9領導者角色定位與認知

9領導者角色定位與認知學習目標了解領導者的角色及其轉(zhuǎn)變掌握領導者在角色定位中的誤區(qū)熟悉領導者角色定位分析的方法精確領導者角色定位的認知技巧背景分析領導者工作現(xiàn)狀調(diào)查中層領導者的重要性據(jù)1998年美國?領導者?雜志社公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)說明，超過40%的企業(yè)總裁認為自己組織中最能干最有奉獻的就是中層領導者。因為中層是部門的高層領導層與基層員工之間的紐帶、日常工作的領導者和生產(chǎn)活動的組織者。中層領導者是企業(yè)的中堅和脊梁，其重要性不容質(zhì)疑。企業(yè)的開展壯大，需要領導干部的快速成長；如果您要造就一個強大的公司，那么，請您先學會打造強大的中層！一、角色轉(zhuǎn)變領導者角色轉(zhuǎn)變的比照骨干員工與領導者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因領導者角色轉(zhuǎn)變的比照領導能力業(yè)務能力能力坐標

請問，您屬于那一型的？4種不同的類型管理者與領導者的區(qū)別骨干員工==?管理者==?領導者角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因：能力差異角色慣性與角色惰性成就感缺失定位模糊二、定位誤區(qū)中層領導常見的角色錯位防止中層領導的兩種病癥如何應對領導的兩難現(xiàn)象中層領導常見的角色錯位1、土皇帝：如一方諸侯或小國之君過分看重自己的級別，優(yōu)越感強烈，自我感覺良好，稱謂賄賂；用級別看待遇，不問所付出幾何，但求其待遇要符合級別；官僚作風嚴重，喜歡搞“一言堂〞，什么都是自己說了算，不懂得也不重視發(fā)揮團隊的智慧。認為自己在本部門比上級更具有專業(yè)權威和個人威信。2、民意代表：站在下屬的立場意氣用事因為高層領導者委托中層領導者履行領導職能，所以中層領導者要對高層領導者負責。但是現(xiàn)實中，中層領導者經(jīng)常因無視對上負責而犯錯誤。例如一些中層領導者深得下屬信賴和擁戴，于是處處站在下屬的立場上意氣用事，向上司提出某些不合理的要求，不自覺地把自己定位為意見領袖和民意代表。事實上中層領導者不是員工領袖和民意代表，他不是下屬選舉產(chǎn)生的，而是上司任命的，因此中層領導者應該對上司負責。取得下屬的擁戴和支持，需要提高領導力，而不是做“民意代表〞。3、自然人：把自己當成普通員工經(jīng)常會看到或聽到有的中層領導說：“剛剛我說的這些，只代表個人意見。〞這也是中層領導的角色誤區(qū)之一。對上司而言，你可以代表整個部門的意見，也可以是你個人的意見。值得注意的是，部門意見一定是部門內(nèi)部討論后形成的意見，而不是根據(jù)部門私下議論而形成的意見。對上司發(fā)表個人意見是沒有問題的；對于同級或下屬說“只代表個人意見〞是不適宜的；對客戶和供給商，更沒有什么“個人意見〞，只有“公司意見〞。四個維度：對上級代表下級；對下級代表上級，對同僚代表內(nèi)部客戶，對外部代表公司。4、傳聲筒：此類中層，可有可無。案例：曾見到過這樣一個中層，是一個負責平安領導的中層領導，高層問你們這個問題解決了嗎，中層經(jīng)理就立刻打問下屬，然后再把下屬的答復告訴上司，在我們交談的半個小時，兩個一直響不停，這位中層說不好意思，太忙了。其實我感覺這個中層并沒有做到實質(zhì)性的工作，他只是充當一個傳話筒的的工具。不知道工作的進展是如何，進展到什么樣子。防止中層領導的兩種病癥1、新領導并發(fā)癥病癥一、急于表現(xiàn)：由于慣性作用，仍然將自己定位于骨干員工或者一般管理者，為了把工作完成好，埋頭忙于各項事務，卻忘記了領導的職責是方案、安排、督導；在領導工作中，過于急躁，方法簡單粗暴，有時還會將自己的意愿強加于人，導致人際關系處理不當。病癥二、過于緩和：不習慣培訓和授權員工，害怕得罪人，如同“好好先生〞，認為很多事務與其花時間教員工還不如自己親自去做，結(jié)果使團隊疏于領導，缺乏凝聚力?！爸委煥暯ㄗh：－正確面對挫折和痛苦；－敢于領導、嚴格領導；－善于領導、掌握技巧。2、老領導綜合癥病癥一、經(jīng)驗主義：思想保守，因循守舊，滿足于已有的知識、技能以及工作經(jīng)驗，不愿意接受新鮮事物或汲取新思維，新方法，新視覺。工作按常規(guī)慣性來推進，目標不明確，方案不周詳，執(zhí)行不到位，行為過程控制不利，事后檢討不予改進。病癥二、“好好先生〞：怕得罪人，無功無過，得過且過；對下屬的指導、糾正和嚴格要求不夠，過于泛人情化?！爸委煥暯ㄗh：不斷警示自己，不能安于現(xiàn)狀，要適當?shù)亟o自己、下屬以壓力，努力創(chuàng)新，否那么只會讓部門乃至企業(yè)走向衰敗。