2024年江蘇省南京市南京航天大附屬初級中學(xué)九年級化學(xué)第一學(xué)期期末達標檢測模擬試題含解析

2024年江蘇省南京市南京航天大附屬初級中學(xué)九年級化學(xué)第一學(xué)期期末達標檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．在實驗室里，白磷常放在水里保存，而不能直接放在空氣中，據(jù)此對白磷性質(zhì)作出的如下推測中，錯誤的是A．它的密度比水小B．它遇水不反應(yīng)C．它難溶于水D．它易與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)2．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．加熱一定量高錳酸鉀B．圖乙:探究過氧化氫溶液制取氧氣中二氧化錳的作用C．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣D．鎂帶在密閉容器中燃燒3．用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C．食物腐敗，說明分子本身發(fā)生改變D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快4．除去CO2中的CO，下列方法正確的是（）A．點燃 B．通入足量水中 C．通過足量灼熱的CuO D．通入足量澄清石灰水中5．下列實驗設(shè)計能達到目的是（）A．證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 B．證明水是由氫元素和氧元素組成的C．證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點 D．驗證質(zhì)量守恒定律6．下列有關(guān)說法正確的是（）A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用水撲滅B．夜間發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄露，立即開燈查明泄露原因C．進入久未開啟的菜窖或深井前應(yīng)做燈火實驗D．一氧化碳還原氧化銅時應(yīng)先加熱，再通一氧化碳，防止一氧化碳污染環(huán)境7．下列說法不正確的是A．原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中B．原子通過得失電子變成離子，但離子不能變成原子C．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身一定改變8．下列實驗操作中，不正確的是A．取用固體藥品 B．傾倒液體C．點燃酒精燈 D．加熱液體9．對下列事實的解釋正確的是（）事實解釋A將蔗糖加入水中一段時間后，每一口水都有甜味蔗糖分子有甜味B一氧化碳有毒，二氧化碳無毒一個CO2分子比1個CO分子多1個氧原子C體溫計是根據(jù)水銀的熱脹冷縮來測體溫的汞原子的大小發(fā)生改變D金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，而石墨質(zhì)軟碳原子結(jié)構(gòu)不同A．A B．B C．C D．D10．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象描述正確的是A．鎂帶在空氣中燃燒，放出耀眼的白光，生成白色固體氧化鎂B．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰11．下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是A．海水曬鹽 B．風(fēng)力發(fā)電 C．鐵礦石煉鐵 D．太陽能發(fā)電12．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中不正確的是選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法A二氧化碳一氧化碳混入氧氣后點燃BCuOCu在空氣中灼燒CN2O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)DCaCl2溶液HCl加入過量的碳酸鈣充分反應(yīng)，再過濾A．A B．B C．C D．D13．生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（）A．食物腐敗變質(zhì) B．水遇冷結(jié)冰C．夏季柏油路面“變軟” D．冬季鋼軌之間縫隙加大14．電解水實驗如圖所示，下列說法正確的是（）A．正極得到的氣體是氫氣B．負極得到的氣體具有可燃性C．該實驗說明水由氫氣和氧氣組成D．實驗結(jié)束時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：115．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷，下列做法不正確的是A．在食品袋里充入氮氣可延長食品的保質(zhì)期B．鈦合金與人體有很好的相容性，可用來制造人造骨C．堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，原理是降低可燃物的著火點D．除去FeCl2溶液中少量CuCl2雜質(zhì)時，可以加入過量鐵粉然后過濾二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．實驗室用如下圖所示的裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問題

