2025年臺(tái)州市高二年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估試題語(yǔ)文試卷及答案

臺(tái)州市2024學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)估試題語(yǔ)文

2025.06一．現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：公眾科學(xué)，也稱公眾參與式科學(xué)研究，是指包含了非職業(yè)科學(xué)家、科學(xué)愛(ài)好者和志愿者參與的科研活動(dòng)。相較于傳統(tǒng)的科學(xué)研究方式，公眾科學(xué)項(xiàng)目一般由公眾和職業(yè)科學(xué)家合作發(fā)起，以公眾廣泛參與為其鮮明特征。公眾科學(xué)項(xiàng)目對(duì)于擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)、提高公眾對(duì)科學(xué)的理解發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，并直接影響政府的管理和決策行為。

公眾科學(xué)項(xiàng)目已在生態(tài)與環(huán)境、生物學(xué)、教育、氣候變化、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)療健康、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域廣泛開(kāi)展。以公眾科學(xué)平臺(tái)為例，目前有2000多個(gè)項(xiàng)目在全球開(kāi)展，其中生態(tài)與環(huán)境領(lǐng)域的最多，尤其是通過(guò)戶外或室內(nèi)觀察方式記錄生物時(shí)空分布與行為等方面的研究項(xiàng)目，如植物物候監(jiān)測(cè)、鳥(niǎo)類調(diào)查、魚類調(diào)查、光污染、水環(huán)境調(diào)查等。同時(shí)，很多項(xiàng)目通過(guò)在線方式讓公眾參與。關(guān)于公眾科學(xué)的一個(gè)誤區(qū)：很多人會(huì)把公眾科學(xué)與科學(xué)普及等同起來(lái)，但實(shí)際上兩者存在著本質(zhì)差別。我國(guó)目前較多科學(xué)教育、自然教育等以科學(xué)普及為核心目標(biāo)的活動(dòng)，盡管與公眾科學(xué)有一些聯(lián)系，但其中大部分不能歸于公眾科學(xué)的范疇。簡(jiǎn)單地說(shuō)，公眾科學(xué)需要由明確的科學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，通過(guò)公眾參與收集和分析數(shù)據(jù)，最終回答非常具體的科學(xué)問(wèn)題，從而產(chǎn)生新的知識(shí)，而科普的核心是教育，即傳授已有的科學(xué)知識(shí)。因此，公眾科學(xué)項(xiàng)目可以包括一些科普的內(nèi)容，但科普并不是它的核心內(nèi)容；科普活動(dòng)有潛力成為好的的公眾科學(xué)項(xiàng)目，但需要跳出固有思維，明確所要研究的科學(xué)問(wèn)題。關(guān)于公眾科學(xué)的另一個(gè)誤區(qū)：不少人認(rèn)為公眾科學(xué)的運(yùn)作方式是找一些免費(fèi)勞動(dòng)力來(lái)幫忙收集數(shù)據(jù)，因此可算是免費(fèi)大餐。然而，公眾科學(xué)項(xiàng)目盡管可能會(huì)節(jié)省一些人力和物力等成本，但在很多方面卻需要強(qiáng)有力的支持。一方面，對(duì)項(xiàng)目參與者的管理和培訓(xùn)絕非免費(fèi)，需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)花費(fèi)大量人力和物力進(jìn)行志愿者培訓(xùn)、宣傳推廣、數(shù)據(jù)管理、平臺(tái)建設(shè)等活動(dòng)。以美國(guó)康奈爾鳥(niǎo)類學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，他們管理的公眾科學(xué)項(xiàng)目每年的花費(fèi)近100萬(wàn)美元，這些經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)。另一方面，公眾科學(xué)數(shù)據(jù)經(jīng)常面臨很多錯(cuò)誤（如物種識(shí)別錯(cuò)誤、測(cè)量指標(biāo)精度差），這些數(shù)據(jù)的核查、清洗與標(biāo)準(zhǔn)化都需要花費(fèi)很多人力和時(shí)間。盡管如此，公眾科學(xué)項(xiàng)目所需費(fèi)用還是遠(yuǎn)低于僅由科學(xué)家參與的相似研究項(xiàng)目。因此，開(kāi)展公眾科學(xué)項(xiàng)目需要國(guó)家、政府和社會(huì)等方面支持，才能保證其長(zhǎng)期健康地發(fā)展。（摘編自《公眾參與的力量：科學(xué)研究的“新”方式》）材料二：鳥(niǎo)類因分布廣、種類多、易識(shí)別等特點(diǎn)，是被研究最多和調(diào)查最頻繁的動(dòng)物類群之一。同時(shí)，它們對(duì)環(huán)境變化極為敏感,常被當(dāng)作生物多樣性監(jiān)測(cè)和生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。從鳥(niǎo)類學(xué)研究的起源看，其在本質(zhì)上就是通過(guò)公眾參與發(fā)展而來(lái)的。最早一批公眾科學(xué)活動(dòng)也與鳥(niǎo)類研究緊密相關(guān)，其中1880年美國(guó)《納塔爾鳥(niǎo)類學(xué)俱樂(lè)部公報(bào)》推出的燈塔看守員收集鳥(niǎo)類撞擊數(shù)據(jù)的嘗試，可被認(rèn)為是公眾參與鳥(niǎo)類研究的早期典型案例之一。