貴州省銅仁市名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文8月摸底銜接質(zhì)量檢測試卷（含答案）

第第頁貴州省銅仁市名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文8月摸底銜接質(zhì)量檢測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：ChatGPT是一款人工智能聊天程序，一經(jīng)上線便引發(fā)關(guān)注。不同于以往廣受詬病的“人工智障”，它能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。于是，便有了一些大學(xué)生借以寫出的高分論文。但這不是作弊嗎？依靠ChatGPT創(chuàng)作對孩子們的培養(yǎng)有好處嗎？不止一個人提出這樣的問題，也因此，ChatGPT處境尷尬：一邊因其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能而“橫掃”各大學(xué)校園，成為學(xué)生眼中的“作業(yè)神器”；一邊卻被多所高校列入黑名單，遭受強(qiáng)力封殺。上海大學(xué)文學(xué)院教授譚旭東多年來致力于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并不擔(dān)心學(xué)生利用人工智能進(jìn)行寫作?！癈hatGPT是一種全新的知識工具，從這個意義上講，它和我們幾千年來依靠的書本、圖書館并沒有兩樣，基于這樣強(qiáng)大的知識工具，孩子們應(yīng)該學(xué)得更好?！鄙虾Ｊ薪涛敝魅文唛}景撰文指出，面對ChatGPT，傳統(tǒng)教育的方式方法需要作出重大調(diào)整。他建議：教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識；要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式；要更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)。上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師徐倜也對學(xué)生使用ChatGPT撰寫論文持開放態(tài)度。他認(rèn)為，一個好問題，既是年輕用戶與ChatGPT對話的起點，也是校園學(xué)子做好學(xué)術(shù)研究的開端。他告訴同學(xué)們，要學(xué)會提出新奇選題，研究真問題，而非“杜撰”問題。（摘編自劉胤衡《ChatGPT“橫掃”校園緣何遭封殺》）材料二：在前不久組織的一次科普座談會上，有專家表示以ChatGPT為代表的人工智能會給科普創(chuàng)作帶來一定的挑戰(zhàn)，因為隨著大規(guī)模語言模型的日趨成熟，普通讀者可能難以區(qū)分哪些作品是由人工智能生產(chǎn)出來的。當(dāng)然，在科普作品的情感方面，也許人工智能還不能比肩人類，但是它給我們帶來的挑戰(zhàn)仍然不能忽視。實際上，隨著人工智能產(chǎn)品不斷融入甚至是侵入生活各個角落，有關(guān)人工智能將給人類帶來哪些挑戰(zhàn)的討論也日漸多了起來，當(dāng)然也有人會擔(dān)心它會讓很多人失業(yè)。從研發(fā)者的視角來說，至少應(yīng)該把“科技向善”作為一個終極目標(biāo)，在最大的范圍內(nèi)尋求共識和解決方案，引導(dǎo)人工智能產(chǎn)品釋放最大的人性之善，實現(xiàn)社會的良性發(fā)展。也就是說，人工智能產(chǎn)品需要以為人服務(wù)為宗旨，不能脫離開人類社會的全面發(fā)展這個基本目標(biāo)。我們有必要關(guān)注和研究新技術(shù)應(yīng)該保持在一個什么樣合理的范圍內(nèi)，才更符合全體人類的發(fā)展利益，這其實是一種立場和價值導(dǎo)向的問題，當(dāng)然這應(yīng)該是全人類共同持有的一種警覺。（摘編自王大鵬《ChatGPT“狂飆”引擔(dān)憂》）材料三：信息繭房，是指在信息傳播中，公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，信息繭房無處不在。為喜歡的視頻點贊，會刷到越來越多相關(guān)類型的作品；購物網(wǎng)站會根據(jù)用戶的瀏覽歷史展示商品；社交媒體會根據(jù)用戶喜好，過濾掉不感興趣的內(nèi)容。ChatGPT的出現(xiàn)，成為人類獲取信息方式的一次革命。作為一款基于人工智能技術(shù)的聊天程序，它能夠打破信息繭房嗎？從使用場景來看，ChatGPT的運作模式與搜索引擎最為接近，但區(qū)別也非常明顯。首先是數(shù)據(jù)來源。搜索引擎的數(shù)據(jù)來源是互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)池。ChatGPT使用的數(shù)據(jù)則來自訓(xùn)練模型，它不具備聯(lián)網(wǎng)功能，最初上線時的數(shù)據(jù)僅截止到2021年。二者的交互方式也不一樣。搜索引擎只是將與搜索關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)性最高的內(nèi)容展現(xiàn)給用戶，而ChatGPT可以理解自然語言，有邏輯地與用戶進(jìn)行“交流”，交互能力更強(qiáng)，輸出的方式也更多元化。沒有了基于個人習(xí)慣的個性化定制，ChatGPT在一定程度上打破了搜索時代的信息繭房。但與此同時，ChatGPT也將在未來建起新的信息壁壘。正如SamAltman所說，GPT在迭代過程中必然存在“偏見”，它不可能保持完全中立。GPT生成答案是個性化控制的結(jié)果，迭代的過程則是更精準(zhǔn)地控制個性化的過程。（摘編自瀚星《馬斯克“忌憚”的ChatGPT，讓人類更聰明還是更愚蠢？》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項是（）A．B．C．D．2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A．ChatGPT與以往廣受詬病的人工智能聊天程序不同，它具有人類的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠向用戶提供高質(zhì)量、有價值的信息。B．在譚旭東看來，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較沉重，他們?nèi)绻霉δ軓?qiáng)大的全新的知識工具ChatGPT進(jìn)行寫作，是可以理解的。C．