2025秋統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊第三單元《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025秋統(tǒng)編版(2024)道德與法治一年級(jí)上冊第三單元《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教材分析《玩也有學(xué)問》位于統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊第三單元《養(yǎng)成良好習(xí)慣》。此單元聚焦于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，而本課著重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知玩耍的意義與價(jià)值，助力其樹立正確玩耍觀念，培養(yǎng)良好玩耍行為習(xí)慣，在玩耍中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長。教材以貼近學(xué)生生活的常見玩耍場景與活動(dòng)為切入點(diǎn)，如課間游戲、跳繩、畫畫等，契合一年級(jí)學(xué)生年齡特征與認(rèn)知水平，易引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過展示不同玩耍場景，促使學(xué)生思考在玩中如何注意安全、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)合作等，如借助呈現(xiàn)因玩耍不當(dāng)致傷案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩耍安全問題；組織小組合作游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索適合自身的創(chuàng)意玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，體現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”教育理念。教材圖文并茂，大量生動(dòng)有趣圖片形象展示玩耍方式、場景及需注意問題，輔助一年級(jí)學(xué)生理解抽象文字內(nèi)容，增強(qiáng)教材吸引力與可學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)玩耍滿懷熱情，玩是他們生活重要組成部分。但該年齡段學(xué)生在玩耍時(shí)，往往僅關(guān)注趣味性，易忽視玩耍中的規(guī)則、安全及學(xué)習(xí)價(jià)值。部分學(xué)生在玩耍過程中可能出現(xiàn)爭搶玩具、不遵守游戲規(guī)他們好奇心旺盛，樂于嘗試新鮮事物，然而由于生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，自我保護(hù)能力較缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在與人交往方面，部分學(xué)課標(biāo)目標(biāo)方式，理解玩具有多種形式；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在玩中觀察、思考與學(xué)習(xí)，掌握在玩中獲取知識(shí)的方法；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象講述、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；組織小組討論與交流活動(dòng)，使學(xué)生分享玩耍經(jīng)驗(yàn)與收獲；開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際玩耍中體會(huì)玩的學(xué)耍的積極態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)到玩是生活重要部分；增強(qiáng)學(xué)生自信心與成就感，鼓勵(lì)在玩中不斷挑戰(zhàn)自我；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安教學(xué)重難點(diǎn)問，掌握在玩中學(xué)習(xí)的方法；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，讓其在玩中發(fā)揮特長；讓學(xué)生明確玩耍需注意安全，學(xué)會(huì)選擇適合自己的玩耍方式；培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中的合念，學(xué)會(huì)合理安排玩耍時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂，避免過度玩耍；引導(dǎo)學(xué)生將在玩中學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到實(shí)際生活，形成積極健康的玩耍習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中面對(duì)挑戰(zhàn)與挫折時(shí)保持積極心態(tài)，提高心理韌教學(xué)法全的戶外游戲場景、存在安全隱患的室內(nèi)作類游戲“兩人三足”、創(chuàng)意類游戲“廢舊物品大變身”等，讓學(xué)生在玩中體會(huì)合作、創(chuàng)造樂趣，理解游戲規(guī)則重要性。3.小組合作學(xué)習(xí)法：安排小組討論、小組合作游戲等活動(dòng)，如分組討論“如何讓玩耍更有意義”、小組合作完成一幅創(chuàng)意畫作等，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通交流能力。4.問題引導(dǎo)法：提出系列問題，如“在馬路上玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?”“怎樣和小伙伴一起玩得更開心?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍中安全、合作等問題，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.收集豐富有趣的游戲資料、圖片、視頻，如不同地區(qū)特色游戲視頻、小朋友安2.準(zhǔn)備多樣游戲道具，如跳繩、毽子、積木、拼圖、廢舊紙盒、彩筆、剪刀等。3.制作教學(xué)課件，涵蓋有趣玩耍場景動(dòng)畫、安全知識(shí)講解PPT、學(xué)生玩耍照片等內(nèi)容。4.為學(xué)生準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如卡通貼紙、小書簽等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與課堂的學(xué)生。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)樂玩耍的視頻，視頻中包含跳繩、踢毽子、捉迷藏等多種游戲。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中的小朋友們在玩什么?你們喜歡玩嗎?