2010-2024歷年浙江臺州中學(xué)高三上期第一次統(tǒng)練生物卷（帶解析）

2010-2024歷年浙江臺州中學(xué)高三上期第一次統(tǒng)練生物卷（帶解析）第1卷一.參考題庫(共25題)1.軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個體早期死亡。一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個健康的孩子。下列做法錯誤的是A．首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進行體外受精B．從囊胚中分離細胞，培養(yǎng)后檢測基因型C．根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎D．將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮2.下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，錯誤的是A．赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄B．脫落酸能促進種子的萌發(fā)C．細胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲存D．乙烯具有對抗生長素的作用3.堿基互補配對可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖

③細菌的分裂④目的基因與載體的結(jié)合

⑤分泌蛋白的加工和運輸A．②④⑤B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤4.下列有關(guān)干細胞的敘述，錯誤的是A．自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)B．胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化C．組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程D．造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病5.用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是A．都需用CO2培養(yǎng)箱B．都需用液體培養(yǎng)基C．都要在無菌條件下進行D．都可體現(xiàn)細胞的全能性6.科學(xué)家運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，首先用激素促進良種母牛超數(shù)排卵，然后進行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯誤的是A．體外受精是在試管中完成的B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛C．運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動物克隆范疇D．需配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎7.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C．離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同8.哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組）。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是A．次級卵母細胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)B．細胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C．II、III和IV細胞分裂后期染色體數(shù)目相同D．培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細胞IV作為受體細胞9.為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法.圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，錯誤的是A．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料B．過程①自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株比例越高C．過程③可以體現(xiàn)植物細胞具有全能性D．圖中篩選過程無法達到定向改變抗病基因頻率的目的10.關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是A．胰島素發(fā)揮作用后被滅活B．乙酰膽堿貯存于突觸小泡中C．胰高血糖素可為靶細胞提供能量D．二者均可以存在內(nèi)環(huán)境中11.運用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因整合到棉花細胞中，為檢測實驗是否成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有

A．抗蟲基因B．抗蟲基因產(chǎn)物C．新的細胞核D．相應(yīng)性狀12.（8分）生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一。下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試分析：（1）在模式1中，必須注意某種魚的投入數(shù)量，不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的________。魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。（2）下圖一表示魚塘中鰱魚平均尾重變化情況，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時間是在投放后的________個月左右。（3）模式2中，光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是_______________，沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________成分。在研究溫度對沼氣產(chǎn)量的影響時，某實驗小組得到圖二所示曲線，試分析出現(xiàn)兩個波峰的原因_____________________

_______________。（4）建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是___________，將豬舍與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是______________

___________。13.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是A．葡萄糖、胰高血糖素、O2、血紅蛋白等均屬于內(nèi)環(huán)境的成分B．馬拉松運動員在長跑時，肝糖元可分解為葡萄糖以維持血糖平衡C．人體血漿中的蛋白質(zhì)含量對血漿滲透壓沒有影響D．參加短跑等劇烈運動的人，體內(nèi)會產(chǎn)生大量的乳酸，導(dǎo)致血漿pH發(fā)生較大變化14.下列有關(guān)基因工程中載體的說法正確的是A．質(zhì)粒是一種獨立于細菌擬核外的鏈狀DNA分子B．所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的載體C．質(zhì)粒載體的復(fù)制和表達不遵循中心法則D．作為載體的質(zhì)粒常含有抗生素抗性基因15.下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是A．胰高血糖素的主要作用與胰島素相反B．胰島素能促進組織細胞攝取、利用、儲存葡萄糖C．人體若長期處于高血糖狀態(tài)，可能原因是胰島細胞受損D．人體細胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細胞減緩攝取血糖16.下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）的敘述中錯誤的是A．用限制酶從一個DNA分子中部獲取一個目的基因時，4個磷酸二酯鍵斷裂B．限制酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小C．—CATG↓—和—G↓GATCC—序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)相同D．用不同的限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，也可能形成重組質(zhì)粒17.（8分）胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請據(jù)圖回答下列問題：（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于

，細胞B的名稱是

。（2）應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場所是____________，剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為

