大中小思政課一體化下的高中思政課教學設計_第1頁
大中小思政課一體化下的高中思政課教學設計_第2頁
大中小思政課一體化下的高中思政課教學設計_第3頁
大中小思政課一體化下的高中思政課教學設計_第4頁
大中小思政課一體化下的高中思政課教學設計_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

20198在中國知網(wǎng)中以“大中小學思政課一體化”431篇學術期的初中和大學的教學和評價方式。這就造成了高中思政課在教學設計前缺乏足夠的調查，無法為教學提供清晰的依據(jù)。因此，教師無法對學情作出準確判斷。①劉力波宋倩：準確把握大中小學思政課一體化的科學內涵[J].中學政治教學參考.“堅持中國共產黨的領導物史觀（科學精神；理解黨依法執(zhí)政的方式，樹立法治意識。第二問，主要從黨的領導方式、執(zhí)政方式等角度分析，學生在參與活動中增強公共參與意識?！霸u價是基于證據(jù)的推理和判斷——這里的證據(jù)就是關乎學生學科核心素養(yǎng)是否??劉月霞，郭華.深度學習：走向核心素養(yǎng)（理論普及讀本）[M].商民主”作為大概念，以“協(xié)商民主有何優(yōu)勢”為議題，指向政治認同為主要目標?！皡f(xié)商民主“政黨協(xié)商”和“政協(xié)協(xié)商，因此筆者設計了兩個序列活動，分別以“政黨協(xié)商彰顯了怎樣的制度優(yōu)勢？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論