由ChatGPT的飛速發(fā)展來看，科技固然可以幫助人類提高工作效能、減輕工作負(fù)擔(dān)，但對其放任自流有可能威脅人類發(fā)展。D．ChatGPT雖然沒有了基于個人習(xí)慣的個性化定制，但是在其迭代的過程中必然受到精準(zhǔn)化控制，所以很難受到信息繭房的束縛和影響。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A．材料一指出ChatGPT上線后在高校的處境，介紹了上海大學(xué)兩位教師、上海教委一位領(lǐng)導(dǎo)對ChatGPT的積極態(tài)度。B．材料二介紹了有的專家對以ChatGPT為代表的人工智能給科普創(chuàng)作帶來挑戰(zhàn)的擔(dān)憂，有的人甚至擔(dān)心其會讓很多人失業(yè)。C．材料三認(rèn)為ChatGPT在一定程度上打破了搜索時代的信息繭房，所以不會為消費者提供基于個人習(xí)慣的個性化定制。D．材料一針對現(xiàn)實介紹不同看法，材料二基于問題提出遠(yuǎn)景建議，材料三介紹信息繭房的知識后分析了ChatGPT的特點。4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給ChatGPT下一個簡要定義。5．對于相關(guān)人群而言，怎樣迎接ChatGPT飛速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)？請結(jié)合材料進(jìn)行概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。暗礁險灘徐紀(jì)周朱俊懿白文君文本一：滾滾黑云，風(fēng)雨欲來。氣壓低得讓人喘不過氣，空氣仿佛在周圍凝結(jié)。臨江省教育整頓第三指導(dǎo)小組正在一輛勻速行駛在高速公路上的省A牌照考斯特中巴車上，他們感覺自己正在駛向一個碩大無比的黑洞，又或者，黑洞正在將整輛車慢慢吞噬。車廂里的氣氛有些古怪，說不上是壓抑還是沉重。有的人在閉目養(yǎng)神，有的人拿著材料不敢發(fā)出聲音般輕輕地扇著，仿佛要扇走這鬼天氣帶來的令人窒息的感覺。紀(jì)澤——省紀(jì)委監(jiān)委一室副主任、省教育整頓第三指導(dǎo)組副組長——正在閉目養(yǎng)神，卻仍有一股威壓向四周散發(fā)。此人行事貌似粗枝大葉，卻是刑偵審訊的一把好手。旁邊坐著的是徐忠，氣質(zhì)跟紀(jì)澤截然相反。他戴著方框眼鏡，相貌溫和，擅長信息整理和統(tǒng)籌工作。在不久前的全省掃黑除惡工作總結(jié)暨表彰大會中他榮獲了“掃黑英雄”稱號，在省委政法委常務(wù)副書記、省掃黑辦主任何黎明的舉薦下，又擔(dān)任起了教育整頓第三指導(dǎo)組組長。此時，他正全神貫注地讀著手里的文件，面前的小桌板上還散放著許多。文件名稱是《關(guān)于京海市強(qiáng)盛集團(tuán)涉黑問題和政法隊伍中存在“保護(hù)傘”問題舉報材料》，其中幾個字格外顯眼。紀(jì)澤回頭看了看身后，又轉(zhuǎn)頭看著旁邊的徐忠，頗有些挪揄意味地說道：“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現(xiàn)在還用功，這叫我們情何以堪呢？”徐忠摘下眼鏡，閉上眼睛，用大拇指和食指輕輕地揉著眼眶和眉心，輕聲得像是自言自語：“京海市人口全省排第二，經(jīng)濟(jì)排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強(qiáng)盛集團(tuán)又是京海數(shù)一數(shù)二的民營企業(yè)，社會關(guān)系復(fù)雜。我不抓點兒緊，等去了丟人現(xiàn)眼嗎?”紀(jì)澤輕聲笑了笑：“臨時抱佛腳?！薄澳愣加涀×?”紀(jì)澤不置可否地輕輕挪了挪身體，用手輕輕敲了敲自己的頭：“我腦瓜子比你好使?！薄芭?”徐忠來了興致，“那你談?wù)?，打算怎么對付這個強(qiáng)盛集團(tuán)?”紀(jì)澤輕輕搖搖頭，用手撥開一點兒擋在車窗上的黑色防曬簾，眼睛看了看窗外說：“我先不動它?！闭f完，他用手在小桌板的紙堆里翻了幾下，找出一份簡歷。紀(jì)澤看著徐忠，用手輕輕地在這份簡歷上敲了敲。徐忠接過來看了一眼，瞇起眼睛：“政協(xié)副主席龔開疆？”“這封檢舉信中提到的問題大多集中在建筑領(lǐng)域。龔開疆曾先后擔(dān)任京海市青華區(qū)副區(qū)長、公安局局長，京海市人民檢察院常務(wù)副檢察長，目前是京海市政協(xié)副主席。在他擔(dān)任青華區(qū)副區(qū)長期間，也是強(qiáng)盛集團(tuán)承包政府項目最多的時候。要說他們沒有瓜葛，我是不信的。而且我打聽過，龔開疆這個人心理素質(zhì)很差，是個很好的突破口?！薄翱磥砟氵€真做了不少功課?！奔o(jì)澤舒舒服服地往后一靠，又閉起眼睛，說：“到時候我負(fù)責(zé)約談，你在旁邊鼓掌就行了。”“哼，你可不要小看了他們。強(qiáng)盛集團(tuán)在京海盤踞了二十年，董事長高啟強(qiáng)從一個賣魚販子做到市人大代表、政協(xié)常委，涉及的官員怎么可能只是一個龔開疆?”“要變天嘍!”政法委書記安長林軍人出身，六十出頭，正靠在轎車門上，抬頭看著黑壓壓的天空?！斑@場雨能下多大?”市委書記賀國權(quán)問著身邊的市長趙立冬?！拔铱聪露疾灰欢ㄏ碌贸?，頂多一陣風(fēng)?！笔虚L趙立冬不緊不慢地說道。就在這一個小小的高速收費站，停著一排黑色政府用車。收費站的工作人員沒有一個因為天氣的原因而顯得困倦，一個個像打了雞血一樣精神。誰也想不到，就這么一個高速收費站，今天京海市的一把手來了四個，帶著各自的司機(jī)、秘書，圍在高速公路京海出口的下道，等待著調(diào)查組的到來。市委書記賀國權(quán)和市長趙立冬湊在一起交流工作。秘書們識趣地站在一個不遠(yuǎn)不近的位置，既聽不到領(lǐng)導(dǎo)談話，又可以一喊就到。人大常委會主任孟德海六十來歲，身體硬朗，神情自若，時不時呷一口保溫杯里的熱茶，眺望兩眼天色。云重風(fēng)急，低壓壓得人喘不上氣，空氣中似乎有雨水的味道。天邊一道閃電，緊接著響起滾滾悶雷。安長林笑著說道：“霍呦，沒準(zhǔn)是一場大雨啊!這聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看?”孟德海抱著保溫杯，鼻子里哼了一聲。（節(jié)選自《狂飆》）文本二：2019年，作為老牌電視劇工作者，我有幸參加了全國“掃黑除惡”專項斗爭的宣傳創(chuàng)作工作。再次翻開卷宗，“掃黑”和“打黑”，一字之差，其性質(zhì)、工作取證的艱辛程度截然不同。在調(diào)研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、“做大”，大多與“保護(hù)傘”深度勾連，形成盤踞一方的“毒瘤”，嚴(yán)重破壞了經(jīng)濟(jì)社會秩序。