期，這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有

、胚胎移植等。（3）獲得更多基因型完全相同的牛，可采用圖中的應(yīng)用

的培養(yǎng)技術(shù)。該技術(shù)具體操作時的注意要點是

。（4）在體外進行a過程時，通常需要一定的氣體環(huán)境，其中加入二氧化碳的主要作用是

。18.甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是A．圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是簡單擴散B．圖乙中曲線②代表的是根C．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②D．甲圖根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，則近地側(cè)濃度范圍對應(yīng)于圖乙中的（c～d）19.下列關(guān)于受精過程及胚胎發(fā)育的敘述錯誤的是A．精子、卵細胞的相互識別保證了同種精卵結(jié)合B．受精過程的核心是精子、卵細胞核物質(zhì)的融合C．第一次卵裂產(chǎn)生的子細胞失去了細胞全能性D．卵裂期細胞數(shù)量增加但胚胎總體積不明顯增加20.下列哪種細胞的全能性最容易得到表達A．青蛙的皮膚細胞B．胡蘿卜的韌皮部細胞C．小白鼠的肝臟細胞D．人皮膚的生發(fā)層細胞21.關(guān)于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是A．動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同B．動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶C．給予適宜的條件，有的植物可在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官D．細胞培養(yǎng)產(chǎn)生出變異的新植株，為選擇有益性狀的新作物創(chuàng)造了條件22.（8分）科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）I的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—，據(jù)圖回答：（1）過程①表示的是采取

的方法來獲取目的基因。根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達載體過程中，應(yīng)用限制酶

切割質(zhì)粒，用限制酶

酶切割目的基因。（2）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是

。人體與細菌共用一套密碼子，因此人的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達。請寫出目的基因在細菌中表達的過程

。（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了

，反之則沒有導(dǎo)入。（4）若是培育轉(zhuǎn)基因植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是

