1.3.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞課件-人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

教案課題細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）生命觀念：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，形成對(duì)生命活動(dòng)規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)。（2）科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析細(xì)胞分裂的過(guò)程，運(yùn)用比較和歸納的方法，理解有絲分裂和無(wú)絲分裂的區(qū)別，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)思維能力。（3）探究實(shí)踐：學(xué)生能夠通過(guò)觀察細(xì)胞分裂的圖像和動(dòng)畫(huà)，掌握細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，并能夠識(shí)別細(xì)胞分裂過(guò)程中的關(guān)鍵階段和結(jié)構(gòu)變化，提升實(shí)踐探究能力。（4）態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在生命活動(dòng)中的重要性，形成科學(xué)探究的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過(guò)真實(shí)情境中的案例，如皮膚細(xì)胞的更新，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的核心作用，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任感。（2）通過(guò)觀察和模擬細(xì)胞分裂的過(guò)程，幫助學(xué)生掌握有絲分裂的各個(gè)階段及其特點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)思維分析染色體變化的規(guī)律，提升學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)（1）對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化規(guī)律的深入理解和掌握。（2）理解無(wú)絲分裂與有絲分裂的區(qū)別及其在生物學(xué)意義上的不同應(yīng)用。教法學(xué)法講授法、演示法、觀察法、討論法、比較法教具學(xué)具準(zhǔn)備（1）多媒體設(shè)備：確保教室配備投影儀和電腦，以便展示細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)和圖片，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂的過(guò)程。（2）細(xì)胞模型：準(zhǔn)備可拆卸的細(xì)胞模型，尤其是染色體模型，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，更好地理解細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化。（3）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備洋蔥根尖或人類(lèi)口腔上皮細(xì)胞樣本，通過(guò)顯微鏡觀察實(shí)際的細(xì)胞分裂過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整（二次備課）一、導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中細(xì)胞更新的例子，激發(fā)學(xué)生興趣。教師：同學(xué)們，大家知道我們身體上的皮膚是如何更新的嗎？（生：皮膚會(huì)不斷脫落舊細(xì)胞，長(zhǎng)出新的細(xì)胞。）敎師：對(duì)了，皮膚細(xì)胞的更新是一個(gè)典型的細(xì)胞分裂的例子。除了皮膚細(xì)胞，還有很多其他類(lèi)型的細(xì)胞也在不斷進(jìn)行分裂更新。提問(wèn)：生物體是如何由小長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生思考生物體生長(zhǎng)的原因。教師：那么，大家有沒(méi)有想過(guò)，我們自己或者動(dòng)物、植物是如何從小長(zhǎng)大的呢？（生：是通過(guò)吃東西長(zhǎng)大的。/是通過(guò)細(xì)胞分裂長(zhǎng)大的。）教師：非常好！生物體的長(zhǎng)大不僅僅是通過(guò)吃東西獲取營(yíng)養(yǎng)，更重要的是通過(guò)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞是如何通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的。講述：生物體的生長(zhǎng)與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂有關(guān)。引出本節(jié)課的主題——細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。教師可以展示一些圖片或視頻，如植物從種子到幼苗再到成株的過(guò)程，或者一個(gè)嬰兒到成人的變化過(guò)程，進(jìn)一步說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)中的重要作用。教師：我們今天要學(xué)習(xí)的就是《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》這一課，讓我們一起來(lái)探索細(xì)胞分裂的奧秘吧！二、新課講解細(xì)胞分裂的概念和意義。教師：首先，我們來(lái)看看什么是細(xì)胞分裂。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。（板書(shū)：細(xì)胞分裂的概念——一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞）教師：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)胞分裂，生物體的細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大，從而實(shí)現(xiàn)生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育。同時(shí)，細(xì)胞分裂也為生物體的繁殖提供了細(xì)胞基礎(chǔ)。（板書(shū)：細(xì)胞分裂的意義——生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)）有絲分裂的四個(gè)階段：間期、前期、中期、后期、末期。教師：細(xì)胞分裂主要有兩種方式：有絲分裂和無(wú)絲分裂。今天我們主要學(xué)習(xí)有絲分裂。多媒體展示：播放有絲分裂的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地看到細(xì)胞分裂的過(guò)程。教師：有絲分裂分為五個(gè)階段：間期、前期、中期、后期和末期。（板書(shū)：有絲分裂的階段——間期、前期、中期、后期、末期）間期：細(xì)胞進(jìn)行正常的代謝活動(dòng)，染色體復(fù)制，但不明顯可見(jiàn)。