著名的鳥(niǎo)類公眾科學(xué)案例是在1900年開(kāi)始的美國(guó)圣誕節(jié)鳥(niǎo)類調(diào)查(縮寫CBC)，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為它是一個(gè)成功、大規(guī)模、長(zhǎng)期性的公眾科學(xué)實(shí)踐。CBC的主辦方是同年創(chuàng)立的著名的奧杜邦學(xué)會(huì)(縮寫NAS)。同樣在1900年，美國(guó)鳥(niǎo)類學(xué)家查普曼向NAS提出“在每年圣誕節(jié)期間人們應(yīng)以計(jì)數(shù)鳥(niǎo)類來(lái)代替獵殺鳥(niǎo)類”的建議并獲得支持。自此，這項(xiàng)活動(dòng)一直不間斷地延續(xù)至今，參與人數(shù)從27人發(fā)展到2021年的7萬(wàn)人，調(diào)查區(qū)域從25個(gè)增加到2400個(gè)，積累了數(shù)千萬(wàn)條的鳥(niǎo)類個(gè)體記錄。在現(xiàn)行活動(dòng)的具體執(zhí)行上，志愿者要在圣誕節(jié)前后數(shù)周內(nèi)的某一天，調(diào)查一個(gè)直徑為24.14公里圓形區(qū)域內(nèi)的所有鳥(niǎo)類;在每個(gè)調(diào)查區(qū)域內(nèi)，至少10個(gè)志愿者分成若干小組，沿預(yù)設(shè)路線進(jìn)行數(shù)量調(diào)查。公眾科學(xué)形式的鳥(niǎo)類調(diào)查與傳統(tǒng)鳥(niǎo)類調(diào)查相比，既有優(yōu)勢(shì)，又有劣勢(shì)。二者如能結(jié)合，可充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)鳥(niǎo)類學(xué)研究和鳥(niǎo)類保護(hù)。一方面，公眾觀鳥(niǎo)增強(qiáng)了數(shù)據(jù)采集能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)調(diào)查的不足，為鳥(niǎo)類研究提供了大量數(shù)據(jù)，能有效完善生物多樣性本底資料，在自然資源管理和保護(hù)方面愈發(fā)重要。對(duì)于職業(yè)研究者而言，來(lái)自公眾科學(xué)網(wǎng)站的鳥(niǎo)類觀測(cè)數(shù)據(jù)與鳥(niǎo)類學(xué)家提供的專業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)一樣有價(jià)值。其次，大規(guī)模公眾觀鳥(niǎo)的地域范圍是傳統(tǒng)鳥(niǎo)類調(diào)查無(wú)法匹敵的，可實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空尺度記錄鳥(niǎo)類多樣性;基于公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)的物種在時(shí)間和空間上的分布模型和模式，加深了對(duì)鳥(niǎo)類與生境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，還有助于開(kāi)展繁殖率、疾病傳播等領(lǐng)域的研究。例如，NAS利用其積累的公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)，界定重要的保護(hù)區(qū)范圍，發(fā)布瀕危物種調(diào)查報(bào)告，研究氣候變化對(duì)鳥(niǎo)類及其生境的影響。此外，因?yàn)樵S多觀鳥(niǎo)愛(ài)好者的鳥(niǎo)類辨識(shí)能力很強(qiáng)，而且他們往往愿意投入很多時(shí)間和精力前往不同地點(diǎn)觀鳥(niǎo)，所以公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)已成為鳥(niǎo)類分布記錄更新的重要來(lái)源之一。另一方面，公眾觀鳥(niǎo)活動(dòng)尚不能取代傳統(tǒng)鳥(niǎo)類調(diào)查。一是公眾觀鳥(niǎo)活動(dòng)在時(shí)間、空間上分布常常不均勻。愛(ài)好者在進(jìn)行觀鳥(niǎo)和記錄時(shí)，對(duì)地點(diǎn)的選擇常具集中性和主觀性，即烏類多樣性高、稀有種和特有種出沒(méi)的地點(diǎn)往往對(duì)他們有更大的吸引力。二是觀鳥(niǎo)愛(ài)好者的數(shù)據(jù)時(shí)常不能涵蓋所遇到的全部物種，而且很多記錄缺乏個(gè)體數(shù)量。三是觀鳥(niǎo)愛(ài)好者之間存在專業(yè)知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，對(duì)在同一地點(diǎn)、同一時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查所提交的數(shù)據(jù)可能明顯不同。這些劣勢(shì)都為公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)的利用帶來(lái)不便。(摘編自《國(guó)外鳥(niǎo)類研究中的公眾科學(xué)應(yīng)用》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.公眾科學(xué)平臺(tái)上面的公眾科學(xué)項(xiàng)目多數(shù)是在生態(tài)與環(huán)境領(lǐng)域開(kāi)展，這些項(xiàng)目主要是通過(guò)戶外或室內(nèi)觀察以及在線方式開(kāi)展。B.公眾科學(xué)需明確的科學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)與公眾參與，雖然會(huì)有科普內(nèi)容，但科普不是它的核心目標(biāo)，其核心目標(biāo)是產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)。C.美國(guó)圣誕節(jié)鳥(niǎo)類調(diào)査被學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為是成功、大規(guī)模、長(zhǎng)期性的公眾科學(xué)實(shí)踐，有時(shí)間長(zhǎng)、參與者多、調(diào)查范圍廣、數(shù)據(jù)多等特點(diǎn)。