。23.下表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中部分能量流動的情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是項目被鱗翅目幼蟲吃掉的植物鱗翅目幼蟲糞便含有的能量鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量用于鱗翅目幼蟲生長的能量能量（J）419．00209.50146.6562.85A．鱗翅目幼蟲的同化量為209.5JB．食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長C．鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱能的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的D．能量由植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲的效率為50%24.下列實例中，能體現(xiàn)細胞全能性的是A．胚胎干細胞核移植克隆動物B．植物用種子進行后代繁殖C．用胡蘿卜形成層細胞培育出胡蘿卜植株D．用扦插技術(shù)繁育幼苗25.下列關(guān)于下圖種群數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是A．當種群數(shù)量達到e點后種群數(shù)量不再發(fā)生變化B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點時進行D．K值會因環(huán)境條件的變化而改變第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D試題分析：首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進行體外受精，可以獲得多個胚胎，以供選擇，故A正確。要從早期胚胎（囊胚）分離細胞，培養(yǎng)后檢測基因型，如果是HH或Hh,應(yīng)淘汰，故B正確。根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎，因為hh表現(xiàn)正常，故C正確。將胚胎培養(yǎng)至早期胚胎（囊胚）后移植到子宮，故D錯?？键c：本題考查胚胎工程相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。2.參考答案：B試題分析：赤霉素主要主要是促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，故A正確。脫落酸主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，所以是抑制種子的萌發(fā)，故B錯。細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂，故C正確。乙烯主要作用是促進果實成熟，與生長素有拮抗作用，故D錯?？键c：本題考查植物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。3.參考答案：C試題分析：堿基互補配對可發(fā)生在DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯以及RNA復(fù)制，逆轉(zhuǎn)錄。種子的萌發(fā)細胞分裂，有DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯，病毒的增殖有DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯以及RNA復(fù)制，逆轉(zhuǎn)錄，細菌的分裂有DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯，目的基因與載體的結(jié)合有黏性末端的連接，形成堿基對，分泌蛋白的加工和運輸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體和細胞膜相關(guān)，不涉及DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯，故選C?？键c：本題考查堿基互補配對相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。4.參考答案：B試題分析：自體干細胞與自身細胞有相同的白細胞抗原系統(tǒng)（HLA），故不會引起免疫排斥反應(yīng)，故A正確。胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖也能被誘導(dǎo)分化，故B錯。組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程，故C正確。造血干細胞具有分化出紅細胞，白細胞和淋巴細胞多種血細胞的能力，可用于治療白血病，故D正確?？键c：本題考查干細胞相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。5.參考答案：C試題分析：動物細胞培養(yǎng)要用CO2培養(yǎng)箱，以維持培養(yǎng)液的酸堿度，植物細胞培養(yǎng)不需要，故A錯。動物細胞培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基，植物細胞培養(yǎng)用固體培養(yǎng)基，故B錯。它們都要在無菌條件下進行，故C正確。植物細胞培養(yǎng)可培養(yǎng)植株個體，體現(xiàn)植物細胞全能性，動物細胞培養(yǎng)是培養(yǎng)成細胞群或細胞產(chǎn)物，是體現(xiàn)細胞增殖，故D錯?？键c：本題考查動植物細胞培養(yǎng)技術(shù)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。6.參考答案：C試題分析：體外受精是在試管中完成的，故A正確。在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵多胎，快速繁殖良種牛，故B正確。運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于配套工程技術(shù)，動物克隆是核移植技術(shù)，故C錯。由于不同發(fā)育時期的胚胎需要的營養(yǎng)不一樣，故．需配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎，故D正確。考點：本題考查胚胎移植相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。7.參考答案：D試題分析：培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提能量和調(diào)節(jié)滲透壓,防止微生物污染，故A正確。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素的比例影響愈傷組織的生長和分化，故B正確。離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成試管苗，故C正確。同一株綠色開花植物不同部位的細胞如花粉和體細胞的基因型是不一樣的，因為花粉要經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體組減半，故D錯?？键c：本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。8.參考答案：C試題分析：據(jù)圖分析，次級卵母細胞形成的過程需要促性腺激素調(diào)節(jié)，故A正確。.細胞III次級卵母細胞進入輸卵管遇到精子，在其作用下完成減數(shù)分裂第二次分裂，故B正確。II為初級卵母細胞，III為次級卵母細胞，IV為受精卵，設(shè)該動物體細胞染色體數(shù)為2N，則II染色體數(shù)是2N，III為N，IV分裂后期為4N，故C錯。培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細胞IV受精卵作為受體細胞，這樣發(fā)育成的動物所有體細胞都含目的基因，都有可能表現(xiàn)目的性狀，故D正確?？键c：本題考查哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力和識圖能力。9.參考答案：D試題分析：圖解有3種育種方法：雜交育種，單倍體育種，基因工程育種。過程②是花藥離體培養(yǎng)，可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，培養(yǎng)成單倍體后再誘導(dǎo)形成多倍體，故A正確。為了獲得純合高蔓抗病植株，需要從F2中選取高蔓抗病植株，連續(xù)自交，獲得純合高蔓抗病植株，故B正確。.過程③是植物組織培養(yǎng)激素，體現(xiàn)了細胞全能性，故C正確。圖中人工選擇篩選過程，淘汰不符要求植株，保留優(yōu)良植株，會定向改變抗病基因頻率，故D錯。考點：本題考查育種相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。10.參考答案：C試題分析：激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，因此，體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，故正確。乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，存在于突觸前膜的突觸小泡，故B正確。胰高血糖素傳遞給靶細胞相關(guān)信息，不提供能量，故C錯。激素通過血液傳送，神經(jīng)遞質(zhì)有突觸前膜釋放到組織液中，再作用于突觸后膜，故D正確?？键c：本題考查激素和神經(jīng)遞質(zhì)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。11.參考答案：D試題分析：實驗是否成功看棉花植株是否有抗蟲性狀，因此最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)抗蟲性狀，故D正確?？瓜x基因檢測要用DNA雜交技術(shù)，而且不一定成功表達，故A錯。抗蟲基因產(chǎn)物檢測要進行抗原—抗體雜交，較不方便，故B錯?；蚬こ碳夹g(shù)沒有改變細胞核結(jié)構(gòu)，不生成新細胞核，故C錯。考點：本題考查基因工程目的基因的檢測盒鑒定相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。12.參考答案：（1）環(huán)境容納量（K值）

