《語(yǔ)文園地五》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地科目語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)課型新授課授課人毋敏敏教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析語(yǔ)文是重要的交際工具，語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)語(yǔ)文教材的感受和理解也是多元的，因此要注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。本單元以“科學(xué)精神”為主呈現(xiàn)了人們不同的思考和探索。學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生初步了解論說(shuō)類(lèi)文章常見(jiàn)的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生不僅要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要有理有據(jù)地論證觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析本單元的《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”四部分內(nèi)容，旨在總結(jié)交流六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)養(yǎng)成的好習(xí)慣，借助字義推想詞義，體會(huì)引用的好處，欣賞名家名作，積累名言等。學(xué)情分析好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)每一個(gè)人的人生都起著不可估量的作用。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)六年來(lái)養(yǎng)成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸納總結(jié)，積極交流，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，既是總結(jié)，更是引領(lǐng)，為中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)和投影教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。4.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。5.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。2.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。教法學(xué)法在本課的教學(xué)中，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們主動(dòng)思考，自主探究發(fā)現(xiàn)，這也是圍繞本單元的人文主題“科學(xué)精神”在實(shí)踐中的運(yùn)用。教具資源教學(xué)課件設(shè)計(jì)思路通過(guò)“交流平臺(tái)”，學(xué)生分享并且學(xué)習(xí)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且回顧了自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在“字詞句段運(yùn)用”中學(xué)生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以讓文章大放異彩，相信學(xué)生的習(xí)作水平一定能有所提高。在“書(shū)寫(xiě)提示”部分中，學(xué)生感受到了中華漢字的魅力，明白書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法精品內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。學(xué)生在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用談話導(dǎo)入1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的語(yǔ)文園地。2.板書(shū)課題。同學(xué)們齊讀課題。多媒體課件新課教學(xué)一、交流平臺(tái)通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。詞句段運(yùn)用1.你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火2.讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?.總結(jié)引用作用習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。

為了使語(yǔ)言更有說(shuō)服力、權(quán)威性，增強(qiáng)文采美、文化含量，常常會(huì)引用一些名人名言。一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭引用名人名言可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。

學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)家華羅庚的話，讓我知道了想要獲得科學(xué)的靈感，就必須要有所行動(dòng)，如果放進(jìn)我的文章中，那么我就可以更有利地來(lái)證明自己的觀點(diǎn)；預(yù)設(shè)2：我還知道這些名言：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆涠嗝襟w課件講授新課三．書(shū)寫(xiě)提示1.趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T(mén)記》是其楷書(shū)代表作之一。2.欣賞趙孟頫書(shū)法作品3.一起走進(jìn)書(shū)法世界，感受書(shū)寫(xiě)的魅力。四、日積月累1.過(guò)渡：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我們知道了習(xí)作中引用名人名言可以為我們的習(xí)作增光添彩，欣賞了趙孟頫的書(shū)法作品，我們感受到了中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮魅力，知道了寫(xiě)好字的秘訣，接下來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些古人的名言警句，看看這些句子又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?。學(xué)生討論交流。預(yù)設(shè)1：小學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)楷體字，楷體字應(yīng)該一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，做到橫平豎直，撇捺舒展。預(yù)設(shè)2：看到趙孟頫的字，我覺(jué)得很舒服，感覺(jué)就像看到他本人一樣，我想他肯定和他的字一樣方正大氣。多媒體課件課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)：古人的話往往包含大智慧，希望同學(xué)們不要這些哲理話語(yǔ)只當(dāng)作學(xué)習(xí)的任務(wù)，更要當(dāng)作人生的道理來(lái)踐行。2.作業(yè)：背誦日積月累。多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。——《周易》青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》教學(xué)反思通過(guò)“交流平臺(tái)”，學(xué)生分享并且學(xué)習(xí)了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且回顧了自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在“字詞句段運(yùn)用”中學(xué)生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以讓文章大放異彩，相信學(xué)生的習(xí)作水平一定能有所提高。在“書(shū)寫(xiě)提示”部分中，學(xué)生感受到了中華漢字的魅力，明白書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法精品內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。學(xué)生在欣賞中可以得到審美的享受