出于中戲人的責(zé)任感和使命感，經(jīng)過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經(jīng)典三幕劇為藍(lán)本，以警匪故事為主線，描摹時代變遷中的蕓蕓眾生。故事分為三個單元，截取這二十年中國社會發(fā)展的三個時間剖面，講述人在不同的命運關(guān)口所作出的不同選擇。如果你能喜歡這個故事，那么當(dāng)你在為安欣和高啟強(qiáng)的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們?yōu)檫@本書、這部劇付出了很多。（節(jié)選自徐紀(jì)周《<狂飆>序》）6．下列關(guān)于文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．開頭寫滾滾黑云，風(fēng)雨欲來，空氣凝結(jié)，進(jìn)入京海猶如進(jìn)入“黑洞”，甚至“黑洞”要把考斯特中巴吞噬，寫出工作組進(jìn)入京海時內(nèi)心產(chǎn)生的窒息恐慌。B．?dāng)⑹龈苯M長“威壓散發(fā)、行事貌似粗枝大葉”，與“相貌溫和、擅長整理和統(tǒng)籌的組長”不同，說明兩人性格不和，將會有重大分歧與矛盾而影響工作。C．“我看下都不一定下得成，頂多一陣風(fēng)”，市長趙立冬語意雙關(guān)，表面說天氣刮風(fēng)下雨，其實還寓含著市長趙立冬認(rèn)為省教育整頓小組就是一股風(fēng)而已。D．最后寫“云重風(fēng)急”“天邊閃電”“滾滾悶雷”，在這樣的天氣里京海市領(lǐng)導(dǎo)在高速出口處等待省教育整頓小組到來，烘托了領(lǐng)導(dǎo)履行職責(zé)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。7．下列關(guān)于文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文本一以“暗礁險灘”為標(biāo)題，使用了比喻的手法，寓示著工作組掃黑除惡會碰到看不到的重重困難，隨時都可能觸礁滅亡。B．文本一開頭敘述簡潔，寫出了非同尋常的天氣特征，省教育工作組在這樣極端險惡的天氣里出行，暗示著工作組要面臨壓力。C．文本一勾勒人物形象，使用了神態(tài)、語言、動作描寫等多種手法，主要人物先后出現(xiàn)，使讀者初步了解了各具特色的人物。D．《狂飆》借助《茶館》《天下第一樓》結(jié)構(gòu)，以中國社會發(fā)展為主線，通過警匪斗爭的故事，表現(xiàn)安欣、高啟強(qiáng)等人的命運。8．作家注重用人物的言辭來塑造人物，展示情節(jié)發(fā)展。請結(jié)合文本一簡要分析。9．文學(xué)作品是“個人的心靈世界”，但“構(gòu)筑心靈世界的材料卻是我們所賴以生存的現(xiàn)實世界”。結(jié)合文本二談?wù)劇犊耧j》表現(xiàn)了作者怎樣的心靈世界。二、古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：于謙，字廷益，錢塘人。舉永樂十九年進(jìn)士。宣德初，授御史。扈蹕樂安，高煦出降，帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄，聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗，稱萬死。帝大悅。出按江西，雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害，詔遣御史捕之。超遷兵部右侍郎，巡撫河南、山西。謙至官，輕騎遍歷所部，延訪父老，察時事所宜興革，即具疏言之。初，太監(jiān)王振方用事，適有御史姓名類謙者，嘗忤振。謙入朝，薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振指，劾謙以久不遷怨望，擅舉人自代。下法司論死，系獄三月。已而振知其誤，得釋，左遷大理寺少卿。正統(tǒng)十四年秋，也先大入寇，帝親征。及駕陷土木，京師大震。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當(dāng)南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。于時八月，上皇北狩且一年矣。也先見中國無釁，滋欲乞和，請歸上皇。大臣王直等議遣使奉迎，帝不悅。謙從容曰：“天位已定，寧復(fù)有他，顧理當(dāng)速奉迎耳?！钡垲櫠娜菰唬骸皬娜??！弊浞钌匣室詺w，謙力也。謙自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，固辭，不允。帝知謙深，所論奏無不從者。視諸選耎大臣、勛舊貴戚，意頗輕之，憤者益眾。徐珵以議南遷，為謙所斥。至是改名有貞，嘗切齒謙。石亨本以失律削職，謙請宥而用之，畏謙不得逞。景泰八年正月壬午，亨與有貞等既迎上皇復(fù)位，誣謙等與黃竑構(gòu)邪議，更立東宮。都御史蕭惟禎定讞，處極刑。丙戌改元天順，丁亥謙棄市。及籍沒，家無余資。獨正室鐍鑰甚固，啟視，則上賜蟒衣、劍器也。（節(jié)選自《明史·于謙傳》）文本二：謙遭時艱屯憂國忘家計安宗社其忠心義烈固已昭著史冊。而所上奏疏，明白洞達(dá)，切中事機(jī)，尤足覘其經(jīng)世之略。至其平日不以韻語見長，而所作詩篇，類多風(fēng)格遒上，興象深遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)出一時文士之右，亦足見其才之無施不可矣。（節(jié)選自《欽定四庫全書·集部六·于忠肅集·提要》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．謙遭時艱/屯憂國/忘家計/安宗社/其忠心義烈固已昭/著史冊B．謙遭時艱屯/憂國忘家/計安宗社/其忠心義烈固已昭著史冊C．謙遭時艱/屯憂國/忘家計/安宗社/其忠心義烈固已昭著史冊D．謙遭時艱屯/憂國忘家/計安宗社/其忠心義烈固已昭/著史冊11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．進(jìn)士，指中國古代科舉考試中殿試及第者，及第者分三甲，分別賜進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。B．北狩，到北方狩獵，借指向北進(jìn)軍，“上皇北狩且一年矣”是皇帝被擄到北方的委婉說法。C．“也先見中國無釁”的“釁”意為“縫隙；破綻”，與《齊桓晉文之事》“將以釁鐘”的“釁”意思不同。D．東宮，是中國古代宮殿指稱，由方位得名，后借指居住東宮的儲君，因而歷朝歷代以東宮代指太子。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．于謙在樂安時，奉命數(shù)說朱高煦的罪行，言詞正氣剛強(qiáng)，聲色激烈，高煦伏地戰(zhàn)栗，自稱罪該萬死。B．