D.由于觀鳥(niǎo)愛(ài)好者觀察地點(diǎn)的選擇常具集中性和主觀性，所以公眾觀鳥(niǎo)活動(dòng)在時(shí)空分布上經(jīng)常不均勻，影響研究準(zhǔn)確性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.公眾科學(xué)的運(yùn)作方式并非免費(fèi)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)對(duì)公眾參與者的管理與培訓(xùn)、公眾科學(xué)數(shù)據(jù)的處理需要投入大量的人力、物力。B.鳥(niǎo)類因?yàn)榉植紡V、種類多、易識(shí)別的特點(diǎn)，在生物多樣性監(jiān)測(cè)和生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)上具有重要的作用。C.NAS借助公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)界定重要的保護(hù)區(qū)范圍，發(fā)布瀕危物種調(diào)查報(bào)告等研究，體現(xiàn)了大規(guī)模公眾觀鳥(niǎo)的地域范圍優(yōu)勢(shì)。D.公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)能成為更新鳥(niǎo)類分布記錄的來(lái)源之一，是因?yàn)樵S多觀鳥(niǎo)愛(ài)好者的鳥(niǎo)類辨識(shí)能力很強(qiáng)，投入時(shí)間和精力多，觀鳥(niǎo)地點(diǎn)不同。3.下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)公眾科學(xué)“跨時(shí)空數(shù)據(jù)整合”特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.志愿者基于興趣選擇觀測(cè)區(qū)域，雖數(shù)據(jù)局部集中，但能深度挖掘特定鳥(niǎo)類的行為規(guī)律。B.美國(guó)圣誕節(jié)鳥(niǎo)類調(diào)査根據(jù)百余年來(lái)、不同年份與地理單元的數(shù)據(jù)，拓展了鳥(niǎo)類研究。C.觀鳥(niǎo)愛(ài)好者依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所做的鳥(niǎo)類個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì),雖有偏差卻能為稀有物種發(fā)現(xiàn)提供線索。D.公眾觀鳥(niǎo)數(shù)據(jù)通過(guò)在線平臺(tái)實(shí)時(shí)上傳，提升了數(shù)據(jù)的時(shí)效性，為研究者提供便利。4.結(jié)合材料二，概括公眾科學(xué)形式的鳥(niǎo)類調(diào)查具有的優(yōu)勢(shì)與不足。(4分)5.假如本市有關(guān)部門為發(fā)起調(diào)查古樹(shù)生存狀況的公眾科學(xué)項(xiàng)目——“尋找身邊的古樹(shù)”活動(dòng),向市民征求建議。結(jié)合材料一和材料二，你會(huì)給出哪些建議?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。半顆糖塊阿尼蘇西日嘎村的很多人家，除了有圍著房子的小院，還有單獨(dú)的大院。大院里，有的圈牛羊有的種菜，有的種果樹(shù)，有的就那么荒廢著。我家的大院在小院對(duì)面，小型足球場(chǎng)那么大。春夏時(shí)節(jié)，大院里胡亂地種上土豆、地瓜和胡蘿卜，任其自然生長(zhǎng)。到了秋季，阿爸、額吉把剛收割回來(lái)的綠豆，連帶莖葉均勻地撒在大院里的空地上，再找拖拉機(jī)轉(zhuǎn)圈碾壓，使其脫粒。在院角還會(huì)放置干草堆和干牛糞堆。這時(shí)的大院最熱鬧了，千爽的空氣里彌漫著植物熟透的味道。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天上沒(méi)有一片云，人字形排開(kāi)的大雁很像在大海里游動(dòng)著的魚，使我充滿遐想。那木爾家在東邊，兩間土房。那木爾阿爸經(jīng)常在巴鎮(zhèn)偷東西被抓。有一次，他躲在百貨大樓三樓的一臺(tái)洗衣機(jī)內(nèi)，晚上鉆出來(lái)，偷了零七碎八的一堆東西，逃跑時(shí)發(fā)現(xiàn)樓梯口的鐵門從外面被鎖死，無(wú)法撬開(kāi)。他背包跳到離窗戶最近的路燈桿上，順桿滑到了地面。那時(shí)巴鎮(zhèn)沒(méi)有監(jiān)控，他是在銷贓時(shí)被抓的。不只這樣，他還是個(gè)賭徒。村里人說(shuō)，那木爾爺爺一輩子積攢的錢財(cái)，全被兒子敗光了。那木爾家沒(méi)有大院。他從我家大院的土墻上方探出圓溜溜的腦袋叫我的名字，我喊一聲“進(jìn)來(lái)呀”。他比我小一歲，寸頭、小眼睛，說(shuō)話時(shí)愛(ài)咂巴嘴。他一看就是個(gè)特別老實(shí)的男孩，即便跟著我到處瘋跑，也不會(huì)進(jìn)行破壞。他偶爾不小心弄壞了東西，就會(huì)站在原地，攤開(kāi)雙手，眼珠子不停地轉(zhuǎn)圈，大人見(jiàn)狀也不忍心批評(píng)。我們有時(shí)爬上干草堆曬太陽(yáng)。他把干草鋪在身上，不停地說(shuō):“真暖和?！彼w慕騎馬的少年，他多次跟我說(shuō)過(guò)，他家以前有幾匹漂亮的馬，他四歲就會(huì)騎馬，后來(lái)都被他阿爸賣掉了。為了證明所言非虛，他給我示范上馬的動(dòng)作。他緊緊拽住土墻上端，把左腳卡在某個(gè)凹陷的地方，“嗨”一聲，甩開(kāi)右腿就騎上了土墻。他的個(gè)子比我矮半頭，但動(dòng)作一氣呵成，我怎么也學(xué)不來(lái)。他還有一雙巧手，我做的風(fēng)箏飛不起來(lái)時(shí)，他隨手調(diào)整就能飛上天。那木爾家的土房前有一輛廢棄的中型客運(yùn)車。他的阿爸不在家時(shí)，他會(huì)把我領(lǐng)進(jìn)車?yán)锿?