洛江區(qū)教師進修學校2025年工作計劃

PAGEPAGE16洛江區(qū)教師進修學校2025年工作計劃一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面落實教育規(guī)劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教研和教師培訓的中心工作，把創(chuàng)建示范性教師進修學校作為根本任務，把教師隊伍建設作為重點內(nèi)容，把轉(zhuǎn)變作風作為重要保證，堅持以課程改革為核心，以學科常規(guī)教研建設為抓手，以服務中小學及幼兒園教育教學為宗旨，不斷提升全區(qū)教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教科研水平和教學質(zhì)量的進一步提高，努力辦好人民滿意的教師進修學校，為建設“教育強區(qū)”做出應有的貢獻。二、工作任務及措施（一）教研工作1、務實推廣有效教研方式。改變傳統(tǒng)教研活動形式單一、內(nèi)容單調(diào)、活動僵化的普遍現(xiàn)象，以課程改革大舞臺為背景，秉承“服務、引領、提升”的教研宗旨，對教研活動形式的改革和創(chuàng)新進行有益思考與實踐，積極探索更為有效的教研方式的建構與實施，及時總結推廣創(chuàng)新的教研經(jīng)驗，引導學科教科研做到“一科一品”，在打造教研品牌上下功夫，提升教研工作的針對性和實效性。適時舉辦學科教研經(jīng)驗交流分享活動。2、扎實做好教學視導工作。落實國家課程方案，指導學校開齊開足國家規(guī)定課程；結合常規(guī)檢查及質(zhì)量抽測反映出來的問題，選擇性、針對性地深入有關學校和相關學科進行調(diào)研視導，通過聽取匯報、查閱材料、課堂觀摩、座談訪問、交流研討等形式，查擺原因，共同探討研究解決實際問題的辦法。3、深化義務教育新課標研學。繼續(xù)組織開展多種形式的教研活動和專題研修，指導幫助教師正確理解把握2026版《義務教育課程標準》，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機融合，準確把握教學內(nèi)容的深度和廣度，糾正盲目增加內(nèi)容和難度的傾向。4、尋求教研活動新策略。堅持“面向基層，深入基層，指導基層，服務基層”的總體工作思路，以深入推進教育改革實踐，提升教師專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量為核心，要不斷尋求開展教研活動的新策略。一是下移教研活動重心，深入學校，聚焦課堂，研究教學，科學指導，研出成效。二是利用專題討論、教學觀摩、案例分析等方式，指導教師研究探索啟發(fā)式、探究式、合作學習等新的教學方式和實施策略，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中共贏。5、建立網(wǎng)絡教研新機制。本著“信息網(wǎng)絡化、教研互動化、資源共享化”的原則，推動教學科研的信息化應用推動，不斷提高教研人員利用信息技術開展科研的能力，推進網(wǎng)絡教研，推動科研組織模式創(chuàng)新。教研員要進一步重視學科教學資源庫的維護和管理，主動開發(fā)和整合各類優(yōu)質(zhì)教學教研資源，按類型有計劃地推動學科資源素材的更新，構建數(shù)字化科研支撐平臺；要利用好區(qū)教師進修學校網(wǎng)站的宣傳和信息交流作用，為教師提供快速、便捷、通暢的教學教研信息；要充分利用個人博客、教研QQ群與教師進行專題交流。認真指導基層學校積極探索網(wǎng)絡教研機制。繼續(xù)辦好《洛江教育》和《洛江教科研簡訊》。6、推進區(qū)域教研共同體建設。以義務教育小片區(qū)管理為抓手，整合各校教學教研骨干，搭建共享、交流和互動的平臺，提升區(qū)域教研共同體建設水平。