如何應對領導的兩難現(xiàn)象領導者的兩難現(xiàn)象：對待下屬到底應該嚴格領導，還是溫情領導？領導過于嚴格，下屬有可能產(chǎn)生抵觸心理，并出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，人際關系也會隨之緊張。但一味地溫情領導，下屬又可能對領導不夠尊重，布置工作任務時可能還會出現(xiàn)討價還價的現(xiàn)象。應對方法：----有情的領導；----無情的領導；----絕情的制度。百姓愛戴嚴肅而有作為的領導，勝過愛戴懦弱無能的領導千百倍，從古到今，皆是如此。三、定位分析關于領導者角色的歷史觀點領導者在企業(yè)結(jié)構(gòu)中的位置針對上中下三層的定位分析關于領導者角色的歷史觀點“管理者角色〞〔Theroleofthemanager〕的概念由德魯克于1955年首次提出，該觀點后由HenryMintzberg〔亨利?明茨伯格〕推廣普及。這種觀點本質(zhì)上就是對管理者實際上做什么進行觀察，并從觀察中得出關于管理活動〔或管理角色〕是什么的結(jié)論?；谒约阂约捌渌岁P于領導者實際做什么的研究，Mintzberg總結(jié)出管理者扮演著十種角色，這十種角色又可進一步歸納為三大類：人際角色、信息角色和決策角色，詳見下表。關于領導者角色的歷史觀點亨利?明茨伯格的管理者角色領導者在組織結(jié)構(gòu)中的位置高層領導組織的方向制定者中層領導行動的方案執(zhí)行者基層領導工作的具體操作者中層領導是組織的中堅力量，兼有下屬和領導的雙重身份。一方面，作為下屬，在組織完成上級交付給的各項任務的同時，也在領導下屬進行工作；另一方面，作為領導者，在帶著下屬完本錢部門工作任務的同時，也在接受著上級的領導。領導者在組織結(jié)構(gòu)中的位置不同層次管理者的工作重點針對上中下三層的定位分析角色定位需要認清自己的位置、認清自己位置的職責、認清競爭者的位置，正視自己、正視社會，不能自欺欺人、狂妄自大，要以強烈的職業(yè)意識給自己的事業(yè)、未來確定一個角色。角色是規(guī)定一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應的權利義務與行為標準，是組織對一個處于特定地位的人的行為期待。針對上中下三層的定位分析領導者的角色定位分析表四、定位認知中層領導的煩惱領導者的各角色認知中層領導者的三大內(nèi)傷中層領導的煩惱轉(zhuǎn)型過程中的領導者，是否經(jīng)常有諸如此類的煩惱：上司批評你太同情下屬，不能充分地執(zhí)行命令，從而出色地完成任務；下屬卻埋怨你沒有人情味，只顧抓工作績效，而不體恤下屬；你凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可上司卻嫌你的效率太低；你的上司讓你制訂目標和工作方案，可你卻無從下手；安排給下屬的工作，經(jīng)常不能按要求完成，而你卻不知道該怎么辦？這些煩惱皆是因為領導者沒有明確自己在組織中的定位。領導者必須要全身心地進入角色，進入角色的前提是角色認知。領導者的各角色認知：規(guī)劃者?孫子兵法?上說“夫未戰(zhàn)而廟算勝者得算多也，未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也，多算勝，少算不勝，而況于無算乎！〞無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了方案，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，方案本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和催促作用?！安恢\萬世者，缺乏謀一時；不謀全局者，缺乏謀一域〞?！猍清]陳澹然領導者的各角色認知：執(zhí)行者【材料：中國企業(yè)執(zhí)行力低下表現(xiàn)病癥】5％的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非--破壞性的做；10％的人正在等待著什么--不想做；20％的人正在為增加庫存而工作--“蠻做〞、“盲做〞、“胡做〞；10%的人由于沒有對公司做出奉獻--在做，而是負效勞動；40％的人正在按照低效的標準或方法工作--想做，而不會正確有效地做；只有15%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高--做不好，做事不到位。作為中層領導者：把決策層的領導理念、戰(zhàn)略規(guī)劃，把一些具體的方案和方法真實、準確地傳遞給基層的每一個員工；明確團隊及下屬的職責，嚴格執(zhí)行工作標準，認真履行崗位職責。