，比他小兩歲的妹妹跟在我們后面。這輛車已經(jīng)只剩下骨架了。我們?cè)谲噹铩膀v騰”地跑起來(lái)。那木爾說(shuō):“這輛車買回來(lái)就是報(bào)廢車。”我問(wèn):“那買回來(lái)干什么啊?”他說(shuō):“我阿爸當(dāng)年娶不上媳婦，就花很少的錢，把這輛報(bào)廢車買回來(lái)放在這里，又給它刷了一遍漆。”我聽(tīng)懵了。他接著說(shuō):“阿爸把額吉領(lǐng)過(guò)來(lái)，說(shuō)家里的錢全用在這輛車上了，等以后跑長(zhǎng)途,很快就能賺很多錢?！彼妹脧囊慌哉f(shuō):“額吉說(shuō)當(dāng)年她被阿爸騙了?！蔽易炖锖恰Ｄ悄緺柕拿妹每粗?。我摸遍褲兜，只找到一顆水果糖，遞給她。她抓著水果糖跑出去，不一會(huì)兒又跑回來(lái)，把水果糖放在車座上，用鉛筆刀鋸成兩半，一半給哥哥，一半自己吃。她還把糖紙折成小發(fā)卡，卡在額頭上。他們兄妹兩人也在村小學(xué)念書!但很少跟村里的孩子一起玩，跟我玩的時(shí)間也不多。他們不像西日嘎村的孩子，上學(xué)時(shí)，他們很少?gòu)慕淌依锍鰜?lái)，放學(xué)后，他們經(jīng)常在自家的白楊林里玩要。他們偶爾跟我玩到一起，①似乎也隔著一層無(wú)形的屏障。我的顏吉常說(shuō)，那木爾的額吉是個(gè)賢患、漂亮的女人，只可惜嫁錯(cuò)了人。我小時(shí)候偶爾去那木爾家，看見(jiàn)他的額言望著窗外的某一處發(fā)呆。看到我，她眼神有些恍惚，隨即下炕,想給我拿點(diǎn)零食，但沒(méi)有找到。她用溫柔的聲音說(shuō):“孩子們，你們先在沿上畫畫吧。然后，她打開(kāi)抽屜，拿出一個(gè)發(fā)卡，卡住盤起的頭發(fā)，給我們做黃油烙餅。那木爾的妹妹說(shuō)要給額吉打下手，跟著跑出去了。不一會(huì)兒，那木爾的額吉端來(lái)了濃香的烙餅，外皮脆脆的里面軟軟的，吃起來(lái)有種同時(shí)咬著餅干和奶糖一樣的感覺(jué)。②我至今記得那個(gè)香甜的味道。那木爾的阿爸并非一無(wú)是處，他會(huì)修理摩托車，還會(huì)安裝玻璃和窗簾盒，但從不放牧種田。有件事情，一直在村里流傳。當(dāng)年，那木爾的額吉結(jié)婚不久發(fā)現(xiàn)被騙，就跑回了娘家。數(shù)九寒天，外面飄著大雪，那木爾的阿爸在老丈人家門口站了一夜，第二天一早，媳婦發(fā)現(xiàn)丈夫變成了雪人，心疼不已，流下了眼淚，跟著丈夫回到了西日嘎村。據(jù)說(shuō)，那木爾的阿爸以前對(duì)媳婦很好，他是西日嘎草原上為數(shù)不多的、會(huì)講女人愛(ài)聽(tīng)的甜言蜜語(yǔ)的男人。我問(wèn)額吉:“既然這樣，后來(lái)那木爾的阿爸為什么總打媳婦呢?”額吉沒(méi)有回答我的問(wèn)題，她望著白楊林，嘆口氣說(shuō):“可憐的女人?！币粓?chǎng)大雪過(guò)后，那木爾帶我去樹(shù)林里玩。他靠土墻坐著，把腿伸進(jìn)蓬松的野草中，縮著身體曬太陽(yáng)。我問(wèn)他:“這樣不會(huì)冷嗎?”他讓我試試。陽(yáng)光刺破寒冷的空氣直射下來(lái)，西伯利亞的寒風(fēng)從耳畔呼嘯而過(guò)，我們靠在一起，③我真切地感受到了溫暖。那木爾請(qǐng)我給他講一段烏力格爾，我把從收音機(jī)里聽(tīng)來(lái)的故事給他復(fù)述一遍，他聽(tīng)得津津有味。那時(shí)的西日嘎村經(jīng)常斷電，他特別羨慕我家有收音機(jī)，但從不來(lái)我家聽(tīng)收音機(jī)，即使我邀請(qǐng)他，他也不會(huì)來(lái)。那木爾很少買糖塊，我給他的糖塊也舍不得吃。他偶爾從褲兜里掏出水果糖，用鉛筆刀割成兩半，給我一半。這慢慢地成了我倆之間的一種習(xí)慣的定式。我甚至覺(jué)得，只有分割成一半的糖塊才好吃。我十二歲那年夏季，我家即將搬到巴鎮(zhèn)，搬家的前一天，那木爾跟我一起站在畢勒古泰山頂，向巴鎮(zhèn)方向望著，說(shuō):“我阿爸在家躺一個(gè)月后沒(méi)了。”他說(shuō)得異常平靜，我沒(méi)有感受到他情緒的波動(dòng)。④我們像大人似的聊天。我問(wèn)他:“你以后有什么打算?”他咂巴著嘴說(shuō):“我想早點(diǎn)學(xué)本事，養(yǎng)額吉和妹妹?！睅啄昵埃以诤艉秃铺厥性俅闻龅搅四悄緺?。他一眼就認(rèn)出了我。他的個(gè)子沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)，但顯得很壯實(shí)。我們走進(jìn)附近的飯店喝酒。他的額吉早些年因病去世了。他的妹妹嫁到了南方。他現(xiàn)在跟著工程隊(duì)走，主要做泥瓦工。我們喝醉了。他從口袋里掏出一顆水果糖，用牙咬掉一半，一半放在餐桌上，一半含在嘴里。他喝多了，這頓飯，無(wú)論如何也不讓我請(qǐng)。我們走出飯店的時(shí)候，我回頭看到了餐桌上那半顆糖塊。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)首段對(duì)大院的環(huán)境與人物活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的風(fēng)土特點(diǎn)，為后文人物的活動(dòng)提供了真實(shí)、可感的背景環(huán)境。B.文中“廢棄的客運(yùn)車”是那木爾父親騙取婚姻的工具，后來(lái)成了孩子玩耍的場(chǎng)所，其廢棄的狀況可以看成婚姻生活不幸的象征。C.文中那木爾示范上馬動(dòng)作與調(diào)整風(fēng)箏等內(nèi)容，既展現(xiàn)了他動(dòng)作敏捷、心靈手巧，也流露出“我”對(duì)他的佩服之情。D.小說(shuō)采用第一人稱，使文章更具真實(shí)性;以孩童的視角講述了“我”與那木爾童年交往的故事，使得全文洋溢著純真的童趣。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中“無(wú)形的屏障”傳神地寫出了那木爾兄》分)“我”的心理隔閡，這“隔閿”與他們特殊的家庭情況有關(guān)。B.句子②中“香甜”，不僅寫出了黃油烙餅的味道，也寫出了那木爾媽媽的慈愛(ài)，“至今記得”強(qiáng)調(diào)了“我”記憶深刻。C.