教研員要主動介入，加強指導，以學科為“線”，區(qū)域為“片”，通過成立跨校校本研修小組，有計劃地組織優(yōu)秀教師、教學能手在片區(qū)內(nèi)開展集體備課、現(xiàn)場課堂研修、專題講座與點評等活動，努力將區(qū)域性教學研究與校本教研、網(wǎng)絡教研等新形式有機結合起來，采取區(qū)域聯(lián)動、中心輻射、城鄉(xiāng)結合、校際互幫、個人互助、成果共享，實現(xiàn)多角度、全方位的校際間的合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。7、加強校本教研指導。繼續(xù)實施“專業(yè)導研、校際聯(lián)研、校本教研、同伴互研”的教研模式，從研究“示范課”轉(zhuǎn)向更加注重研究“常態(tài)課”。要注意發(fā)展教師的自主研究能力，要注意總結教師教學的創(chuàng)新性，主動發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W校、教師新課程實施的典型經(jīng)驗，并幫助學校教師提煉總結教研成果，并加以推廣應用；要充分發(fā)揮教研員的積極引領作用，為教師搭建方向引領、行動引領、專業(yè)引領的有效平臺；把好準確選題關、有效研究關、持續(xù)發(fā)展關，使校本教研成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主陣地。8、加強集體備課模式研究。指導各校注重提高集體備課的針對性和實效性，要繼續(xù)深化教研組備課組建設，強化校內(nèi)學科備課組的集體備課和教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，達到人人研究課標、教材、教法和學法，形成主動探究、創(chuàng)新發(fā)展的良好局面。做實教研員掛鉤聯(lián)系教研組工作，繼續(xù)開展先進教研組備課組的創(chuàng)建評選活動。9、發(fā)揮典型引帶作用。積極引進、主動承接省市級主題教研活動項目，充分發(fā)揮課改示范校、實驗基地校、學科中心組的引領和示范作用，加大對農(nóng)村課改和教研工作的扶持和指導。選聘一批師德過硬、業(yè)務精湛、能力突出、經(jīng)驗豐富、工作熱心的骨干教師和學科帶頭人，組成區(qū)教師進修學校學科兼職教研員。充分發(fā)揮名優(yōu)教師和各級骨干教師的帶動作用，擴大名師的引領示范效應，有計劃地組織“名師”送教送研下鄉(xiāng)，通過專題講座、教材輔導、課例展示、案例研討、課堂評課、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的方式，滿足基層教師的不同需要，淬煉一支專兼結合、相對穩(wěn)定、具有較高理論水平和較強實踐能力的教研隊伍，引領教改實踐，引領教研活動的有效開展。10、加強課程改革的研討和成果推廣工作。進一步推進我區(qū)義務教育教學改革，致力于構建高效課堂的研究與實踐，力求在課堂教學模式建構、校本課程研發(fā)、聯(lián)校教研活動、課程資源開發(fā)等方面有所研究、有所探索。積極開展“構建高效課堂”教學研討活動。教研人員要堅持深入基層學校開展專題研討，適時召開“構建高效課堂”教改研討會，以期交流經(jīng)驗，分析、研究、解決課改中存在的困難和問題。11、探索教育質(zhì)量監(jiān)測評估辦法。堅持把促進人的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，繼續(xù)探索和完善新課程背景下的小學及初中教育質(zhì)量監(jiān)控和教育教學評價辦法，建立測試與數(shù)據(jù)分析、問題診斷與反饋、教學研究與改進的循環(huán)指導機制。組織定期或不定期的質(zhì)量抽查工作，為各中小學校準確定位、分析得失、發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距提供參考依據(jù)，指導學校改進教育教學工作。遵循水平性、科學性、導向性、公平性、原創(chuàng)性和規(guī)范性的要求，不斷提高教研員命題的質(zhì)量意識、責任意識，以高質(zhì)量的命題引領學校教學活動的有效進行。加強對畢業(yè)班復習研究與指導。組織好各級各類模擬檢測工作，及時進行質(zhì)量分析與反饋，為科學指導備考積累數(shù)據(jù)提供參考。