（1）寫出有標號的儀器名稱：①______、②____________。（2）如果用碳酸鈉和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。為了完成該實驗，你認為最合適的發(fā)生裝置為____________（填“A”、“B”或“C”），該裝置最大的優(yōu)點是：_______________。（3）用D裝置測量產(chǎn)生的二氧化碳氣體，量筒中凹液面的最低處與圖E中__________（填“a”或“b”）處保持水平，讀出體積為6.0mL。實驗中產(chǎn)生二氧化碳的實際體積__________（填“大于”、“等于”或“小于”）6.0mL，其理由是_______________。（4）用F裝置驗證二氧化碳與水反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水和二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是：_____________（填序號）。①從d端通氮氣②從C端通二氧化碳③從分液漏斗中加適量水④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）取鋅、銅的混合物8g與154.7g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為162.5g。請計算：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？（2）混合物中銅的質(zhì)量是多少？18．（8分）硬水中含有碳酸氫鈣（Ca（HCO3）2）等鈣、鎂化合物，生活中常采用加熱煮沸的方法降低水的硬度，發(fā)生的主要反應(yīng)：。某小組同學(xué)稱取20g白色碳酸氫鈣固體粉末加熱一段時間，待試管冷卻后測得剩余固體的質(zhì)量為13.8g。請分析作答以下問題：（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是。（2）含質(zhì)量相等的碳元素所需碳酸氫鈣和碳酸鈣的質(zhì)量比是。（3）小組實驗中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是。（4）上述實驗后測得的剩余固體中各物質(zhì)的質(zhì)量分別是多少？四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（圖乙）。某化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。（提出問題）木炭與CuO反應(yīng)所得的紅色固體中含有什么物質(zhì)？（查閱資料）若木炭與CuO的反應(yīng)進行得不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）。Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)（Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O）。銅不與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)。（做出猜想）紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是（Cu2O）；③_____。若猜想①成立，請寫出木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。（實驗探究）（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水_____，此時停止加熱。（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下表所示的實驗驗證：步驟現(xiàn)象結(jié)論a.取2.88g紅色固體裝入試管中，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)。紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樗{色。猜想_____錯誤。b.濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為2.08g猜想_____正確。（反思與評價）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是_____（寫一條即可）。（拓展）由上述探究可知，反應(yīng)生成了Cu2O。請寫出木炭與CuO反應(yīng)生成固體中只有Cu2O的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；根據(jù)上述探究（3）的實驗結(jié)果可知，2.88g紅色固體中Cu2O的質(zhì)量為_____。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【解析】

A．白磷保存在水中，沉在水底，說明它的密度比水大，故A錯誤；B．白磷能保存在水中，說明白磷與水不反應(yīng)，故B正確；C．白磷能保存在水中，說明它難溶于水，故C正確；D．白磷不能直接放在空氣中，說明白磷容易與空氣中的成分反應(yīng)，故D正確；故選A。2、D【解析】A、加熱一定量高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣，固體質(zhì)量減少，但錳元素質(zhì)量不變，則固體中錳元素質(zhì)量分數(shù)先增大，再不變；故選項錯誤；B、過氧化氫溶液制取氧氣中有二氧化錳催化，只能改變反應(yīng)速率，但產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相等；故選項錯誤；C、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，符合質(zhì)量守恒定律，氧元素質(zhì)量不變；故選項錯誤；D、鎂帶在密閉容器中燃燒，符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前的總質(zhì)量等于反應(yīng)后的總質(zhì)量；故選項正確。故選：D。3、A【詳解】A、熱脹冷縮，說明分子間的間隔隨溫度的升降而改變，分子的大小是不會發(fā)生變化的，故此說法錯誤；B、“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動，酒精分子運動到空氣中，被人嗅到，故此項說法正確；C、食物腐敗，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子本身發(fā)生了改變，故此選項說法正確；D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快，溫度越高，分子運動越快，此選項說法正確。故選A。4、C【詳解】A、二氧化碳不支持燃燒，當(dāng)含有大量CO2時一氧化碳無法點燃，故選項錯誤；B、CO2溶于水且與水反應(yīng)，故選項錯誤；C、除去CO2中CO，可以通過足量灼熱的氧化銅，發(fā)生CO與CuO的反應(yīng)，生成Cu和CO2，故選項正確；D、CO2與澄清石灰水反應(yīng)，故選項錯誤。故選C。除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。5、B【詳解】A、將二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳溶于水或和水反應(yīng)，不能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，故A不正確；B、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，可證明水是由氫元素和氧元素組成的，故B正確；C、銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，只能證明燃燒與溫度是否達到可燃物的著火點有關(guān)，不能證明是否需要氧氣，故C不正確；D、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)生成二氧化碳氣體，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，驗證質(zhì)量守恒定律，需要在密閉容器中進行驗證，故D不正確。故選B。6、C【詳解】A、灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲蓋，可以有效的隔絕空氣，不能用水撲滅，操作錯誤，故不符合題意；