于謙因王振誤會，被人彈劾，下獄三個月；后因為李錫迎合于謙意圖而獲釋，擔(dān)任大理寺少卿。C．景泰元年，也先見中原無隙可乘而想求和，于謙勸說皇帝天位已定不會更改，當(dāng)快速接回太上皇。D．后人評價于謙的奏疏明白通透，切中要害，尤其看出治國謀略，其詩歌大多遒勁，勝過一般的文士。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①謙正詞嶄嶄，聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗，稱萬死。②及籍沒，家無余資。獨正室鐍鑰甚固，啟視，則上賜蟒衣、劍器也。14．于謙《石灰吟》言：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！闭埥Y(jié)合傳記材料，簡要概括哪些事件可以體現(xiàn)他在詩中所言的志向？閱讀下面這首唐詩，完成小題。入昌松東界山行①高適鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓③猶前山。石激水流處，天寒松色間。王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)④?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔鞂毷惠d，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒翰幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：指上下山。③合沓：重疊聚集。④顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)。“環(huán)”與“還”諧音。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這首詩在剪裁上舍因去果，直截“山行”中的一段，以少總多，富于典型性。以“山行”為線索；詩前六句寫山行，一句一個畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托，體現(xiàn)了盛唐氣象。B．首聯(lián)“幾登頓”“無暫閑”，概括地描述了行人馬不停蹄，在崇山峻嶺中奔走的情景。寫“馬蹄”其實是寫人，“無暫閑”表現(xiàn)“風(fēng)塵仆仆”，用“鳥道”形容山路，讀者可由此聯(lián)想到“蜀道”，從而體會山行之難。C．頷聯(lián)顯示了行人錯以為山路已盡的興奮，以及看到眼前橫亙的山巒后失望、厭煩的情緒。兩句詩一揚一抑，既寫山路，又寫行人，渲染了艱難艱辛山行之不易。D．頸聯(lián)描寫山間的具體景物。水石相激，湍奔而去，耐寒的松樹，樹色蒼涼。頸聯(lián)兩句一動一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。16．這首詩尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（范仲淹《漁家傲》）所表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，景致與蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句所寫的景致非常相似。（3）《阿房宮賦》描寫秦王的奢侈無度和殘暴統(tǒng)治，讓百姓心中充滿恐懼且極度憎恨的句子是“，”三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應(yīng)該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，指出其序號并修改，使表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！20．文中三個重疊形式“處處、微微、早早”，它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。21．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。22．語言文字運用I和II中畫波浪線的部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。①不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。②使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”近日，國風(fēng)動漫電影《長安三萬里》在年輕群體中掀起了一場熱潮，其獨特的敘事方式，壯麗的畫面表現(xiàn)，以及豐富的文化內(nèi)涵，使得這部電影在短短十幾天內(nèi)票房便突破了15億元?！堕L安三萬里》的走紅，不僅彰顯了國產(chǎn)動漫電影的進(jìn)步，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會中煥發(fā)活力的縮影。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．C4．ChatGPT是一款基于人工智能技術(shù)的語言模型，能夠理解自然語言（或：深度理解上下文關(guān)聯(lián)），有邏輯地與用戶進(jìn)行互動，交互能力更強(qiáng)，輸出方式更多元化的，為人類獲取信息方式帶來一次革命的聊天程序。5．①教師：幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考、進(jìn)行正確價值判斷的能力及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具改進(jìn)教育教學(xué)方式；②學(xué)生：以ChatGPT作為獲取知識而不是作弊的工具，培養(yǎng)提出問題的能力；③研發(fā)者：應(yīng)把“科技向善”作為終極目標(biāo)，保障技術(shù)的發(fā)展符合全人類的發(fā)展利益；④使用者：提高信息素養(yǎng)，避免陷入ChatGPT所帶來的信息壁壘?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項梳理的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力?？忌痤}時，首先要通讀文本，然后仔細(xì)比對各個選項，最后作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價能力。考生答題時，首先要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時要通讀文本，然后提取需要被定義的概念的相關(guān)語句信息，最后用簡潔、明了的語言下定義。