建立涵蓋學生品德修養(yǎng)、學業(yè)水平、身心健康、興趣志向、學業(yè)負擔等方面和若干關鍵性指標的多元綜合評價體系，以科學的教育評價觀引領學校正確的辦學導向。12、加強心理健康教育研究。貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2025年修訂）》的要求，利用地方課程或?qū)W校課程科學系統(tǒng)地開展心理健康教育；要加強心理輔導室建設，健全和完善相關工作制度，做好學生日常的心理咨詢服務，規(guī)范心理健康教育檔案管理。統(tǒng)籌規(guī)劃全區(qū)中小學開展心理健康專題教育研討活動，分類指導心理健康教育工作，促進心理健康教育科學規(guī)范、健康有序地發(fā)展。重視心理健康教育師資隊伍建設，組織心理健康教育教師進行培訓和業(yè)務研修，切實提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。經(jīng)常性開展心理健康教育教學研究和交流活動，在實踐中豐富完善心理健康教育理論，不斷提高心理健康教育科學化水平。13、組織實施幼兒園結構游戲教研的探索。認真實施《幼兒園教育指導綱要》，加強教育教學規(guī)范研究。結合視導和常規(guī)檢查的機會，采用多種形式，檢查教師的備課、上課、區(qū)域活動、游戲指導、了解教研活動等情況，增強常規(guī)教研的指導力度，使常態(tài)教學更有效。要進一步深化幼兒課堂教學改革，研究幼兒教育與小學教育的銜接問題，規(guī)范辦學行為，克服學前教育“小學化”傾向。繼續(xù)以示范園“手拉手”活動為抓手，以園際教研組為核心力量，充分發(fā)揮教研職能，組織開展以結構游戲為主要教研任務。跟蹤試點班級及教師，通過一系列結構游戲的教研活動，逐步改變教師主導結構游戲的思想，努力發(fā)揮幼兒游戲的主體作用，讓游戲真正回歸幼兒，形成以游戲為基本活動的幼兒園課程模式，努力提高本區(qū)各園所結構游戲水平和教師執(zhí)教結構教游戲的能力。適時組織召開專題教育教學觀摩研討會，真抓實研提升我區(qū)幼兒園教研質(zhì)量。14、切實做好藝體教育教學研究。深入落實《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2025〕53號)和《學校體育藝術教育工作規(guī)程》的要求，嚴格執(zhí)行課程計劃，以“知識教育和藝術教育并重”為原則，重點強化學校體育、藝術課程的落實，開展豐富多彩的校園文體活動。強化課內(nèi)外體育鍛煉，深入開展“陽光體育運動”，落實“大課間活動”，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。推進高雅藝術進校園，培養(yǎng)學生具有較好的人文素養(yǎng)和良好的審美情趣，提高學生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)。抓好藝體特長生的教育培養(yǎng)工作。配合教育局做好學校體育設施和師資隊伍現(xiàn)狀普查、學生藝體專項競賽、區(qū)田徑運動會、中考體育測試等工作。15、加大實驗教學研究。指導學校嚴格執(zhí)行新課程標準要求，落實實驗教學要求，開齊開好實驗課。要大力加強實驗教學研究，積極支持和鼓勵教師參加實驗教學優(yōu)質(zhì)課、實驗教學論文等形式的教研交流活動，積極開展探究性實驗，提升學生的觀察能力、動手能力、操作能力。適時舉辦初中理、化、生、信息技術、小學科學的實驗競賽活動，激勵各中小學增添各種實驗設施，完善實驗室功能，確保演示實驗、分組實驗達到省定標準。做好初中理化生、信息技術等四個學科實驗操作的考核和評價反饋工作。16、規(guī)范師生競賽組織與管理。根據(jù)區(qū)教育局《關于印發(fā)2025年初中階段教育教學質(zhì)量評估計算辦法的通知》(泉洛教中〔2025〕12號)文件精神，初中階段各校師生參加競賽將作為考核學校教育教學質(zhì)量的評估標準納入考評體系，各學科要嚴格執(zhí)行《洛江區(qū)教師進修學校中小學師生競賽管理制度》要求，精心組織，規(guī)范操作，嚴肅競賽紀律，加強保密措施，做到公正公平。