句子③中的“溫暖”，源于陽(yáng)光，也源于蓬松的野草，此處作者強(qiáng)調(diào)了身體上的溫暖,與當(dāng)時(shí)寒冷的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。D.句子④中的“像大人似的聊天”，表面上描寫了孩童模仿成人的交流，實(shí)則暗寫了那木爾因家庭原因被迫早熟的生存境遇。8.“半顆糖塊”在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本賞析其豐富的意蘊(yùn)。(4分)9.學(xué)者王妍說(shuō)，阿尼蘇的文字寫出故鄉(xiāng)的荒寒和冷硬，又寫出了內(nèi)心的柔軟，同時(shí)還寫出了生命的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一:伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。(節(jié)選自李密《陳情表》)材料二:臣軾言:臣聞圣人之行法也，如雷霆之震草木，威怒雖甚，而歸于欲其生;人主之罪人也，如父母之譴子孫，鞭撻雖嚴(yán)，而不忍致之死。臣漂流棄物，枯余生，泣血書詞，呼天請(qǐng)命。愿回日月之照，一明葵藿之心①。此言朝聞，夕死無(wú)憾!臣昔者嘗對(duì)便殿②，親聞德音，似蒙圣知，不在人后。而狂狷妄發(fā)，上負(fù)恩私。既有司皆以為可誅，雖明主不得而獨(dú)救，一從吏議，坐廢五年。積憂薰心驚齒發(fā)之先變抱恨刻骨傷皮肉之僅存。近者蒙恩量移汝州，伏讀訓(xùn)詞③，有“人材實(shí)難，弗忍終棄”之語(yǔ)。豈獨(dú)知免于縲紲，亦將有望于桑榆。但未死亡，終見(jiàn)天日，豈敢復(fù)以遲暮為嘆，更生僥覬之心!但以祿廩久空，衣食不繼，累重道遠(yuǎn)，不免舟行。自離黃州，風(fēng)濤驚恐，舉家重病，一子喪亡。今雖已至泗州，而貲用罄竭，去汝尚遠(yuǎn)，難于陸行。無(wú)屋可居，無(wú)田可食，二十余口，不知所歸，饑寒之憂，近在朝夕。臣有薄田在常州宜興縣，粗給粥饘，欲望圣慈，許于常州居住。又恐罪戾至重，未可聽(tīng)從便安，輒敘微勞，庶蒙恩貸④。臣先任徐州日，以河水浸城幾至淪陷，臣日夜守捍，偶獲安全，曾蒙朝廷降敕獎(jiǎng)諭。又嘗選用百姓程棐，令購(gòu)捕兇黨，致獲謀反妖賊李鐸、郭進(jìn)等一十七人，亦蒙圣恩。冒昧自陳，出于窮迫，庶幾因緣僥幸，功過(guò)相除，稍出羈囚，得從所便。敢祈仁圣，少賜矜憐!干冒天威，臣無(wú)任!(節(jié)選自蘇軾《乞常州居住表》⑤，有刪改)[注]①葵藿之心:臣子對(duì)君王的赤誠(chéng)之心。②便殿:別殿，古時(shí)皇帝休息宴飲的宮殿。③訓(xùn)詞:指皇帝的誥救。④恩貸:皇上的施恩寬宥。⑤《乞常州居住表》:元豐七年(1084年)，蘇軾從黃州被調(diào)往汝州，他上表請(qǐng)求改在常州居住。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)積憂A薰心B驚齒C發(fā)之先D變E抱恨F刻骨G傷皮H肉之僅存。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.矜，憐憫，與《乞常州居住表》中“少賜矜憐”的“矜”意思一樣。B.危，危險(xiǎn)、危急，與《赤壁賦》中“蘇子愀然，正襟危坐”的“?！币馑疾灰粯?。C.聞，使……知道(聽(tīng)聞)，與《蘭亭集序》中“故知一生死為虛誕”的“一”用法相同。D.有司，古代指負(fù)有專責(zé)的官吏，如《司馬諫議書》中的“授之于有司”。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李密指出晉朝以“孝”治理天下，既恭維晉武帝，又為自己照顧祖母“辭不赴命”找到合理依據(jù)，表示自己應(yīng)得到朝廷體恤。B.李密運(yùn)用烏鴉反哺說(shuō)明奉養(yǎng)老人是天經(jīng)地義的事情，因此自己不能離開(kāi)祖母，從而提出陳情的目的--“愿乞終養(yǎng)”。C.蘇軾敘說(shuō)了皇帝在偏殿與他對(duì)話，皇帝不聽(tīng)他人意見(jiàn)，對(duì)他的罪責(zé)獨(dú)自開(kāi)恩，改為五年之判，給予的恩寵超過(guò)他人。D.蘇軾擔(dān)心自己的請(qǐng)求皇帝不會(huì)允許，于是陳述自己在徐州任職時(shí)守城、捕賊的微小功勞，希望以此打動(dòng)皇帝，得到許可。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。(4分)(2)人主之罪人也，如父母之譴子孫，鞭撻雖嚴(yán)，而不忍致之死。(4分)14.在乞求皇帝許可上，材料一和材料二具有諸多相似之處，試概括其中三點(diǎn)。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詞，完成15~16題。搗練子令李煜其一深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。無(wú)奈夜長(zhǎng)人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。其二云鬢亂，晚妝殘，帶恨眉兒遠(yuǎn)岫攢。斜托香腮春筍嫩，為誰(shuí)和淚倚闌干15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“靜”字訴諸聽(tīng)覺(jué)，凸顯孤寂氛圍，“空”字訴諸視覺(jué)，渲染蕭瑟空曠之感，兩字寫出了詩(shī)人獨(dú)特感受。B.“寒砧”即搗衣聲，既點(diǎn)明深秋時(shí)節(jié)特征，也寫出聽(tīng)砧者的內(nèi)心感受，同時(shí)與下文的“數(shù)聲”呼應(yīng)。C.“春筍嫩”，指春季柔軟纖細(xì)的竹筍，作者通過(guò)描寫白天春筍的清新可愛(ài)，表現(xiàn)了女子居住環(huán)境的幽美。D.這兩首詞體現(xiàn)了李煜詞的一些特點(diǎn)，語(yǔ)言清新自然、質(zhì)樸無(wú)華，擅長(zhǎng)描寫，結(jié)構(gòu)巧妙不著痕跡，婉約蘊(yùn)藉。16.這兩首詞都含蓄地表達(dá)了“獨(dú)夜懷人情味”(學(xué)者俞陛云語(yǔ))，但所寫的內(nèi)容不同。