（5）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。1．A.正確。

B.“足可以假亂真”錯，原文說“在科普作品的情感方面，也許人工智能還不能比肩人類”；且“大規(guī)模的語言模型日趨成熟”不是“ChatGPT對科普創(chuàng)作的影響”。

C.“形成技術(shù)壁壘”錯，原文說“在信息傳播中，公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的‘繭房’中”，即形成的是信息的壁壘而不是技術(shù)的壁壘。

D.“前者不能聯(lián)網(wǎng)”錯，原文說“ChatGPT使用的數(shù)據(jù)則來自訓(xùn)練模型，它不具備聯(lián)網(wǎng)功能”，是對“ChatGPT使用的數(shù)據(jù)”而言的，不能因此說“ChatGPT”不能聯(lián)網(wǎng)。

故答案為：A。2．A.曲解文意，“具有人類的創(chuàng)新創(chuàng)造能力”錯，原文說到“ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)”，這些不能等同于“人類的創(chuàng)新創(chuàng)造能力”。

B.“學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較沉重”錯，原文無據(jù)。他只是說“基于這樣強(qiáng)大的知識工具，孩子們應(yīng)該學(xué)得更好”。

C.正確。

D.“很難受到信息繭房的束縛和影響”錯，“在其迭代的過程中必然受精準(zhǔn)化控制”，自然“在未來建起新的信息壁壘”，即受到信息繭房的束縛和影響。

故答案為：C。3．C.因果倒置，“ChatGPT在一定程度上打破了搜索時代的信息繭房，所以不會為消費者提供基于個人習(xí)慣的個性化定制”錯，原文說“沒有了基于個人習(xí)慣的個性化定制，ChatGPT在一定程度上打破了搜索時代的信息繭房”。

故答案為：C。4．給概念下定義，首先找到被定義概念的屬概念，結(jié)合“ChatGPT是一款人工智能聊天程序”“作為一款基于人工智能技術(shù)的聊天程序”概括出“ChatGPT是一款基于人工智能技術(shù)的聊天程序”。

再篩選出被定義概念的特點：由“隨著大規(guī)模語言模型的日趨成熟，普通讀者可能難以區(qū)分哪些作品是由人工智能生產(chǎn)出來的”概括出功能性質(zhì)“ChatGPT是一款語言模型”；由“能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)”“ChatGPT可以理解自然語言”概括出功能特點“能夠理解自然語言（或：深度理解上下文關(guān)聯(lián)）”；由材料三概括出優(yōu)勢特點“有邏輯地與用戶進(jìn)行‘交流’，交互能力更強(qiáng)，輸出的方式也更多元化”；由“ChatGPT的出現(xiàn)，成為人類獲取信息方式的一次革命”概括出意義“為人類獲取信息方式帶來一次革命”。

最后用下定義的單句表達(dá)式“ChatGPT是一款……的聊天程序”表述，注意邏輯順序合理。

故答案為：ChatGPT是一款基于人工智能技術(shù)的語言模型，能夠理解自然語言（或：深度理解上下文關(guān)聯(lián)），有邏輯地與用戶進(jìn)行互動，交互能力更強(qiáng)，輸出方式更多元化的，為人類獲取信息方式帶來一次革命的聊天程序。5．①教師：結(jié)合材料一“教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨立思考和有正確價值判斷能力的人”“要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式；要更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)”可知，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考、進(jìn)行正確價值判斷的能力及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具改進(jìn)教育教學(xué)方式；

②學(xué)生：結(jié)合材料一“因其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能而‘橫掃’各大學(xué)校園，成為學(xué)生眼中的‘作業(yè)神器’”“要學(xué)會提出新奇選題，研究真問題，而非‘杜撰’問題”可知，以ChatGPT作為獲取知識而不是作弊的工具，培養(yǎng)提出問題的能力；

③研發(fā)者：結(jié)合材料二“從研發(fā)者的視角來說，至少應(yīng)該把“科技向善”作為一個終極目標(biāo)，在最大的范圍內(nèi)尋求共識和解決方案，引導(dǎo)人工智能產(chǎn)品釋放最大的人性之善，實現(xiàn)社會的良性發(fā)展。也就是說，人工智能產(chǎn)品需要以為人服務(wù)為宗旨，不能脫離開人類社會的全面發(fā)展這個基本目標(biāo)”可知，應(yīng)把“科技向善”作為終極目標(biāo)，保障技術(shù)的發(fā)展符合全人類的發(fā)展利益。

④使用者：結(jié)合“ChatGPT也將在未來建起新的信息壁壘”“GPT在迭代過程中必然存在‘偏見’，它不可能保持完全中立”提高信息素養(yǎng)，避免陷入ChatGPT所帶來的信息壁壘。

故答案為：①教師：幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立思考、進(jìn)行正確價值判斷的能力及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具改進(jìn)教育教學(xué)方式；②學(xué)生：以ChatGPT作為獲取知識而不是作弊的工具，培養(yǎng)提出問題的能力；

③研發(fā)者：應(yīng)把“科技向善”作為終極目標(biāo)，保障技術(shù)的發(fā)展符合全人類的發(fā)展利益；

④使用者：提高信息素養(yǎng)，避免陷入ChatGPT所帶來的信息壁壘。【答案】6．C7．D8．①轎車內(nèi)工作組的語言，展現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、密切合作、機(jī)敏睿智的人物形象，寫出了事件背景，也寫出了情節(jié)發(fā)展方向。②京海市四大班子的語言表現(xiàn)了各自不同的人物心理，寫出了京海市復(fù)雜政治環(huán)境，預(yù)示著后文情節(jié)，展現(xiàn)了斗爭復(fù)雜性。9．①想表現(xiàn)掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結(jié)的事實。②出于責(zé)任與使命，想表現(xiàn)時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。③希望讀者記住付出許多的合作者?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答時，首先要整體了解文本具體內(nèi)容，然后帶著選項回歸文本，再去判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時，考生需要整體把握文本內(nèi)容，然后還要明確文本的藝術(shù)特色，最后根據(jù)選項的具體表述去判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本人物語言的理解與分析。解答本題，需要篩選人物相關(guān)語言，從線索、主題等角度分析。

（4）本題考查探究作者觀點態(tài)度的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，根據(jù)材料內(nèi)容，在小說中找到相關(guān)內(nèi)容，然后分層概括。

文學(xué)類選擇題解答步驟：

第一步：細(xì)讀選項，抓關(guān)鍵。

此類題4個選項，答題區(qū)域涉及文本的各個角落，因此需要仔細(xì)閱讀選項，把握選項中的部分關(guān)鍵詞語，給第二步打好基礎(chǔ)。

第二步：精準(zhǔn)定位，找區(qū)間。

根據(jù)選項中的關(guān)鍵性詞語，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關(guān)鍵詞，從而確定選項的答題區(qū)間。