做實競賽的命題、考試、閱卷、定獎、審核、保密等工作，嚴格把好競賽報批、獎項設置、選手安排、評委選聘、評分定級、公示反饋各個環(huán)節(jié)，經(jīng)得起參賽師生的質(zhì)咨和學校的監(jiān)督。17、做好語言文字和書法教學工作。積極推廣和使用普通話。落實教育部關于《中小學書法教育指導綱要》的要求，以語文課為依托，加強規(guī)范漢字書寫教育，積極開展小學生古詩詞與經(jīng)典雅言誦讀比賽，舉辦中小學書法競賽、教師技能比賽等活動，營造良好的語言文字環(huán)境。（二）科研工作18、深入貫徹樹立科研興校理念，引導學校把更多的人力、物力、財力、和精力投入到教科研中去。組織對市區(qū)二級教科研先進學校的學習觀摩活動，召開區(qū)教科研工作現(xiàn)場會。使教育科研工作成為打造名校、名師的重要保障，成為推進課程改革、提高教學質(zhì)量、促進教育發(fā)展的根本途徑。19、繼續(xù)實行區(qū)、校、課題組三級管理，建立健全教育科研工作制度，完善教科研網(wǎng)絡建設。培養(yǎng)一批教育科研人才，輻射帶動全市教育科研工作整體上水平。組織召開中小學教育科研工作專題會議，舉辦業(yè)務培訓和交流研討活動。20、扎實做好省市區(qū)三級科研課題研究的驗收工作。不斷加大課題研究成果反哺教學實踐的力度，切實做到研不離校，教不離研。注重教育科研成果的轉(zhuǎn)化，突出教育科研工作在實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的導航作用。開展優(yōu)秀科研課題征集評選活動，做好優(yōu)秀課題的表彰獎勵，結集匯編優(yōu)秀科研課題成果并進行推廣。21、指導各校做好科研檔案建設。結合課題的過程管理，深入基層學校進行指導培訓課題研究工作，完善科研檔案建設。（三）培訓工作22、加強培訓需求調(diào)研。為提升教師業(yè)務培訓的針對性和實效性，滿足基層廣大教師對培訓工作的多元需求，在培訓前主動深入中小學幼兒園開展調(diào)查研究、傾聽呼聲、征求意見，作為制定教師培訓計劃重要依據(jù)和參考。培訓結束后，通過舉辦座談會、填寫問卷調(diào)查表、及時搜集學員意見，不斷改進培訓工作，提高培訓質(zhì)量。23、不斷優(yōu)化培訓內(nèi)容。根據(jù)實施素質(zhì)教育的需求，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內(nèi)容，使教師培訓“接地氣”，貼近和服務于教師的教育教學需要，增強培訓的吸引力和感染力。運足內(nèi)力、巧借外力，依托福建教育學院、集美大學、漳州師院、泉州師院、福建電大、泉州幼高、永春師范等教師培訓機構和優(yōu)質(zhì)教育資源，搞好相關培訓。配合教育主管部門和上級師資培訓機構，全面落實國培、省培及遠程培訓計劃。24、積極創(chuàng)新培訓模式。適應教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，采取“教師走出去、專家請進來、高校聯(lián)手互動、校本研修一體”等方式開展“訂單式”、“開放式”培訓，盡可能為教師提供個性化、多樣化的選擇機會。倡導小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式等微格培訓方式。把好主講教師選聘關，建立培訓者儲備庫，形成穩(wěn)定的、優(yōu)秀的專兼職培訓者隊伍，確保培訓質(zhì)量，讓參加培訓的教師真正學有所得、培有受益。25.加強培訓制度建設。認真落實區(qū)教育局《關于進一步規(guī)范全區(qū)中小學幼兒園教師培訓選派工作的通知》及(泉洛教人〔2025〕12號)的要求，建立健全培訓管理制度，對出勤、學習態(tài)度、考試等認真考核，形成完備的學籍檔案，用于記錄培訓工作過程，積累培訓經(jīng)驗，接受主管部門檢查。堅決反對形式主義、管理松散、質(zhì)量低下、重復浪費等現(xiàn)象。26、精心組織各類專題培訓。