B、液化石油氣是可燃氣體，與空氣混合見明火易發(fā)生爆炸，發(fā)現(xiàn)家中液化石油氣泄露，立即開燈查明泄露可能會引起爆炸，故不符合題意；

C、久未開啟的菜窖或深井中易貯存較多的二氧化碳，進入前要點燃蠟燭進行實驗，操作正確，故符合題意；

D、一氧化碳還原氧化同時應(yīng)先通一氧化碳，再加熱，防止一氧化碳與空氣混合加熱發(fā)生爆炸，故先加熱，再通一氧化碳，選項錯誤，故不符合題意。

故選C。7、B【詳解】A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，電子質(zhì)量相對于原子核來說很小，因此原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，該選項說法正確；B、原子通過得失電子形成離子，離子通過得失電子形成原子，該選項說法不正確；C、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，該選項說法正確；D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子改變，而原子不變，該選項說法正確。故選B。原子核中的質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子質(zhì)量大，每個質(zhì)子或中子是每個電子質(zhì)量的1836倍。8、B【詳解】A、取用粉末狀藥品時，先將試管橫放，用紙條或藥匙把藥品送入試管內(nèi)，再讓試管慢慢地豎起來，不符合題意；B、向試管中傾倒液體時，拿下的瓶塞要倒放在桌面上，瓶口要與試管口緊挨，試管稍傾斜，符合題意；C、用火柴點燃酒精燈，不能用一支酒精燈去引燃另一支酒精燈，不符合題意；D、給試管中的液體加熱時，試管與水平面成約45度角，液體不超過其容積的三分之一，用外火焰加熱，不符合題意。故選B。9、B【解析】A、將糖加入水中一段時間后，每一口水都有甜味，是因為溶液具有均一性，物理性質(zhì)是由大量分子聚集體現(xiàn)出來，故錯誤；B、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，因為一氧化碳和二氧化碳分子構(gòu)成不同，一個CO2分子比1個CO分子多1個氧原子，正確；C、溫度計中的水銀熱脹冷縮是由于構(gòu)成水銀的汞原子之間的間隔隨溫度的變化發(fā)生了變化，而原子本身的大小是不變的，故錯誤；D、金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，而石墨質(zhì)軟，是因為碳原子的排列方式不同，錯誤；故選：B。物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很?、谖⒘Ｖg存在間隔③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．10、C【詳解】A、鎂帶在空氣中燃燒，放出耀眼的白光，生成白色固體氧化鎂是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙五氧化二磷，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。D、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。故選：C。11、C【詳解】A、海水曬鹽只是將水分蒸發(fā)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動做功發(fā)電，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、鐵礦石煉鐵是利用還原劑與鐵的化合物反應(yīng)生成鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、太陽能發(fā)電是利用將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標準是在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。12、A【詳解】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤；B、Cu在空氣中灼燒生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；C、通過灼熱的通網(wǎng)，氧氣被吸收，氮氣性質(zhì)穩(wěn)定和銅不反應(yīng)，所以可以達到實驗?zāi)康模蔬x項所采取的方法正確；D、稀鹽酸能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。故選A。除雜所選的試劑必須具備能將雜質(zhì)除去、不和被提純的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)、不能帶入新的雜質(zhì)，過量時要容易被除去等特點。13、A【解析】試題分析：A、食物腐敗變質(zhì)的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B、水遇冷結(jié)冰的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、夏季柏油路面“變軟”的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、冬季鋼軌之間縫隙加大的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化考點：化學(xué)變化和物理變化的判別14、B【詳解】A、電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，故正極得到的是氧氣，故A錯誤；B、電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，故負極得到的是氫氣，氫氣具有可燃性，故B正確；C、水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；D、電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8，故D錯誤。故選B。15、C【詳解】A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可在食品袋里充入氮氣，以延長食品的保持期，不符合題意；B、鈦合金與人體有很好的相容性，可用來制造人造骨，不符合題意；C、著火點是可燃物的屬性，不能降低，堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，這是降低了可燃物質(zhì)的溫度至其著火點以下，符合題意；D、Fe可置換出Cu，加入過量鐵粉，再過濾的方法從而除去FeCl2溶液中的少量CuCl2雜質(zhì)，不符合題意。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、試管長頸漏斗Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2OC可以控制反應(yīng)速率a大于有部分CO2溶于水④②①③②【詳解】（1）據(jù)圖可知儀器①是試管，②是長頸漏斗；（2）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；

碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)屬于固體不加熱的反應(yīng)，且反應(yīng)速率較快，最合適的發(fā)生裝置是C，該裝置的最大優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率；（3）用D裝置測量產(chǎn)生的CO2氣體的體積，量筒中凹液面的最低處與圖E中a處保持水平，讀出體積為6.0mL；產(chǎn)生二氧化碳的實際體積大于6.0mL，其理由是一部分二氧化碳溶解在水中；（4）應(yīng)該采取的實驗操作順序是：先將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，再從c端通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，再從d端通氮氣，排出二氧化碳，再從分液漏斗中滴加適量水，用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色，說明水不能使石蕊變色，再從c端通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅色，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、（1）0.2g（2）1.5g【解析】試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量不會改變的原則知道生成的氫氣的質(zhì)量=8克+154.7克-162.5克=0.2克。設(shè)混合物中銅的質(zhì)量是X。Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑652(8-X)克0.2克列比例式得：65：（8-X）克=2:0.2克解得X=1.5克。考點：質(zhì)量守恒定律根據(jù)化學(xué)方程式的計算18、（1）10：3：12。（2）。（3）設(shè)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是