（教師引導(dǎo)）同學(xué)們，觀察一下這個(gè)階段，你們能看到什么變化嗎？（學(xué)生：看不到明顯的變化。）前期：染色質(zhì)濃縮成染色體，核膜消失，紡錘體形成。（教師引導(dǎo)）注意看，染色體開(kāi)始變得清晰可見(jiàn)，核膜逐漸消失，出現(xiàn)了紡錘體結(jié)構(gòu)。（學(xué)生：染色體變得更清晰了，還出現(xiàn)了紡錘體。）中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。（教師引導(dǎo)）仔細(xì)觀察，染色體排列在哪里？（學(xué)生：染色體排列在細(xì)胞中央的一條線上。）后期：染色體被拉向兩極。（教師引導(dǎo)）接下來(lái)發(fā)生了什么？（學(xué)生：染色體被拉向細(xì)胞的兩端。）末期：染色體到達(dá)兩極，核膜重新形成，細(xì)胞質(zhì)分裂。（教師引導(dǎo)）最后一步是什么？（學(xué)生：核膜重新形成了，細(xì)胞也分成了兩個(gè)。）細(xì)胞分裂的過(guò)程利用多媒體展示植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。教師：接下來(lái)，我們具體看看植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞是如何進(jìn)行分裂的。植物細(xì)胞分裂：植物細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)展示。教師講解：植物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。學(xué)生觀察并記錄關(guān)鍵步驟。（教師引導(dǎo)）請(qǐng)大家記錄一下你看到的關(guān)鍵步驟，比如細(xì)胞核如何分裂，細(xì)胞質(zhì)如何分開(kāi)，還有細(xì)胞膜和細(xì)胞壁是如何形成的。（學(xué)生：細(xì)胞核分裂成兩個(gè)，細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，形成了新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。）動(dòng)物細(xì)胞分裂：動(dòng)物細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)展示。教師講解：動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。學(xué)生觀察并記錄關(guān)鍵步驟。（教師引導(dǎo)）動(dòng)物細(xì)胞分裂和植物細(xì)胞分裂有什么不同？（學(xué)生：植物細(xì)胞分裂時(shí)還會(huì)形成新的細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞則是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷分成兩個(gè)。）細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化教師提問(wèn)：細(xì)胞分裂過(guò)程中，遺傳物質(zhì)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？從而引出染色體的概念。教師：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此染色體是遺傳物質(zhì)的載體。（板書(shū)：染色體的組成——DNA和蛋白質(zhì)）多媒體展示：細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的動(dòng)畫(huà)。教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)變化規(guī)律。（教師引導(dǎo)）請(qǐng)大家觀察一下染色體在分裂過(guò)程中的變化，記錄下它們是如何復(fù)制和分配的。（學(xué)生：染色體先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。）教師：細(xì)胞分裂時(shí)，染色體先進(jìn)行復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。細(xì)胞分裂的意義教師：細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。通過(guò)細(xì)胞分裂，生物體的細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大，從而實(shí)現(xiàn)生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育。同時(shí)，細(xì)胞分裂也為生物體的繁殖提供了細(xì)胞基礎(chǔ)。教師提問(wèn)：細(xì)胞分裂對(duì)生物體有什么意義呢？（生：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)具有重要意義。）教師總結(jié)：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)具有重要意義。（板書(shū)：細(xì)胞分裂的意義——生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)）三、課堂小結(jié)總結(jié)細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義，強(qiáng)調(diào)有絲分裂和無(wú)絲分裂的區(qū)別。教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分裂包括有絲分裂和無(wú)絲分裂兩種方式。有絲分裂分為間期、前期、中期、后期和末期五個(gè)階段。細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制并平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。細(xì)胞分裂對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖具有重要意義。教師：有絲分裂和無(wú)絲分裂的主要區(qū)別在于分裂過(guò)程中的染色體變化情況。有絲分裂中有明顯的染色體復(fù)制和分離過(guò)程，而無(wú)絲分裂中沒(méi)有這些現(xiàn)象。回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的概念、過(guò)程、染色體的變化和意義。教師：請(qǐng)大家回顧一下今天學(xué)到了哪些內(nèi)容。（生：細(xì)胞分裂的概念、有絲分裂的過(guò)程、染色體的變化、細(xì)胞分裂的意義。）提問(wèn)學(xué)生：細(xì)胞分裂的過(guò)程是怎樣的？細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體有哪些變化？細(xì)胞分裂的意義是什么？教師提問(wèn)：細(xì)胞分裂的過(guò)程是怎樣的？（生：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。）教師提問(wèn)：細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體有哪些變化？（生：染色體先進(jìn)行復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。）教師提問(wèn)：細(xì)胞分裂的意義是什么？（生：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多