以《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師〔2025〕1號)、《關于深化教師教育改革的意見》(教師〔2025〕13號)等文件精神為指導，全年擬舉辦新教師崗前培訓、漳州師院“實習支教”教師培訓、中小學名師名校長培訓、中小學教師教育科研培訓、中學中層干部崗位培訓、中學部分學科考試命題專項培訓、小學教師師德專項培訓、民辦幼兒園教師專業(yè)能力培訓、幼兒園教師語言領域?qū)I(yè)能力提升專題培訓等各類專題培訓班。完成中小學教師教育技術能力專項培訓的掃尾工作，組織中小學教師參加國家教育技術水平（NTET）考試工作。（四）管理工作27、加強班子建設，樹好標桿當好表率。領導班子要樹立大局意識和服務意識，本著立黨為公、執(zhí)政為民的思想，真正把學校和教師的利益放在第一位。中層干部要切實履行職責，主動發(fā)揮橋梁和紐帶作用，貫徹領導意圖要不折不扣，開展各項活動要有聲有色。全體教職工要增強學校凝聚力和向心力，每位教師要自覺形成強烈的主人翁責任感、集體榮譽感，真正做到同心協(xié)力，步調(diào)一致。28、實施教研員素質(zhì)優(yōu)化和提升工程。學習和對照中小學幼兒園《教師專業(yè)化標準》(教師〔2025〕1號)要求，強化“有為才能有位”意識，激勵教研員積極投身區(qū)域教育改革，主動發(fā)揮在教學研究、指導和服務等方面的重要作用。要積極優(yōu)化教研員知識與能力結構，充實學校圖書資料內(nèi)容和種類，堅持和完善理論學習制度，創(chuàng)新理論學習的方式和載體，繼續(xù)開展教研員主題讀書和定期交流活動，鼓勵老師多讀書，讀好書，促進教研員不斷加強學習，提高素質(zhì)，適應、實施和指導課改。做好教研員的考核評價，修訂和完善《洛江區(qū)教師進修學校教研員工作績效考核評價細則》，落實教研員工作規(guī)范。積極創(chuàng)造條件，支持教研員外出學習，開闊視野，為教研員專業(yè)發(fā)展提供充分的政策和經(jīng)費支持。29、繼續(xù)強化機關效能建設。要認清當前形勢要求，致力抓好學校作風建設，嚴禁治理庸懶散行為。嚴格執(zhí)行考勤制度、工作紀律、辦事規(guī)則、廉潔從政和服務承諾等規(guī)章制度。上班紀律做到“五不”：不遲到、早退；不在上班時間擅自外出辦私事；不準玩游戲、網(wǎng)聊、看股票行情或在電腦上從事與工作無關的事項；不得無故互相串門，聚集閑聊；不得在會議期間隨意進出會場或聊天、接聽電話。全體教師要加強制度的執(zhí)行力和工作的落實力度，養(yǎng)成有令必行，有禁必止的工作習慣。校長室將加強對各項工作的監(jiān)督和檢查反饋。30、以創(chuàng)建示范校為載體進一步提升學校內(nèi)涵。加強《福建省示范性縣級教師進修學校評估標準（試行）》的學習和領會，凝聚全員力量，逐條對照檢查，分解工作任務，明確工作要求，加強過程指導，做到項目到處室，任務到個人，爭取年底參與申報省示范性縣級教師進修學校的評估。做好迎接“兩項督導”市級跟蹤檢查和“教育強區(qū)”市級核查各項準備工作。31、財務管理遵章理事。嚴格執(zhí)行各項財經(jīng)紀律，遵守財務管理制度，落實“收支兩條線”和“國庫統(tǒng)一支付”的相關要求，增收節(jié)支，確保教研、科研、培訓等業(yè)務工作的正常開展。準確填寫各項事業(yè)統(tǒng)計報表和財務報表，不出任何紕漏并及時報送。32、加強總務后勤工作，做好校園環(huán)境及衛(wèi)生建設和校園圍墻維修加固，綠化美化校園，確保校園安全穩(wěn)定。33、厲行勤儉節(jié)約，堅決反對鋪張浪費。做好學校的財產(chǎn)登記和保管，愛護公共財物，從節(jié)約每一張紙、每一度電、每一噸水開始，杜絕沒必要的開支，勤儉持家，建設節(jié)約型學校。（五）黨建工作34、認真學習和領會黨的十八大精神及實質(zhì)。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育和學習研討，舉辦交流活動，在全校教職工中掀起學習宣傳貫徹黨的十八大精神的熱潮。35、推進黨的十八大精神進教材進課堂進頭腦。在學深學透的基礎上，主動深入中小學幼兒園開展黨的十八大精神宣講活動。通過教研渠道把黨的十八大精神滲透到日常教學之中，納入學科課堂教學和校園文化建設。把社會主義核心價值體系融入學校教育教研工作全過程。