第三步兩相比較，問三問。

兩相比較就是把選項和相關(guān)區(qū)域的原文進(jìn)行比較，在具體比較時可以“問三問”：選項有沒有篡改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時間等的內(nèi)容；是否混淆了原文中幾個語句之間的邏輯關(guān)系，原文中有沒有此類信息。選項命制時加入了命題者的臆想，主觀臆想的選項內(nèi)容往往是無中生有的。6．A.“寫出了工作組進(jìn)入京海市時內(nèi)心產(chǎn)生的窒息恐慌”錯，開頭的環(huán)境描寫主要是表現(xiàn)京海當(dāng)時緊張的掃黑形勢。B.“說明兩人性格不和，將會工作有重大分歧與矛盾而影響工作”錯，兩個人性格不同，工作作風(fēng)不同，不等于工作有重大分歧與矛盾。

D.“烘托領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)的認(rèn)真、負(fù)責(zé)”錯。烘托等待省教育整頓小組到來的緊張氛圍，預(yù)示著京海將要有一場強(qiáng)烈的政治風(fēng)暴。

故答案為：C。7．D.“以中國社會發(fā)展為主線”錯，是以“警匪的斗爭”為線索。故答案為：D。8．①轎車內(nèi)工作組的語言，這是一段對話描寫，“我先不動它”“看來你還真做了不少功課”“徐組長，這一車上上下下就屬你級別最高，你現(xiàn)在還用功，這叫我們情何以堪呢？”展現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、密切合作、機(jī)敏睿智的人物形象，“京海市人口全省排第二，經(jīng)濟(jì)排全省第一，名聲比省會還響亮，資料自然是多如牛毛。這次被舉報的強(qiáng)盛集團(tuán)又是京海數(shù)一數(shù)二的民營企業(yè)，社會關(guān)系復(fù)雜”寫出了事件背景，“我打聽過，龔開疆這個人心理素質(zhì)很差，是個很好的突破口”寫出了情節(jié)發(fā)展方向。②京海市四大班子的語言表現(xiàn)了各自不同的人物心理，“這場雨能下多大？”“我看下都不一定下得成，頂多一陣風(fēng)?！薄盎暨希瑳]準(zhǔn)是一場大雨??！這聲悶雷還怪嚇人的。老孟，你怎么看？”寫出了京海市復(fù)雜政治環(huán)境，預(yù)示著后文情節(jié)，展現(xiàn)了斗爭復(fù)雜性。

故答案為：①轎車內(nèi)工作組的語言，展現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、密切合作、機(jī)敏睿智的人物形象，寫出了事件背景，也寫出了情節(jié)發(fā)展方向。②京海市四大班子的語言表現(xiàn)了各自不同的人物心理，寫出了京海市復(fù)雜政治環(huán)境，預(yù)示著后文情節(jié)，展現(xiàn)了斗爭復(fù)雜性。9．結(jié)合“在調(diào)研過程中，我看到許多黑惡勢力生長、‘做大’，大多與‘保護(hù)傘’深度勾連，形成盤踞一方的‘毒瘤’，嚴(yán)重破壞了經(jīng)濟(jì)社會秩序”可知，想表現(xiàn)掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結(jié)的事實。結(jié)合“出于中戲人的責(zé)任感和使命感，經(jīng)過討論，我和朱俊懿決定以《茶館》《天下第一樓》這類經(jīng)典三幕劇為藍(lán)本，以警匪故事為主線……講述人在不同的命運關(guān)口所作出的不同選擇”可知，出于責(zé)任與使命，想表現(xiàn)時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。

結(jié)合“當(dāng)你在為安欣和高啟強(qiáng)的命運而感慨萬千時，也請記住朱俊懿和白文君的名字，他們?yōu)檫@本書、這部劇付出了很多”可知，希望讀者記住付出許多的合作者。

故答案為：①想表現(xiàn)掃黑除惡的艱難程度，揭示政治勢力與黑暗勢力勾結(jié)的事實。②出于責(zé)任與使命，想表現(xiàn)時代變遷中蕓蕓眾生的不同命運選擇。③希望讀者記住付出許多的合作者?！敬鸢浮?0．B11．D12．B13．①于謙言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。朱高煦伏在地上發(fā)抖，說罪該萬死。②到登記沒收他的所有財產(chǎn)的時候，家里沒有多余的東西。只有正室的鎖很堅固，打開一看，是皇上賜給他的蟒衣、劍器。14．①于謙一身正氣，列數(shù)朱高煦的罪狀，言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。②于謙愛國衛(wèi)國，厲斥主張南遷的徐珵，力主保衛(wèi)國都。③于謙清正廉潔，被登記沒收財產(chǎn)時，家無余錢?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時首先要通讀文本，然后結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，最后作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力。具體答題時以直譯為主，意譯為輔，然后注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯，從而達(dá)到文從句順。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)事件的理解和概括能力?？忌痤}時首先要通讀文本，然后篩選和整合文本重要信息，最后結(jié)合具體要求概要作答。

