




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、向量的基本概念和線性運(yùn)算復(fù)習(xí)課5.13復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握向量的基本概念.2.會(huì)進(jìn)行基本運(yùn)算自學(xué)指導(dǎo)知識(shí)梳理1.向量的有關(guān)概念名稱定義備注向量零向量單位向量平行向量(共線向量)相等向量相反向量2.向量的線性運(yùn)算向量運(yùn)算法則(或幾何意義)運(yùn)算律加法減法數(shù)乘3.共線向量定理:自學(xué)檢測(cè)1.判斷下面結(jié)論是否正確(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√”或“×”)(1)|a|與|b|是否相等與a,b的方向無(wú)關(guān). ()(2)已知兩向量a,b,若|a|=1,|b|=1,則|a+b|=2. ()(3)△ABC中,D是BC中點(diǎn),則eq\o(AD,\s\up6(→))=eq\f(1,2)(eq\o(AC,\s\up6(→))+eq\o(AB,\s\up6(→))). ()(4)向量eq\o(AB,\s\up6(→))與向量eq\o(CD,\s\up6(→))是共線向量,則A,B,C,D四點(diǎn)在一條直線上. ()(5)當(dāng)兩個(gè)非零向量a,b共線時(shí),一定有b=λa,反之成立. ()2.(2012·四川)設(shè)a、b都是非零向量,下列四個(gè)條件中,使eq\f(a,|a|)=eq\f(b,|b|)成立的條件是()A.a(chǎn)=-b B.a(chǎn)∥bC.a(chǎn)=2b D.a(chǎn)∥b且|a|=|b| 3.已知O是△ABC所在平面內(nèi)一點(diǎn),D為BC邊的中點(diǎn),且2eq\o(OA,\s\up6(→))+eq\o(OB,\s\up6(→))+eq\o(OC,\s\up6(→))=0,那么()A.eq\o(AO,\s\up6(→))=eq\o(OD,\s\up6(→)) B.eq\o(AO,\s\up6(→))=2eq\o(OD,\s\up6(→))C.eq\o(AO,\s\up6(→))=3eq\o(OD,\s\up6(→)) D.2eq\o(AO,\s\up6(→))=eq\o(OD,\s\up6(→))4.已知D為三角形ABC邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)P滿足eq\o(PA,\s\up6(→))+eq\o(BP,\s\up6(→))+eq\o(CP,\s\up6(→))=0,eq\o(AP,\s\up6(→))=λeq\o(PD,\s\up6(→)),則實(shí)數(shù)λ的值為_(kāi)_______.5.設(shè)a、b是兩個(gè)不共線向量,eq\o(AB,\s\up6(→))=2a+pb,eq\o(BC,\s\up6(→))=a+b,eq\o(CD,\s\up6(→))=a-2b,若A、B、D三點(diǎn)共線,則實(shí)數(shù)p的值為_(kāi)_______.合作探究合作探究探究(一)平面向量的概念辨析例1給出下列命題:①若|a|=|b|,則a=b;②若A,B,C,D是不共線的四點(diǎn),由eq\o(AB,\s\up6(→))=eq\o(DC,\s\up6(→)),可得四邊形ABCD為平行四邊形;反之也成立;③若a=b,b=c,則a=c;④若|a|=|b|且a∥b.則a=b⑤若a∥b,b∥c,則a∥c;其中正確命題的序號(hào)是________.給出下列命題:①兩個(gè)具有公共終點(diǎn)的向量,一定是共線向量.②兩個(gè)向量不能比較大小,但它們的模能比較大小.③λa=0(λ為實(shí)數(shù)),則λ必為零.④λ,μ為實(shí)數(shù),若λa=μb,則a與b共線.其中錯(cuò)誤命題的個(gè)數(shù)為 ()A.1 B.2 C.3 D.探究(二)平面向量的線性運(yùn)算例2(1)如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E是DC的中點(diǎn),點(diǎn)F是BC的一個(gè)三等分點(diǎn),那么eq\o(EF,\s\up6(→))等于 ()A.eq\f(1,2)eq\o(AB,\s\up6(→))-eq\f(1,3)eq\o(AD,\s\up6(→))B.eq\f(1,4)eq\o(AB,\s\up6(→))+eq\f(1,2)eq\o(AD,\s\up6(→))C.eq\f(1,3)eq\o(AB,\s\up6(→))+eq\f(1,2)eq\o(DA,\s\up6(→))D.eq\f(1,2)eq\o(AB,\s\up6(→))-eq\f(2,3)eq\o(AD,\s\up6(→))(2)在△ABC中,eq\o(AB,\s\up6(→))=c,eq\o(AC,\s\up6(→))=b,若點(diǎn)D滿足eq\o(BD,\s\up6(→))=2eq\o(DC,\s\up6(→)),則eq\o(AD,\s\up6(→))等于 ()A.eq\f(2,3)b+eq\f(1,3)c B.eq\f(5,3)c-eq\f(2,3)bC.eq\f(2,3)b-eq\f(1,3)c D.eq\f(1,3)b+eq\f(2,3)c(1)已知O,A,B是平面上的三個(gè)點(diǎn),直線AB上有一點(diǎn)C,滿足2eq\o(AC,\s\up6(→))+eq\o(CB,\s\up6(→))=0,則eq\o(OC,\s\up6(→))等于 ()A.2eq\o(OA,\s\up6(→))-eq\o(OB,\s\up6(→)) B.