垂直

（2）8（3）通過生產(chǎn)者（蔬菜）的光合作用

分解者

沼氣池中有兩種產(chǎn)沼氣微生物，且它們生存的最適溫度不同（4）物質(zhì)循環(huán)再生

豬產(chǎn)生的二氧化碳可以提高蔬菜的光合作用試題分析：（1）環(huán)境容納量（K值）是一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，如果種魚的投入數(shù)超過K值，可能會破壞生態(tài)平衡。魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。（2）最佳捕撈時間是種群數(shù)量達到K值時，從圖一可知，投放魚苗8月后平均尾重達到最大，不再增加，說明這時種群數(shù)量已經(jīng)達到K值。（3）能量輸入生態(tài)系統(tǒng)是通過生產(chǎn)者的光合作用。沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。據(jù)圖2可知，2條曲線有2個波峰對應(yīng)不同的最適溫度，說明沼氣池中有兩種產(chǎn)沼氣微生物，且它們生存的最適溫度不同。（4）生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生。將豬舍與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是豬產(chǎn)生的二氧化碳可以提高蔬菜的光合作用。考點：本題考查生態(tài)工程相關(guān)知識，，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力和曲線分析能力。13.參考答案：B試題分析：葡萄糖、胰高血糖素、O2均屬于內(nèi)環(huán)境的成分，血紅蛋白是紅細胞內(nèi)蛋白質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)境的成分，故A錯。運動時，血糖不足時可通過調(diào)節(jié)肝糖元可分解為葡萄糖以維持血糖平衡，故B正確。血漿滲透壓與血漿中的蛋白質(zhì)和無機鹽含量有關(guān)，故C錯。參加短跑等劇烈運動的人，體內(nèi)會產(chǎn)生大量的乳酸，但是可以通過機體調(diào)節(jié)，如血液中的緩沖對物質(zhì)酸堿中和，維持血漿pH相對穩(wěn)定，故D錯。考點：本題考查內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。14.參考答案：D試題分析：質(zhì)粒是一種獨立于細菌擬核外的環(huán)狀DNA分子，故A錯。質(zhì)粒表現(xiàn)含有1個至多個限制酶切割位點，和標記基因等，故B錯。質(zhì)粒載體是DNA，表達和復(fù)制遵循中心法則，故C錯。作為載體的質(zhì)粒常含有抗生素抗性基因，作為標記基因，共重組DNA的鑒定和性狀，故D正確。考點：本題考查基因工程載體相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。15.參考答案：C試題分析：胰高血糖素的主要作用是升高血糖，而胰島素是降低系統(tǒng)，它們是拮抗作用，故A正確。胰島素能促進組織細胞攝取葡萄糖，加速在細胞內(nèi)氧化分解，把多余葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖原和肌糖原和非糖物質(zhì)儲存，從而降低血糖濃度，故B正確。人體若長期處于高血糖狀態(tài)，意味缺乏胰島素，可能原因是胰島B細胞受損，故C錯。人體細胞膜上若缺乏胰島素受體，就無法識別胰島素，無法接受其信息，可能導(dǎo)致細胞減緩攝取血糖，故D正確?？键c：本題考查體血糖平衡調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。16.參考答案：B試題分析：用限制酶從一個DNA分子中部獲取一個目的基因時，需要對4個切割位點的2個核苷酸之間的磷酸二酯鍵切割，故4個磷酸二酯鍵斷裂，A正確。限制酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大，故B錯。—CATG↓被限制酶切出的黏性末端是—CATG，—G↓GATCC—被限制酶切出的黏性末端是GATC—，都是4個，故C正確。不同的限制酶切割也能形成相同的黏性末端，經(jīng)DNA連接酶連接也能形成重組質(zhì)粒，故D正確。考點：本題考查限制酶相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。17.參考答案：（1）供體1和供體2（不寫全不給分）