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。參考譯文：文本一：于謙，字廷益，錢塘人?？贾杏罉肥拍赀M(jìn)士。宣德初年，授官御史。他跟隨皇帝征伐樂安，朱高煦出城投降，皇帝命令于謙口頭列數(shù)他的罪狀。于謙言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。朱高煦伏在地上發(fā)抖，說罪該萬死?；实凼指吲d。（于謙）出京巡按江西，昭雪冤屈的囚犯數(shù)百人。上疏奏報陜西諸處文武官吏是百姓的禍害，皇帝下詔派御史逮捕他們。于謙越級升遷為兵部右侍郎，巡撫河南、山西。于謙到達(dá)官所，輕裝騎馬全面視察所管轄的地方，邀請訪問父老鄉(xiāng)親，審察當(dāng)時情況，了解所應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建和革除的，馬上寫好奏疏言明其事。起初，太監(jiān)王振剛剛掌權(quán)，恰巧有一個姓名像于謙的御史，曾經(jīng)忤逆王振。于謙進(jìn)入朝廷，舉薦參政王來、孫原貞代替自己。通政使李錫迎合王振的意圖，彈劾于謙因為長期不升遷而怨惱忿恨，擅自舉薦他人代替自己。案件交給法司，被判處死罪，于謙被關(guān)在監(jiān)獄里三個月。不久，王振知道自己的失誤，于謙得到釋放，貶官為大理寺少卿。正統(tǒng)十四年秋，也先大舉入侵，皇帝親自征討。等到皇帝陷落在土木堡，京城大為震驚。郕王代理國政，命令群臣討論是進(jìn)攻還是防守。侍講徐珵說星象有變化，應(yīng)當(dāng)向南方遷移。于謙厲聲說：“主張南遷的人，應(yīng)該斬首。京城是天下的根本，一旦遷移大勢就去了，難道沒看見宋朝南渡的事嗎！”郕王認(rèn)為他說得對，防守的決議于是確定。這年（景泰元年）八月，離太上皇（明英宗朱祁鎮(zhèn)）被俘北去快要一年了。也先看見中原無隙可乘，更加想求和，請求讓上皇回去。大臣王直等人建議派遣使者接回上皇，皇帝（明景帝朱祁鈺）不高興。于謙不慌不忙地說：“天位已經(jīng)確定，難道還會有其它，只是按照道理應(yīng)當(dāng)快速迎回罷了！”皇帝（明景帝朱祁鈺）看著他改變臉色說：“聽你的?！苯K于迎接上皇（明英宗）返回，這都是于謙的功勞。于謙自己奉行儉樸節(jié)約，所居住的房子只能遮蔽風(fēng)雨?；实圪n給他西華門的住宅，他堅決推辭，皇帝不允許。皇帝很了解于謙，他所建議上奏的沒有不聽從的。對于那些怯懦的大臣、有功勛的舊臣和皇親貴戚，于謙內(nèi)心很輕視他們，于是怨恨他的人更多。徐珵因為建議南遷，被于謙斥責(zé)。從此改名為有貞，曾切齒痛恨于謙。石亨本來因為違犯法律被削職，于謙請求寬恕并且任用他，他畏懼于謙不敢放縱。景泰八年正月壬午，石亨和徐有貞等人已經(jīng)迎接上皇再次登上皇位，誣陷于謙等人和黃竑合謀奸邪之事，重新立太子。都御史蕭惟禎判決案件，（于謙）被判處死刑。丙戌年改元天順，丁亥年于謙被害。到登記沒收他的所有財產(chǎn)的時候，家里沒有多余的東西。只有正室的鎖很堅固，打開一看，是皇上賜給他的蟒衣、劍器。文本二：于謙身處艱難的時局，因憂慮國家的前途命運而來不及顧念家事，他的計策使國家安定，他的忠義節(jié)烈本來就已經(jīng)彪炳史冊。而他所上陳的奏疏，明白通透，切中要害，尤其能看出他治國的謀略。至于他平日寫文章不憑借押韻的語言見長，而他所寫的詩歌，大多風(fēng)格道勁，意境深遠(yuǎn)，反而勝于一般的文士，（由此）也足以見出他才華用在任何地方均甚得當(dāng)。10．句意：于謙身處艱難的時局，因憂慮國家的前途命運而來不及顧念家事，他的計策使國家安定，他的忠義節(jié)烈本來就已經(jīng)彪炳史冊。“艱屯”意思是“艱難”，不應(yīng)斷開；“憂國”和“忘家”結(jié)構(gòu)一致，單獨成句，排除AC；

“昭著”，彰明、顯著之意，屬同義連用，在句中作謂語，中間不應(yīng)斷開，排除D。

故答案為：B。11．D．“后來歷朝歷代均以東宮指太子”錯誤。在西漢，因皇太后的長樂宮在未央宮東，故也用“東宮”指稱皇太后。故答案為：D。12．B．“后因為李錫迎合于謙意圖而獲釋”錯誤，由原文“通政使李錫阿振指……系獄三月”“已而振知其誤，得釋”可知，是李錫迎合王振意圖彈劾于謙，致使于謙下獄，不久王振知道自己的失誤，釋放了于謙。故答案為：B。13．①“嶄嶄”正氣剛強(qiáng)，；“震厲”，威嚴(yán)激烈；“戰(zhàn)栗”，發(fā)抖；“萬死”，罪該萬死。譯文：于謙言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。朱高煦伏在地上發(fā)抖，說罪該萬死。②“籍沒”，登記沒收財產(chǎn)；“固”，堅固；“啟”，打開。譯文：到登記沒收他的所有財產(chǎn)的時候，家里沒有多余的東西。只有正室的鎖很堅固，打開一看，是皇上賜給他的蟒衣、劍器。

故答案為：①于謙言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。朱高煦伏在地上發(fā)抖，說罪該萬死。②到登記沒收他的所有財產(chǎn)的時候，家里沒有多余的東西。只有正室的鎖很堅固，打開一看，是皇上賜給他的蟒衣、劍器。14．結(jié)合“謙正詞嶄嶄……稱萬死”可知，于謙一身正氣，列數(shù)朱高煦的罪狀，言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。結(jié)合“謙厲聲曰：‘言南遷者……獨不見宋南渡事乎！’”可知，于謙愛國衛(wèi)國，厲斥主張南遷的徐珵，力主保衛(wèi)國都。

結(jié)合“及籍沒，家無余資”可知，于謙清正廉潔，被抄家時，家無余錢。

故答案為：①于謙一身正氣，列數(shù)朱高煦的罪狀，言詞正氣剛強(qiáng)，聲色威嚴(yán)激烈。②于謙愛國衛(wèi)國，厲斥主張南遷的徐珵，力主保衛(wèi)國都。③于謙清正廉潔，被登記沒收財產(chǎn)時，家無余錢?！敬鸢浮?5．D16．同：都表達(dá)了心系國事，思念家鄉(xiāng)的情感。異：①高詩側(cè)重于表達(dá)詩人以國事為重，還家之念暫放一邊的壯志豪情；②范詞則重在表達(dá)詩人邊功未建，歸家之期難定的苦悶心情。【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌情感的基本能力。要回答兩首詩歌相關(guān)詩句所表達(dá)情感的異同，首先要讀懂詩句的字面意思，找到兩處詩句內(nèi)容上的共同點，然后再結(jié)合全詩，辨析詩句所表達(dá)的情感的側(cè)重點。

