑的亮光。當(dāng)同學(xué)們把皮鞋像揭寶一樣呈現(xiàn)在項老師面前時，同學(xué)們的眼睛無不亮閃閃的。他們想，項老師的女朋友之所以不理項老師了，是因?yàn)轫椑蠋煕]穿城里人最愛穿的皮鞋。等項老師穿上他們送給項老師的皮鞋，說不定項老師的女朋友就會和項老師重歸于好。

當(dāng)晚，項云中從抽屜里找出已經(jīng)寫好的請調(diào)報告，慢慢撕掉了。

（原載2025年5月18日《人民日報》，有刪改）

16．下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）

A.小說描寫學(xué)生符合其年齡特征，比如開篇寫孩子們聽項老師哭時，溜啊擠啊擁啊，寫出了孩子喜新奇、愛熱鬧的特點(diǎn)。

B.校長讓食堂做項老師喜歡吃的酸湯面，語重心長地勸導(dǎo)項老師要擔(dān)當(dāng)重任，說明校長是通情達(dá)理的，對項老師充滿期望。

C.借酒澆愁是人之常情，醉酒讓項老師宣泄了心中郁悶，釋放了精神壓力，使他更專心于自己的教書育人的工作。

D.發(fā)生在項老師身上的故事，也提示出山村教育的困境，促使人們關(guān)注山村教育的未來和出路，在溫情的背后，人們也應(yīng)有冷峻的理性反思。

E.學(xué)生們?yōu)榱俗岉椑蠋熀退呐笥阎貧w于好，利用課余時間采藥攢錢給項老師買了一雙新皮鞋，這皮鞋具有象征意義，代表了與山村生活相對的城市生活。17．小說開頭寫項云中醉酒，結(jié)尾寫同學(xué)們將一雙新皮鞋送給項老師，這兩處情節(jié)各有什么作用？請簡要分析。（6分）18．王大牛這一人物有什么特點(diǎn)？小說為什么要塑造王大牛這一人物形象？請簡要分析。（4分