為什么喜歡玩?”問題，分享自己喜歡玩的原因，如“玩很有趣，能讓我開心”“玩可以和小伙伴一起，很熱鬧”等。頻，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)對(duì)玩耍的興趣，營造輕松愉快課堂氛圍。提問引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍樂趣與意義，自然引出本節(jié)課課題《玩也有學(xué)問》。2.認(rèn)識(shí)玩的多樣性(10分鐘)教師活動(dòng)：展示一系列不同類型游戲的圖片，包括戶外運(yùn)動(dòng)(如籃球、足球、跑步)、室內(nèi)游戲(如搭積木、下棋、畫畫)、益智游戲(如拼圖、魔方、猜謎“你們還知道哪些游戲?最喜歡玩哪些游戲?”享自己知道的其他游戲，如跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞等，并說明自己最喜歡的游戲及原因，如“我最喜歡搭積木，可以搭出各種房子”“我喜歡猜謎語，能讓我變聰明”等。拓寬學(xué)生對(duì)玩耍形式的認(rèn)知視野，讓他們了解到玩具有多種類型。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己玩耍經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與熱情，為后續(xù)探討玩的學(xué)問奠定基礎(chǔ)。3.玩中有規(guī)則(10分鐘)賽，其中一隊(duì)有小朋友不遵守規(guī)則，偷偷多上了一個(gè)人，導(dǎo)致比賽不公平，另一隊(duì)小朋友很生氣，游戲無法正常進(jìn)行”的故事。故事講完后，組織學(xué)生討論：“為什么要遵守游戲規(guī)則?不遵守規(guī)則會(huì)有什么后果?”之后，請(qǐng)學(xué)生列舉一些常見游戲發(fā)表自己觀點(diǎn)，如“不遵守規(guī)則，游戲就不好玩了”“不遵守規(guī)則會(huì)讓別的小朋友不高興”等。然后踴躍列舉常見游戲規(guī)則，如跳繩時(shí)不能踩線、踢毽子時(shí)不能用手碰毽子等。直觀認(rèn)識(shí)到規(guī)則在玩耍中的重要性。組織討論促使學(xué)生深入思考規(guī)則意義，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。列舉游戲規(guī)則環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則認(rèn)知，提高表達(dá)能力。4.玩中有合作(10分鐘)“兩人三足”。將學(xué)生分成若干小組，每組兩人，用繩子將兩人的一只腳綁在一起，規(guī)定從教室一端走到另一端，哪組速度快且不摔倒為勝。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“在游戲中你們是如何合作的?合作帶來了什么好處?”切配合，喊著口號(hào)共同前進(jìn)。游戲結(jié)束一的口號(hào)，腳步就一致了”“我和小伙伴互相扶著，就不容易摔倒”等，并闡述合作好處，如“合作讓我們更快到達(dá)終點(diǎn)”“合作很有趣，能讓我們和小伙伴關(guān)系更好”等。生在親身體驗(yàn)中深刻感受合作重要性。游戲后的交流分享，引導(dǎo)學(xué)生反思合作過程與意義，培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。5.玩中有安全(10分鐘)中受傷的圖片，如小朋友在馬路上追逐被車撞傷、玩尖銳玩具刺傷自己等。展示圖片后，組織學(xué)生討論：“在玩耍中如何保證自己和他人的安全?”引導(dǎo)學(xué)生思考并場景觸動(dòng)，積極參與討論，提出保證安全的方法，如“不在馬路上玩?！薄安煌嫖ＳX沖擊，使其深刻認(rèn)識(shí)到安全在玩耍中的重要性。組織討論引導(dǎo)學(xué)生思考安全問6.玩中有學(xué)問(10分鐘)教師活動(dòng)：總結(jié)前面玩中有規(guī)則、合作、安全等方面內(nèi)容，引出“玩也有學(xué)問”主題。請(qǐng)學(xué)生分享自己在玩耍中的收獲和體會(huì)，如學(xué)會(huì)了新技能(騎自行車、輪滑)、交到了新朋友、懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作收獲體會(huì)，如“我玩拼圖學(xué)會(huì)了觀察和思考”“和小伙伴玩游戲讓我交到了很多好朋友”等。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)。明確玩的學(xué)問具體體現(xiàn)，使學(xué)生將玩耍與學(xué)習(xí)、成長建立聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生分享，增7.課堂總結(jié)(5分鐘)中有學(xué)問，要學(xué)會(huì)正確玩耍，包括注意安全、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)合作等。鼓勵(lì)學(xué)生在今后生活中積極探索有益玩耍方式，在玩耍中不斷學(xué)習(xí)和成長。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家和家長分享本節(jié)課學(xué)到的玩的學(xué)問，并和家長一起玩一個(gè)安全、有趣的游知識(shí)。記錄課后作業(yè)，期待回家和家長分印象。布置課后作業(yè)將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭，促進(jìn)親子交流，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐板書設(shè)計(jì)玩也有學(xué)問1.玩的多樣性：戶外運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)游戲、益智游戲等2.玩中有規(guī)則：遵守規(guī)則，游戲更公平、有趣3.玩中有合作：合作讓游戲更順利，增進(jìn)友誼4.玩中有安全：注意安全，避免受傷5.玩中有學(xué)問：學(xué)習(xí)新技能、交朋友、成長教學(xué)反思在《玩也有學(xué)問》這堂課教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法運(yùn)用，學(xué)生對(duì)玩耍有更全面深入認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中親身感受規(guī)則、合作與安全重要性；故事教學(xué)法有效激發(fā)學(xué)生興趣與思考；小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與溝通能力。但教學(xué)過程也存在不足。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能由于問題引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)、深入，未能充分激發(fā)這部分學(xué)生思維。在今后教學(xué)中，需更加精心設(shè)計(jì)問題，從學(xué)生生活實(shí)際與認(rèn)知水平出發(fā)，以趣味性、啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)