廣大黨員和干部要帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。36、開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。開展“三訪三創(chuàng)”活動(即“各級教育行政管理部門訪談學校，學校管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創(chuàng)服務型機關先進，創(chuàng)基層黨建工作先進，創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展先進”)，深入做好對廣大黨員干部的組織、宣傳、教育、服務工作，按照中央要求部署，及時制定工作方案，積極組織實施。37、繼續(xù)做好黨員掛鉤聯(lián)系學校工作。貫徹落實《關于印發(fā)(黨員干部直接聯(lián)系群眾工作制度)等六項促進創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化長效化制度的通知》(閩委組[2025]108號)、《關于黨支部建立創(chuàng)先爭優(yōu)制度的實施意見》(閩創(chuàng)先發(fā)[2025]16號)和省委關于在全省開展“下基層、解民憂、辦實事、促發(fā)展”活動等文件要求，重新確定黨員干部聯(lián)系掛鉤學校教研組、學科教師的工作制度，密切聯(lián)系群眾，增強服務意識，共學共促發(fā)展。38、不斷延伸提升“168”黨建機制。完善崗位職責、注重過程管理、加強考核監(jiān)督，及時總結提高，39、做好黨務校務公開工作。深入落實教育部關于《全面推進依法治校實施綱要》的工作要求，帶頭增強學法尊法守法用法意識，牢固樹立依法辦學、依章程管理、尊重廣大教師合法權益的理念，自覺養(yǎng)成依法辦事的習慣。進一步深化黨務校務公開工作，及時做好《洛江區(qū)辦事公開綜合平臺》中有關區(qū)教師進修學?！包h務公開”及“校務公開”欄目的網(wǎng)絡更新和管理，強加干部人事、師生獲獎、教研活動、培訓情況、學校財務、基建維修、物資采購和其他重大項目等監(jiān)督檢查。40、強化師德教育和黨性修養(yǎng)。以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高廣大黨員干部和全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育和黨性修養(yǎng)鍛煉。要面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，自覺接受學校、家長和學生對師德建設進行監(jiān)督和評議，嚴禁違反教師職業(yè)道德的行為。41.加強反腐倡廉建設。以《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》約束自己的言行，加強對黨員的政治紀律教育、廉潔勤政教育和各項教育政策貫徹落實情況的監(jiān)督檢查。42、推進學校黨政工共建“教工之家”。落實《學校教職工代表大會規(guī)定》，成立學校教育工會，召開教職工代表大會，調(diào)動廣大教職工教書育人的主動性和重要性，切實為教職工辦實事、好事。積極開展健康、和諧、豐富多彩的文體活動，養(yǎng)成注重鍛煉身體的良好習慣，維護廣大教職工的精神文化生活。繼續(xù)做好送溫暖工作，努力營造和諧健康的工作環(huán)境。修訂學校管理制度、審議《學校發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益、凝聚力量、共謀發(fā)展。