-eq\o(OA,\s\up6(→))+2eq\o(OB,\s\up6(→))C.eq\f(2,3)eq\o(OA,\s\up6(→))-eq\f(1,3)eq\o(OB,\s\up6(→)) D.-eq\f(1,3)eq\o(OA,\s\up6(→))+eq\f(2,3)eq\o(OB,\s\up6(→))(2)設(shè)P是△ABC所在平面內(nèi)的一點(diǎn),eq\o(BC,\s\up6(→))+eq\o(BA,\s\up6(→))=2eq\o(BP,\s\up6(→)),則 ()A.eq\o(PA,\s\up6(→))+eq\o(PB,\s\up6(→))=0 B.eq\o(PC,\s\up6(→))+eq\o(PA,\s\up6(→))=0C.eq\o(PB,\s\up6(→))+eq\o(PC,\s\up6(→))=0 D.eq\o(PA,\s\up6(→))+eq\o(PB,\s\up6(→))+eq\o(PC,\s\up6(→))=0探究(三)共線向量定理及應(yīng)用例3設(shè)兩個(gè)非零向量a與b不共線,(1)若eq\o(AB,\s\up6(→))=a+b,eq\o(BC,\s\up6(→))=2a+8b,eq\o(CD,\s\up6(→))=3(a-b),求證:A、B、D三點(diǎn)共線;(2)試確定實(shí)數(shù)k,使ka+b和a+kb共線..(1)在平行四邊形ABCD中,AC與BD相交于點(diǎn)O,E是線段OD的中點(diǎn),AE的延長(zhǎng)線與CD交于點(diǎn)F,若eq\o(AC,\s\up6(→))=a,eq\o(BD,\s\up6(→))=b,則eq\o(AF,\s\up6(→))等于 ()A.eq\f(1,4)a+eq\f(1,2)b B.eq\f(2,3)a+eq\f(1,3)bC.eq\f(1,2)a+eq\f(1,4)b D.eq\f(1,3)a+eq\f(2,3)b(2)已知向量a、b、c中任意兩個(gè)都不共線,并且a+b與c共線,b+c與a共線,那么a+b+c等于 ()A.a(chǎn)B.bC.cD.0(3)如圖所示,在△ABO中,eq\o(OC,\s\up6(→))=eq\f(1,4)eq\o(OA,\s\up6(→)),eq\o(OD,\s\up6(→))=eq\f(1,2)eq\o(OB,\s\up6(→)),AD與BC相交于點(diǎn)M,設(shè)eq\o(OA,\s\up6(→))=a,eq\o(OB,\s\up6(→))=b.試用a和b表示向量eq\o(OM,\s\up6(→)).課堂小結(jié)本節(jié)課收獲:1.變量間關(guān)系有哪些?2.怎樣通過(guò)散點(diǎn)圖反應(yīng)變量間的相關(guān)關(guān)系?3.求回歸方程的步驟?自查反饋表自查反饋表(掌握情況可用A、好B較好C一般)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況習(xí)題掌握情況學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況習(xí)題題號(hào)掌握情況目標(biāo)1自學(xué)檢測(cè)1——4目標(biāo)2探究(一)目標(biāo)3探究(二)yyxOyxOyxOyxOBCAD???????????????????????當(dāng)堂檢測(cè)1.下列命題中正確的是 ()A.a(chǎn)與b共線,b與c共線,則a與c也共線B.任意兩個(gè)相等的非零向量的始點(diǎn)與終點(diǎn)是一個(gè)平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)C.向量a與b不共線,則a與b都是非零向量D.有相同起點(diǎn)的兩個(gè)非零向量不平行2.已知eq\o(AB,\s\up6(→))=a+2b,eq\o(BC,\s\up6(→))=-5a+6b,eq\o(CD,\s\up6(→))=7a-2b,則下列一定共線的三點(diǎn)是 ()A.A、B、C B.A、B、DC.B、C、D D.A、C、D3.已知△ABC和點(diǎn)M滿足eq\o(MA,\s\up6(→))+eq\o(MB,\s\up6(→))+eq\o(MC,\s\up6(→))=0,若存在實(shí)數(shù)m使得eq\o(AB,\s\up6(→))+eq\o(AC,\s\up6(→))=meq\o(AM,\s\up6(→))成立,則m等于 ()A.2 B.3 C.4 D.4.