領導者的各角色認知：危機/問題解決者?笑著離開惠普?中的故事：記得20年前剛參加惠普的時候，有一次我曾經(jīng)遇到過一個難題，一時想不出什么好方法，就去找當時的市場部經(jīng)理。我把事情陳述了一下，就問他，您看怎么辦？我的上司沒有直接答復我。他看了我一會兒，就反問我：“你說該怎么辦？〞我一下子就懵了，心想：“我跑來問你，正是自己想不出來怎么辦，你怎么給我頂回來了？〞于是我說，自己想不出什么好方法，才來征求領導的意見。他讓我回去好好想一想，等想出什么建議或方法了再來找他。我回去以后，一開始心里挺不舒服——這里的人怎么這樣呢？我找他幫助，他一句話不說就把我打發(fā)回來了。對他來說，這件事情肯定是很簡單的事情，告訴我一聲不就完了嗎？無奈之下，我只好自己挖空心思地想方法，結(jié)果還真想出來一個方案。第二天我又去找他，把我想出來的方案給他講了一下。他靜靜地聽我說完，盯著我問道：“就這一個方法？〞得到我肯定的答復后，他又說：回去再好好想想，看能不能多想幾個方法？經(jīng)他這么一逼，我只好再回去仔細琢磨，還真的發(fā)現(xiàn)有更多的解決問題的方法和思路。當我拿著三個方案再度找他時，這一次他非常認真地接待了我，聽我講完每一個解決方案的思路后，他幫我分析了不同方案的優(yōu)點和缺點。分析完了以后，他對我說：“我只是幫助你分析方案的利弊，具體用哪個方案還是由你自己決策，我不替你下結(jié)論。這就是為什么你第一次、第二次來找我，我沒有馬上告訴你答案的原因，因為公司請你來，不是要我告訴你該怎么辦，而是要你告訴我該怎么辦。〞這次對話給了我強烈的心理沖擊。就人的本性來說，每個人都喜歡在自己擅長的領域展示自己，遇到自己的強項都有露一手的沖動，即使是很謙虛、很內(nèi)向的人也不例外。領導者的各角色認知：模范者【王石的自我領導觀點】偉大的一種表現(xiàn)形式就是領導自己，而不是領導別人。當你不能領導自己的時候，就失去了所有領導別人的資格和能力。領導好自己，才能成為組織中最好的成員。其他成員多少有些放縱，而你是最好的成員，所以大家信任你，才敢把希望寄托給你。當一個人走向偉大的時候，千萬要先把自己領導好，領導好自己的金錢、周邊的人脈和社會關系，領導好自己的行為。領導好自己，就是自律，就是守法，很多其他的美德就有了。作為中層領導者：要做好自我領導，使得個人成長的速度跟上企業(yè)進步的速度；通過良好的自我領導為下屬樹立典范。領導者的各角色認知：績效伙伴作為中層領導者：對于下屬，可采用“月績效考核，周匯總考核，日匯報考核〞的方式，作為中層領導者，要學習績效考核方面的知識，以做好下屬的績效考核。對于“日匯報考核〞，可采用早會制度，早上利用20分鐘，每個人闡述今天的工作方案，昨天的工作完成情況、理由分析及需要資源和其他部門同事配合需求。給下屬產(chǎn)生無形業(yè)績壓力同時，讓每個人清楚了解到同事們都在做什么，相比而言自己的工作是否出色？是否飽滿？是否主動？…這樣作為領導者也能清楚的了解到下屬每天在做什么？每個人的工作狀態(tài)和部門整體狀態(tài)，行為目標將支撐結(jié)果目標，只有把握好每一天，才能確保每個月乃至每一年?？冃Щ锇榈暮x：績效共同體。你的績效依賴于他們，他們的績效依賴于你?；ハ嘁来?，誰也離不開誰。雙方平等。既然是伙伴，就是一種平等的、協(xié)商的關系，而不是一種居高臨下的發(fā)號施令的關系。通過平等對話指導和幫助下屬，而不是通過指責、批評幫助下屬。從下屬的角度考慮問題。從對方的角度出發(fā)，考慮下屬面臨的挑戰(zhàn)，及時幫助下屬制定績效改進方案，提升能力。領導者的各角色認知：監(jiān)督/控制者一個成功的企業(yè)，離不開科學的預測、正確的決策、嚴格的領導和有效的監(jiān)督。監(jiān)督和檢查不是信任不信任的問題，而是游戲規(guī)那么！制度的落實不僅需要自覺維護，更需要組織監(jiān)督。日本有位總經(jīng)理他說：人間沒有自動自發(fā)的人。大家都上過學，學校老師布置的作業(yè)如果不檢查，學生會有應付與僥幸的心態(tài)出現(xiàn)。美國IBM有一位總裁他講了兩句話，第一句說員工不會做你希望他做的，只會做你檢查的。第二句說如果你強調(diào)什么就會去檢查什么，你不檢查就等于不重視。余世維觀點：人越是有嚴格要求，越有績效考核，他覺得活的越有尊嚴；領導不等于比賽誰的愛最多，不要當爛好人；做主管的應該不斷建立你的體系，嚴格你的制度；做人就不要做事，做事就不要做人，要不怕得罪人。領導者的各角色認知：領導者拿破侖說過：“一頭獅子領導的一群綿羊可以打敗一頭綿羊領導的一群獅子〞。因此，不要抱怨你的下屬是只羊，因為他是獅子還是羊并不重要，重要的是你是不是一頭雄獅！拿破侖又說，“從來沒有無能的士兵，只有無能的軍官。〞一個團隊的工作沒有成效，不能責怪下屬，要責怪這個團隊的領導?！耙粋€臭皮匠領導三個諸葛