泉州市洛江區(qū)教師進修學校二0一三年二月附：洛江區(qū)教師進修學校2025年教科研訓月份主要工作安排中學教研室二月份召開學期初教研組長及學科中心組會議；各學科質(zhì)量分析會議；收集教學資源充實學科教學資源庫素材；參加市學科教研員會議；開展學科教研活動；下校聽課調(diào)研；課題研究的指導和跟蹤；三月份高三畢業(yè)班市質(zhì)檢集中評卷及質(zhì)量分析；組織洛江區(qū)中學數(shù)學競賽；參加全國初中數(shù)學競賽；組織中學教研活動；召開區(qū)各學科畢業(yè)班工作會議；下校視導調(diào)研；課題研究跟蹤；區(qū)初中質(zhì)量檢查命題準備；組織舉行區(qū)中小學美術書法競賽；10、做好區(qū)教學資源庫建設；11、組織參加全國初中物理啟程杯物理競賽；12、組織區(qū)中學生英語演講比賽；13、組織學習《中小學心理健康教育指導綱要》；14、組織參加省生物教師教學案例比賽及課堂實錄比賽；15、組織高二學生參加省第二十二屆生物競賽；16、課題《泉州市中小學大課間活動現(xiàn)狀與發(fā)展實踐研究》成果展示；四月份組織全區(qū)初中實驗考查；組織全區(qū)初中化學競賽；關注各校初中期考試試卷命制情況；組織全區(qū)初中質(zhì)量抽查；組織高三省質(zhì)檢、集中評卷及質(zhì)量分析；各學科教研活動；下校聽課調(diào)研；課題研究跟進；組織區(qū)中學生信息技術技能競賽；10、組織區(qū)中學歷史小論文比賽；11、組織初中體育成績測試；12、組織區(qū)《體育與健康》課程教學計劃比賽；13、組織區(qū)中學生籃球比賽；五月份舉行中小學心理教師成長工作坊專題活動；組織區(qū)第三屆優(yōu)秀鄉(xiāng)土地理小論文評選活動；組織區(qū)學生技術設計實踐作品評比；組織區(qū)研究性學習成果評比；組織全區(qū)語文教師教學技能比賽；組織中學生物教師片段教學比賽；收集初中歷史教學設計資源；組織區(qū)中小學生乒乓球比賽；組織參加市政治學科教師技能比賽；10、舉行區(qū)中小學校園歌手賽；11、組織參加市高三二次質(zhì)檢；12、組織區(qū)英語教師技能競賽；13、組織參加市初中質(zhì)檢、集中評卷及質(zhì)量分析；14、組織各學科教學研究活動；15、下校聽課；16、初中期末質(zhì)量檢測命題工作；17、學科資源庫建設；六月份評選區(qū)先進教研組、優(yōu)秀教研組長、備課組長；學科教學資源庫建設的小結回顧、作品展示；組織區(qū)物理及中學數(shù)學教學論文評選；組織中學生思想政治優(yōu)秀小論文評選；舉行區(qū)化學教師優(yōu)秀實驗教學論文比賽及實驗改進作品征集及評選活動和初中化學教師教學技能大賽；舉行中小學心理健康教師征文活動；組織初中期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析；聯(lián)系掛鉤學校的小結；省、市、區(qū)課題研究小結；七、八月份1、組織高中模塊考試；2、學期工作小結及下學期工作計劃；3、學習教育教學專著；小學教研室一、二月份：1、期末教學質(zhì)量測查、質(zhì)量分析；2、召開學期工作總結會；3、制定并下發(fā)2025年工作計劃；三月份：1、召開學科校際教研組會議；2、小學生現(xiàn)場書畫比賽；3、參加泉州市小學數(shù)學學科基地校首次現(xiàn)場教學研討活動；4、參加泉州市小學英語教研員和市直學校英語教研組長工作會議；5、校際教研組專題教研活動；6、召開2025年秋季質(zhì)量監(jiān)測分析會；7、組織參加“外研版”小學英語學科研訓活動；8、組織參加市級“基于漢語漢字科學的小語教學科學化研究”課題研討會暨泉州市小學語文學科基地校首次現(xiàn)場教學研討活動；（中下旬）9、組織參加泉州市小學語文名師工作室教學研討活動；10、組織開展洛江區(qū)小學語文教師評課比賽。（進修學校）四月份：1、開展小學生技能素質(zhì)比賽；2、舉行小學科學優(yōu)秀教學論文評選活動；3、組織參加省小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動；4、舉辦小學品德與生活（社會）片段教學評選活動；5、舉辦小學綜合實踐活動課堂教學觀摩評選活動；6、下校參加中心小學校本教研活動；7、開展區(qū)小學“教壇新秀”教學展示活動；（雙陽中心小學）8、組織參加“基于漢語漢字科學的小語科學化研究”實驗學校區(qū)域研討活動暨“人教版”小學語文學科教材研訓活動；9、組織教師觀摩省特級教師協(xié)會主辦的小學語文優(yōu)質(zhì)課展評活動；10、組織教師觀