比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。做這類題要（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。15．D.“石激水流處”屬于動景，暗寫水聲；“天寒松色間”屬于靜景，描繪顏色。這兩句在寫山行之難的同時，也寫出了山景之美，說法合理。但由此推出“詩人心境因此改變”則缺少依據(jù)，因為從全詩看，詩人深覺山行之難的心情是貫穿全詩的，頸聯(lián)的“繪聲繪色”雖然在客觀上寫出山景之美，但從詩人寫作的主觀意圖來看，還是著眼于表現(xiàn)山行之難，詩人心境不可能因此改變。另外，從尾聯(lián)表達(dá)的情感看，前三聯(lián)也只有一以貫之寫山行之難，才能更好地表現(xiàn)詩人的豪情壯志。

故答案為：D。16．從內(nèi)容上看，高詩的“王程應(yīng)未盡”與范詞的“燕然未勒”是對應(yīng)的，都說明國家大事還沒有結(jié)束，其背后隱含的情感即“心系國事”；高詩的“顧刀環(huán)”與范詞“家萬里”也是對應(yīng)的，其背后隱含的情感即“思念家鄉(xiāng)”。當(dāng)然，兩首詩由于表達(dá)的不同，所表現(xiàn)的情感也有區(qū)別：高詩說“王程未盡”，強(qiáng)調(diào)“國事”；范詞說“燕然未勒”，聯(lián)系《后漢書》中竇憲追擊匈奴至燕然山，刻石記功而還的典故，可推知其強(qiáng)調(diào)的是“建功立業(yè)”。高詩對“顧刀環(huán)”之舉用“且莫”加以否決，表達(dá)出義無反顧的昂揚氣概，是一種豪情壯志；范詞以“濁酒一杯”澆“歸無計”之愁，表達(dá)出的是一種歸期未定的苦悶。

故答案為：同：都表達(dá)了心系國事，思念家鄉(xiāng)的情感。異：①高詩側(cè)重于表達(dá)詩人以國事為重，還家之念暫放一邊的壯志豪情；②范詞則重在表達(dá)詩人邊功未建，歸家之期難定的苦悶心情。17．【答案】（1）沉吟放撥插弦中；整頓衣裳起斂容（2）縱一葦之所如；凌萬頃之茫然（3）使天下之人；不敢言而敢怒【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：撥、衣裳、葦、萬頃、怒。

故答案為：

（1）沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容

（2）縱一葦之所如凌萬頃之茫然

（3）使天下之人不敢言而敢怒

【點評】此題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！敬鸢浮?8．A：自己擁有遺忘的能力；B：記住所有的信息19．語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生給文段補寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，然后做出正確的修改。平時要積累常見的病句類型，比如搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等等。

語境補寫答題技巧：

1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

3.檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。18．語篇整體上是表達(dá)關(guān)于遺忘的好處的觀點，第一個橫線后就是遺忘的正面價值，因此慶幸的是“自己擁有遺忘的能力”；網(wǎng)絡(luò)時代，信息大爆炸，因此網(wǎng)絡(luò)帶來的信息量巨大，巨大到我們無法記住，并且網(wǎng)絡(luò)的便利意味著記住這些信息也無必要，因為可以隨時查閱，總結(jié)以上兩點，即“記住所有的信息”。故答案為：A：自己擁有遺忘的能力；B：記住所有的信息。19．②句中“望其項背”這個成語只能用在否定句中，因此第一個句子改為“擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記憶力”。⑥句中“不能理解隱喻等修辭手法”是壞的結(jié)果，和壞的結(jié)果搭配的是“導(dǎo)致”，而“促使”是達(dá)成主觀的目的，因此可以修改為“這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法”。⑨句中“世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“閱讀能力低”應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故修改為“但是他的閱讀理解能力比常人低很多”。故答案為：語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法?！敬鸢浮?0．①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。21．示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。22．①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詞語含義的辨析能力。解答時，要明確詞語的含義，再根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析作答。平時要積累詞語的常見意思，要善于從詞語的色彩、使用范圍、疊用、兒化現(xiàn)象等角度分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號作用的分析能力。解答時，要了解逗號的用法，再結(jié)合語境分析作答。平時要掌握常見的標(biāo)點符號，比如逗號、分號、破折號等標(biāo)點符號的常見用法，然后結(jié)合語境分析。

（3）本題考查學(xué)生對句子表意的對比分析能力。解答時，要了解“像……似的”的用法，再結(jié)合語境分析作答。平時要善于從變換句式前后的表達(dá)效果，有無修辭手法形象生動的特性去分析和把握。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。20．疊音詞基本義表程度、性狀則加深程度、性狀，表示動作則強(qiáng)調(diào)動作，表示量則增加量，它的使用和重復(fù)的辭格有異曲同工之妙?！疤幪帯笔恰懊恳惶帯?，范圍要比“一處”更廣泛，表明“干燥，結(jié)實”的地方多；“微微”是比微少還要微少，程度變得更輕了，表明黃色之淺；“早早”是比“早”還要早一點，表明祥子拉車時間之早。故答案為：①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強(qiáng)化；

②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實；

③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；

④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。21．①和②兩處句子都是小短句，表達(dá)成連謂句的形式并沒有發(fā)生語意上的改變，但是用標(biāo)點尤其是用逗號而不是用頓號隔開后，停頓的時間要久于不用標(biāo)點或者用頓號，中停頓時間延長，表示的具體動作就相應(yīng)得到了延長，這樣原動作的艱辛勞苦就更突出了。故答案為：示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。22．①中“像······似的”是否定這種情況，意即表面上似乎是，實際上不是。②中“像······似的”運用了比喻的辭格，是把那種生理感受比作是洗冷水澡。故答案為：①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所