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摘 要：作文教學(xué)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生不可或缺的基本寫作素質(zhì)。受學(xué)習(xí)環(huán)境的限制和學(xué)習(xí)氛圍的影響，高三學(xué)生的閱讀視野相對(duì)窄小，處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師就有必要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特征幫助他們高效地獲取有價(jià)值的信息教無(wú)定法人所共知高考作文教學(xué)備考更“看菜下飯”學(xué)生們即時(shí)創(chuàng)作的靈感火花總能激發(fā)早已被我們埋入心底的碼字欲望。單從考場(chǎng)作文教學(xué)探究而言,嘗試下水作文值得深入分析。關(guān)鍵詞：作文復(fù)習(xí)策 寫作素 厚積薄 下水作引言：作文教學(xué)的根本意義在于培養(yǎng)學(xué)生不可或缺的基本寫作素質(zhì)。宏觀上看，從小學(xué)三年（2017）在文學(xué)閱讀與寫作等學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)定中對(duì)學(xué)生也是一名高中生習(xí)作素養(yǎng)建立健全的不二法門。分而言之：變?nèi)f化的考場(chǎng)作文題型。但考場(chǎng)上看似靈光乍現(xiàn)的寫作并不能脫離日常積累的有力支材積累的途徑主要來(lái)源于兩大方面。120031～52母親忽然咧開(kāi)嘴，露出兩排整齊光潔的牙齒，像在等待一個(gè)牙醫(yī)檢查她的牙齒。注：申屠佳穎，浙江省東陽(yáng)中學(xué)學(xué)生。201712當(dāng)他們積累了較豐富的生活素材，又具備了較深的生活感悟后,居于教學(xué)主導(dǎo)地位的我總而言之,一切嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理論均來(lái)自教學(xué)實(shí)踐。大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高考作“00

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