在△ABC中,已知D是AB邊上一點(diǎn),若eq\o(AD,\s\up6(→))=2eq\o(DB,\s\up6(→)),eq\o(CD,\s\up6(→))=eq\f(1,3)eq\o(CA,\s\up6(→))+λeq\o(CB,\s\up6(→)),則λ=________.5.如圖所示,在△ABC中,點(diǎn)O是BC的中點(diǎn).過(guò)點(diǎn)O的直線分別交直線AB、AC于不同的兩點(diǎn)M、N,若eq\o(AB,\s\up6(→))=meq\o(AM,\s\up6(→)),eq\o(AC,\s\up6(→))=neq\o(AN,\s\up6(→)),則m+n的值為_(kāi)_______.課后作業(yè)課后作業(yè)1.在△ABC中,AB=2,BC=3,∠ABC=60°,AD為BC邊上的高,O為AD的中點(diǎn),若eq\o(AO,\s\up6(→))=λeq\o(AB,\s\up6(→))+μeq\o(BC,\s\up6(→)),則λ+μ等于 ()A.1B.eq\f(1,2)C.eq\f(1,3)D.eq\f(2,3)2.(.設(shè)O在△ABC的內(nèi)部,D為AB的中點(diǎn),且eq\o(OA,\s\up6(→))+eq\o(OB,\s\up6(→))+2eq\o(OC,\s\up6(→))=0,則△ABC的面積與△AOC的面積的比值為 ()A.3B.4C.5D3、O是平面上一定點(diǎn),A、B、C是平面上不共線的三個(gè)點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P滿足:eq\o(OP,\s\up6(→))=eq\o(OA,\s\up6(→))+λeq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\o(AB,\s\up6(→)),|\o(AB,\s\up6(→))|)+\f(\o(AC,\s\up6(→)),|\o(AC,\s\up6(→))|))),λ∈[0,+∞),則P的軌跡一定通過(guò)△ABC的 ()A.外心 B.內(nèi)心C.重心 D.垂心4.設(shè)向量e1,e2不共線,eq\o(AB,\s\up6(→))=3(e1+e2),eq\o(CB,\s\up6(→))=e2-e1,eq\o(CD,\s\up6(→))=2e1+e2,給出下列結(jié)論:①A,B,C共線;②A,B,D共線;③B,C,D共線;④A,C,D共線,其中所有正確結(jié)論的序號(hào)為_(kāi)_______.5.在?ABCD中,eq\o(AB,\s\up6(→))=a,eq\o(AD,\s\up6(→))=b,eq\o(AN,\s\up6(→))=3eq\o(NC,\s\up6(→)),M為BC的中點(diǎn),則eq\o(MN,\s\up6(→))=____________.(用a,b表示)6..已知向量a=2e1-3e2,b=2e1+3e2,其中e1、e2不共線,向量c=2e1-9e2.問(wèn)是否存
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 心理健康教育與學(xué)生綜合素質(zhì)提升研究
- 教育技術(shù)在智慧城市中的應(yīng)用與發(fā)展
- 技術(shù)促進(jìn)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域的均衡發(fā)展
- 心理資本對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響研究
- 從教育大數(shù)據(jù)看未來(lái)人才培養(yǎng)趨勢(shì)
- 教育信息化的視覺(jué)設(shè)計(jì)與傳播效果分析研究報(bào)告
- 教育機(jī)器人技術(shù)的國(guó)際合作與交流
- 2025屆湖北省鄂州市吳都中學(xué)物理高二下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析
- 教育技術(shù)在增強(qiáng)全民數(shù)字素養(yǎng)中的作用和價(jià)值體現(xiàn)
- 中職護(hù)理老師課件下載
- 直流屏原理-課件
- 加藥設(shè)備安裝 檢驗(yàn)批施工質(zhì)量驗(yàn)收表
- 崗位技能評(píng)定機(jī)考考場(chǎng)規(guī)則
- 盡職調(diào)查所用相關(guān)表格(全)
- 三基-學(xué)校兒童少年衛(wèi)生學(xué)(200題)練習(xí)
- 老年康養(yǎng)服務(wù)中心項(xiàng)目可行性研究報(bào)告寫作參考范文
- 生物質(zhì)中纖維素、半纖維素和木質(zhì)素含量的測(cè)定
- 枸杞采摘合同
- 渦流探傷儀設(shè)計(jì)方案
- 張家界船舶工業(yè)項(xiàng)目建議書【模板范本】
- 來(lái)料檢驗(yàn)報(bào)告模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論