請(qǐng)結(jié)合這兩首詞簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《歸去來(lái)兮辭》中借用“云”與“鳥(niǎo)”的意象表達(dá)作者歸隱之志與自在之情的句子是“,”。(2)詩(shī)人往往借酒表達(dá)情感，如李白的“將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)”，如鮑照的《擬行路難》中的句子“,”。(3)古人創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)喜歡使用借代手法，不僅使所寫內(nèi)容生動(dòng)形象，也使作品更具感染力，如“,”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20小題。孩子不小心打碎了花瓶，跑步時(shí)磕破了腿，結(jié)果招來(lái)父母一通責(zé)罵，這樣的家庭比比皆是。常言道，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣性責(zé)備，凡事否定，以為只有這樣才能讓孩子成才。殊不知，這樣反而給孩子造成傷害。孩子大錯(cuò)小錯(cuò)都會(huì)被責(zé)備，甚至無(wú)意中犯了錯(cuò)也會(huì)遭受懲罰，便①。長(zhǎng)此以往，孩子果然會(huì)變“笨”變“糟”，從而逃避責(zé)任，甚至破罐子破摔。以后遇到困難或犯了錯(cuò)，也不會(huì)主動(dòng)向父母求助，反而會(huì)找借口掩飾甚至撒謊欺騙，親子之間的信任蕩然無(wú)存。當(dāng)孩子遭遇挫折和失敗時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)給孩子足夠的信任和尊重，讓他感覺(jué)溫暖，有依靠，這是孩子在成長(zhǎng)中遇到困難挫折時(shí)，汲取力量的重要源泉。接著，幫助孩子學(xué)會(huì)辯證地去看事情，明白面對(duì)困難和挫折不要躲避，要想辦法從中學(xué)到東西，有收獲。最后②從而對(duì)癥下藥，順利解決問(wèn)題。當(dāng)在指導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)來(lái)充當(dāng)軍師，讓孩子多嘗試，鍛煉孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。無(wú)論孩子犯錯(cuò)還是遭遇失敗，家長(zhǎng)應(yīng)是“蹦床”，對(duì)孩子的負(fù)面情緒要托得住。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把錯(cuò)誤與失敗當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓孩子找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)失敗，這樣孩子才能“彈得更高”，不斷成長(zhǎng)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)19.文中面波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)20.下列選項(xiàng)中引號(hào)與文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.但真所謂“塞翁失馬安知非?！绷T，阿Q不幸而贏了一回，他倒幾乎失敗了。B.王利發(fā)經(jīng)營(yíng)的“裕泰茶館”是劇中人物活動(dòng)的場(chǎng)所，也是透視社會(huì)變革的一個(gè)窗口。C.這些技術(shù)是未來(lái)科技的“搖籃”，會(huì)促使不同領(lǐng)域的新科技得以快速的發(fā)展。D.我站在山腳拾頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。在高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光下，人們喜歡把這一片樹(shù)蔭作為戶外的休息地點(diǎn)，因而添上了什么茶社，這是這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣，但如果把那二三十棵桃樹(shù)，半爿磨石，幾尺斷碼，還有蕎麥和大麻、玉米，這些其實(shí)到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會(huì)貽笑大方的。中國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么?所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看?，F(xiàn)在請(qǐng)你坐下，來(lái)一杯清茶，兩毛錢的棗子，也作一次桃園的茶客罷如果你愿意先看女的，好，那邊就有三四個(gè)，大概其中有一位剛接到家里寄給她的一點(diǎn)錢今天來(lái)請(qǐng)請(qǐng)同伴。那邊又有幾位，也圍著一個(gè)石桌子，但只把隨身帶來(lái)的書籍代替了棗子和茶了。更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過(guò)“天下最難走的路”，現(xiàn)在卻靜靜地坐著，溫雅得和閨女一般。男女混合的一群，有坐的，也有蹲的，爭(zhēng)論著一個(gè)哲學(xué)上的問(wèn)題，時(shí)時(shí)嘩然大笑，就在他們近邊，長(zhǎng)石條上躺著一位，一本書掩住了臉。這就夠了，不用再多看?？傊@里有特別的氛圍，但并不古怪。人們來(lái)這里，只為恢復(fù)工作后的疲勞，隨便喝點(diǎn)，要是袋里有錢;或不喝，隨便談?wù)勌?在有閑的只想找一點(diǎn)什么來(lái)消磨時(shí)間的人們看來(lái)，這里坐的不舒服，吃的喝的也太粗糙簡(jiǎn)單，也沒(méi)有什么可以供賞玩，至多來(lái)一次，第二次保管倦。但是不知道消磨時(shí)間為何物的人們卻把這一片簡(jiǎn)陋的綠蔭看得很可愛(ài)，因此，這桃林就很出名了。因此，這里的“風(fēng)景”也就值得留戀，人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然!21.