卵細胞

（2）輸卵管

桑椹胚或囊胚

體外受精、早期胚胎培養(yǎng)（答出其中1種）

（3）胚胎分割

將內(nèi)細胞團均等分割（4）維持適宜PH值試題分析：（1）據(jù)圖可知應(yīng)用1為克隆牛，其細胞核遺傳物質(zhì)來源于供體1，細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來源于供體2.細胞B的名稱是卵細胞，因為卵細胞含豐富細胞質(zhì)，一方面可以激發(fā)體細胞核全能性，另一方面可提供重組細胞的發(fā)育初期所需營養(yǎng)。（2）應(yīng)用2為試管牛，體內(nèi)受精的場所是輸卵管。移植的胚胎為早期胚胎（桑椹胚或囊胚）。試管動物采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等。（3）獲得更多基因型完全相同的牛，可采用圖中的應(yīng)用3（胚胎分割）技術(shù)。該技術(shù)具體操作時的注意要點是將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育。（4）早期胚胎培養(yǎng)加入二氧化碳的主要作用是維持適宜PH值，提供動物細胞適宜的生活環(huán)境?？键c：本題考查配套工程技術(shù)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力和識圖能力。18.參考答案：D試題分析：生長素是極性運輸，為主動運輸，故A錯。根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表的是芽，①代表根，故B錯。①帶有芽，會產(chǎn)生生長素，促進生根，故較易成活，故C錯。根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，因為根對生長素較敏感，這時的生長素濃度會抑制根的生長，因此近地側(cè)濃度范圍對應(yīng)于圖乙中的（c～d），故D正確?？键c：本題考查植物生長素的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力和識圖能力。19.參考答案：C試題分析：精子、卵細胞的相互識別保證了同種精卵結(jié)合，保證同種生物的生殖作用順利完成，故A正確。細胞DNA主要存在于細胞核染色體上，故受精過程的核心是精子、卵細胞核物質(zhì)的融合，使受精卵有來自父方和母方的遺傳物質(zhì)，故B正確。受精卵卵裂到有32個細胞的桑椹胚之前，細胞都有全能性，故C錯。卵裂期細胞數(shù)量增加但胚胎總體積不明顯增加，或有所減少，故D正確?？键c：本題考查受精過程及胚胎發(fā)育的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。20.參考答案：B試題分析：細胞分化程度越低，全能性越容易表達，人皮膚的生發(fā)層細胞分化程度最低，但是植物細胞全能性比動物細胞容易表達，故胡蘿卜的韌皮部細胞全能性最容易表達，B正確。考點：本題考查細胞全能性相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。21.參考答案：B試題分析：動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)由于細胞生活環(huán)境和需要營養(yǎng)不同，故所用培養(yǎng)基不同，故A正確。動物細胞培養(yǎng)要用胰蛋白酶分散細胞有利培養(yǎng)，植物組織培養(yǎng)不需要胰蛋白酶，故B錯。給予適宜的條件，有的植物可在愈傷組織的基礎(chǔ)上再分化直接發(fā)育出花器官，故C正確。細胞培養(yǎng)產(chǎn)生出變異的新植株，為選擇有益性狀的新作物提供可供選擇的材料，故D正確?？键c：本題考查動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。22.參考答案：（1）反轉(zhuǎn)錄法（人工合成法）

Ⅰ

Ⅱ

堿基互補配對（2）人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同

（3）普通質(zhì)?；蛑亟M質(zhì)粒（缺一不給分）（4）農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞中試題分析：（1）據(jù)圖可知，過程①表示的是采取反轉(zhuǎn)錄法（人工合成法）來獲取目的基因。限制酶I和限制酶Ⅱ切割DNA獲得的黏性末端都是—↓GATC—，可以用來構(gòu)建基因表達載體。如果用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒，2個標記基因都被破壞，不行；用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒，則只破壞1個標記基因GeneⅡ，保留另一個標記基因GeneⅠ，故只能用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒。目的基因所在DNA一端是限制酶Ⅰ識別序列—G↓GATCC—，另一端是限制酶II的識別序列—↓GATC—，只有限制酶II才能都識別這兩種序列并切割下目的基因。生長激素

mRNA

（2）基因工程中基因重組結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是目的基因和受體基因的DNA的