加點(diǎn)句“這個(gè)值得什么?”是個(gè)問(wèn)句，在文中有哪些作用？(3分)22.文中畫波浪線的語(yǔ)句能否改成“在一群或站或坐、討論哲學(xué)問(wèn)題的混合男女旁，還躺著用一本書遮著臉的一位”？說(shuō)說(shuō)你的理由。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。刷新聞、刷視頻、刷朋友圈、刷公眾號(hào)……“刷”已成為數(shù)字化時(shí)代的日常行為，我們刷的內(nèi)容越來(lái)越多，刷的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。通過(guò)“刷”，有人欣喜延展認(rèn)知邊界，有人憂慮陷入信息過(guò)剩，有人享受即時(shí)聯(lián)結(jié)的便捷，有人困于注意力的碎片化……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案1.A(“這些項(xiàng)目”指代模糊,“戶外或室內(nèi)觀察方式”與“在線方式”并列表述與原文不符。)2.B(選項(xiàng)內(nèi)容與原文“它們對(duì)環(huán)境變化極為敏感，常被當(dāng)作生物多樣性監(jiān)測(cè)和生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)”不符。)3.B(A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)局部數(shù)據(jù)的深度挖掘。C項(xiàng)側(cè)重個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的使用。D項(xiàng)突出公眾數(shù)據(jù)的時(shí)效性。)4.(1)優(yōu)勢(shì):①數(shù)據(jù)采集能力強(qiáng)。②觀鳥(niǎo)地域范圍廣。③記錄更新的來(lái)源之一。(2)不足:①公眾觀鳥(niǎo)活動(dòng)在時(shí)間、空間上分布常常不均勻。②數(shù)據(jù)不夠全面，記錄缺乏個(gè)體數(shù)量。③數(shù)據(jù)質(zhì)量參差不齊。(優(yōu)勢(shì)、不足各有兩點(diǎn)便可滿分)5.①需要確定“尋找身邊的古樹(shù)”活動(dòng)的科研問(wèn)題(明確的活動(dòng)目標(biāo))。②需要對(duì)該活動(dòng)的參與者制定管理和培訓(xùn)計(jì)劃。③需要爭(zhēng)取政府和社會(huì)等方面的物力與人力的支持。④需要識(shí)別與整合公眾的數(shù)據(jù)。(1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，意思相近即可。)6.D(“全文洋溢著純真的童趣”與小說(shuō)情感基調(diào)不符，小說(shuō)用“孩童”視角敘述了一個(gè)憂傷的成長(zhǎng)故事。)7.C(這里的“溫暖”，作者更側(cè)重心靈上的溫暖。)8.①對(duì)美味的珍惜:在物質(zhì)匱乏的年代，水果糖代表了難得的物質(zhì)美味。②親情的體現(xiàn):那木爾妹妹將糖塊鋸成兩半分享，是親情的表現(xiàn)。③友情的見(jiàn)證:“我”和那木爾相互分享水果糖，逐漸形成習(xí)慣，加深了友誼。④人物品性的美好:結(jié)尾段那木爾的分糖行為，更是一種分享與溫情的堅(jiān)守。(1點(diǎn)1分，共4分)9.①故鄉(xiāng)的荒寒與冷硬:既指鄉(xiāng)村環(huán)境的貧瘠與荒涼，也指鄉(xiāng)村生活中的不幸、貧窮，也指成人生活中的痛苦、艱難、破碎。②內(nèi)心的柔軟:指小說(shuō)人物之間存在的溫情與善意。如“我”與那木爾的純真友情，那木爾家人間的親情，那木爾母親做黃油烙餅的溫柔，“我”母親對(duì)那木爾母親的同情等。③生命的堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌:指那木爾經(jīng)歷了生活的艱難，仍自尊自強(qiáng)，積極向上，健康成長(zhǎng)，富有擔(dān)當(dāng)，始終保持著善意。如“養(yǎng)額吉和妹妹”，展現(xiàn)了超越年齡的責(zé)任感等。(1點(diǎn)2分，共6分;意思相近即可)10.BEG11.C(《蘭亭集序》中“故知一生死為虛誕”的“一”是把……看作一樣，是意動(dòng)用法。)12.C(“皇帝不聽(tīng)他人意見(jiàn)，對(duì)他的罪責(zé)獨(dú)自開(kāi)恩，改為五年之判”表述錯(cuò)誤。原文意思是“有關(guān)官員都認(rèn)為我應(yīng)該被誅殺，即使圣明的君主也不能獨(dú)自赦免，只能完全聽(tīng)從官吏的議論，因此獲罪被廢黜五年”。)13.(1)現(xiàn)在我是亡了國(guó)的低賤的俘虜，十分卑微淺陋，過(guò)分地受到提拔，加恩特賜的任命優(yōu)厚，怎么敢猶疑不定有一些非分的愿望呢?(評(píng)分點(diǎn):“拔擢”一提拔，“優(yōu)渥”一優(yōu)厚，“今臣亡國(guó)賤俘”判斷句，每點(diǎn)各1分，語(yǔ)句通順1分，共4分)(2)君主處罰犯人，如同父母責(zé)罰自己的子孫后輩，雖然說(shuō)用鞭子抽打得很厲害，但還是不忍心使他們死亡。(評(píng)分點(diǎn):“人主”一君主，“罪”一懲罰、處罰，“而”一但是、卻，每點(diǎn)各1分，語(yǔ)句通順1分，共4分)14.①感激君王對(duì)自己的恩情與厚愛(ài)。②訴說(shuō)自己生活中現(xiàn)實(shí)困境。③表白自己對(duì)君王的忠誠(chéng)。④多處使用謙辭表達(dá)恭敬。(1點(diǎn)1分，3點(diǎn)3分，言之有理，酌情給分。)15.C(“春筍嫩”以春筍的鮮嫩纖細(xì)比喻女子潔白柔美的手指，沒(méi)有涉及環(huán)境與白天信息。)16.其一:通過(guò)描寫環(huán)境來(lái)表現(xiàn)懷人情感。詞人用“深院靜，小庭空”寫出了居住環(huán)境的孤寂凄冷的特點(diǎn);接著用秋風(fēng)、寒砧之聲、月光、窗格等意象營(yíng)造了一個(gè)寂寞凄苦的相思環(huán)境通過(guò)環(huán)境的描寫強(qiáng)化了相思之苦。(要點(diǎn)1分，分析2分)其二:通過(guò)描寫人物的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)懷人情感。詞人用“云鬢亂，晚妝殘，帶恨眉兒遠(yuǎn)岫攢寫出了女子的外貌神態(tài)，用零亂的頭發(fā)、粗陋的晚妝、緊皺的眉毛表現(xiàn)了女子的相思之苦用手斜托香腮、流淚倚欄桿等動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)一步表現(xiàn)了相思之深。)(要點(diǎn)1分，分析2分）(若其一寫出情景交融或多感官描寫手法，其二寫出比喻的手法也可酌情給分)17.(1)云無(wú)心以出岫鳥(niǎo)倦飛而知還(2)酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難·(3)示例:談笑間檣櫓灰飛煙滅/雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改/金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎/主人下馬客在船舉酒欲飲無(wú)管弦/焚百家之言以愚黔首(6分，每空1分，有錯(cuò)別字該空不給分。第三句如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)18.①認(rèn)為自己很笨很糟糕②幫助孩子分析原因(每句2分，共4分，意思相近即可)19.改為:在指導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)來(lái)充當(dāng)軍師，讓孩子多嘗試，鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力?；?當(dāng)指導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)充當(dāng)軍師，讓孩子多嘗試，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。(“當(dāng)在……過(guò)程中”句式雜糅，“鍛煉……習(xí)慣”搭配錯(cuò)誤，1處2分。)20.C(文中引號(hào)的作用為特殊含義。A項(xiàng)為引用或強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)為專有名詞。D項(xiàng)為強(qiáng)調(diào)。)21.①是個(gè)反問(wèn)句。加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)這樣的單純景色不值得什么。②在文中具有引出下文的作用，引出下文對(duì)精神風(fēng)景的思考與描寫。③具有啟發(fā)讀者的作用，引發(fā)讀者對(duì)風(fēng)景真正內(nèi)涵的思考。(1點(diǎn)1分，2點(diǎn)滿分，言之有理，亦可給分。)22.不能。①原文表現(xiàn)了青年們學(xué)習(xí)討論的場(chǎng)景，人物眾多，是一幅群體圖。修改后只是突出了用書掩面的青年，內(nèi)容單一貧乏。②原文突出了青年們讀書時(shí)討論、思考、快樂(lè)的樣子,體現(xiàn)了青年奮發(fā)之美。修改后沒(méi)有這樣的精氣神。③原文句式上多用短句，句式靈活多變，節(jié)奏緊湊。修改之后無(wú)此效果。④原文運(yùn)用了細(xì)節(jié)刻畫，使青年的形象栩如生。修改之后缺少人物的生動(dòng)性。(1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，言之有理，亦可給分。)23.【審題立意】材料聚焦數(shù)字化時(shí)代特有的“刷”文化現(xiàn)象，貼近當(dāng)下生活，關(guān)注生活變化，考生對(duì)此也有真實(shí)的感觸。材料具有開(kāi)放性,引導(dǎo)考生在技術(shù)演進(jìn)背景下思考科技對(duì)我們生活的影響。考生應(yīng)結(jié)合數(shù)字時(shí)代的背景，緊扣“刷”的特點(diǎn)，通過(guò)理性的思考，分析“刷”的利弊情況對(duì)“刷”這一行為作出自己的看法與判斷?！緟⒖剂⒁狻?.力挺。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，看到科技發(fā)展帶來(lái)的生活方式的變化，分析“刷”的各種好處，迎時(shí)代之變，闡釋“刷”具有的正面意義與價(jià)值及正確的做法等。2.批判。結(jié)合數(shù)字時(shí)代特點(diǎn)，在社會(huì)發(fā)展過(guò)快、信息過(guò)剩、人們精神獨(dú)立與批判還不足的情況下，指出“刷”給我們帶來(lái)的各種困擾與弊端，闡釋“刷”給我們的心靈帶來(lái)荒漠化、幼稚化等危害，以及我們應(yīng)有的對(duì)策。3.辯證地看待。去其弊端，用其優(yōu)勢(shì)，理性看待，為我所用，【評(píng)分細(xì)則】1.基本要求①文體明確，注重“聯(lián)想和思考”，注重考生對(duì)“刷”的感悟和思考。②偏題、離題作文敢于給低分，優(yōu)秀作文要敢于給高分甚至滿分。③建議起評(píng)分43分。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類文(55-60)內(nèi)容:符合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思考辯證、感情真摯。表達(dá):符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整。二類文(54-50)內(nèi)容:符合題意、中心突出、內(nèi)容較充實(shí)、思考辯證、感情真摯。表達(dá):符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡清楚。三類文(49-44)內(nèi)容:基本符合題意、中心不明確、內(nèi)容單薄、有一定辯證性思考、感情基本真實(shí)。表達(dá):基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通暢、字跡基本清楚