《劉姥姥進大觀園》課件 統(tǒng)編版語文九年級上冊

劉姥姥進大觀園1.整體感知，梳理小說情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。3.拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，深入探究劉姥姥這一人物形象在《紅樓夢》中的作用。

《紅樓夢》是中國古典四大名著之首，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。節(jié)選自《紅樓夢》的《劉姥姥進大觀園》就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。曹雪芹青年時期愛好廣泛，后家道中落，以堅韌不拔的毅力，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因太過傷感，于這年除夕病逝。《紅樓夢》也只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)。作品介紹《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。它是傳統(tǒng)文化的集大成者，對戲劇、曲藝、繪畫、書法、音樂、建筑、服飾、飲食等有精妙絕倫的反映，有“中國封建社會的百科全書”之稱。（1）劉姥姥與賈府的淵源：劉姥姥的女婿姓王，小名狗兒，祖上曾在京做小官，與王夫人之父連宗，此事“只有王夫人之大兄鳳姐之父與王夫人隨在京中的，知有此一門連宗之族，余者皆不認識”。狗兒祖父只有一個兒子，已故，狗兒也無兄弟姊妹。因家業(yè)蕭條，便搬回原鄉(xiāng)住。狗兒與劉姥姥的女兒生有一子一女，夫婦二人白日忙活生計，孩子無人看管，狗兒遂將劉姥姥接來幫忙照顧孩子。劉姥姥“是個積年的老寡婦”，覺得與女兒女婿一起，老來有所依靠，“遂一心一計，幫趁著女兒女婿過活起來”。（2）劉姥姥三進榮國府：一進榮國府：劉姥姥因女婿狗兒無錢過冬，借著狗兒祖上與王府連過親，到賈府尋求救濟，并得到了王熙鳳的接濟。二進榮國府：莊稼豐收，劉姥姥帶著新鮮瓜果來到榮國府，表示謝意。臨走之際，因為賈母正好想找個上歲數(shù)的老太太說說話，所以就留劉姥姥再玩幾天。課文中這場笑劇就是這次進府時發(fā)生的。三進榮國府：賈府勢敗，賈母已死，王熙鳳病重。此時劉姥姥上門探望，王熙鳳托劉姥姥替自己禱告消災(zāi)。賈府人物關(guān)系圖1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)蓼溆（

）

戧金（

）篾片（

）敁敠（

）麈尾（

）搓弄（

）發(fā)zhèng（）

yán席（

）

秋爽zhāi（

）tiáo停（）

chà氣（

）liǎoxùqiàngdiānduocuōmiè怔zhǔ筵齋調(diào)岔2.解釋下列詞語?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)怪道：一徑：蓼溆：清客：調(diào)停：促狹：麈尾：難怪，怪不得。徑直。水邊有著許多花草的地方，這里指大觀園中的一個景點。舊時稱在富豪人家?guī)烷e湊趣的人。安排處理。古人閑談時拿著驅(qū)蟲、撣塵的用具。愛捉弄人?？焖贋g覽課文，在文中畫出人物游蹤，并梳理主要情節(jié)。任務(wù)一：整體感知文章，梳理行文脈絡(luò)瀟湘館秋爽齋紫菱洲設(shè)局取笑表演笑劇解釋賠禮從小說情節(jié)“起因——經(jīng)過——結(jié)尾”角度梳理本文結(jié)構(gòu)。第一部分（1~3）：故事起因。寫鴛鴦和鳳姐為了取悅賈母，商議拿劉姥姥“取個笑兒”。第二部分（4~10）：故事經(jīng)過。寫劉姥姥上演“笑劇”的過程和眾人各具情態(tài)的反應(yīng)。第三部分（11）：故事結(jié)尾。寫劉姥姥的感慨及鳳姐、鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，照應(yīng)開頭。任務(wù)一：整體感知文章，梳理行文脈絡(luò)閱讀課文，找出文中寫劉姥姥可笑之處的句子。任務(wù)二：分析笑因之源語言角度：劉姥姥夸張的鄉(xiāng)土莊戶之語：“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動他？”劉姥姥自我丑化的粗俗之語：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”劉姥姥故作不知的樸實之語：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒！”行為角度：滑稽之態(tài)：“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子，要親自去揀”。任務(wù)二：分析笑因之源指導(dǎo)朗讀。任務(wù)二：分析笑因之源示例二：“伸”，注意讀出劉姥姥吃鴿子蛋時小心翼翼而又憨態(tài)可掬的情態(tài)。示例一：“鬧”“撮”，注意讀出劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形的動態(tài)感，突出劉姥姥夾鴿子蛋的窘態(tài)。示例三：“滑”“滾”，注意讀出筷子光滑，鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快的動感。鳳姐和鴛鴦為何會設(shè)局“取笑”劉姥姥？鳳姐和鴛鴦為了討賈母歡心，取悅眾人，而故意讓劉姥姥在眾人面前出丑。劉姥姥明知是“取笑”，為何還要去扮演“小丑”的角色？扮演“小丑”的原因：①劉姥姥是帶著希望得到施舍的愿望去賈府的，因而處處顯得卑微，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭取點實質(zhì)利益。②劉姥姥此行，原本也是為了報答賈府之前給自己資助的恩情。讓賈府眾人開心，也是她報答的一種方式。

鳳姐

鴛鴦任務(wù)二：分析笑因之源在這場“笑劇”中，作者以悲憫、尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位農(nóng)村老婦，包含著他對社會底層人物的悲憫、尊敬；同時，作者也透過其視角映射出賈府奢華的生活景象，譴責(zé)了賈府淫逸豪奢的生活。文中這場“笑劇”的背后包含了作者什么樣的思想感情？任務(wù)二：分析笑因之源劉姥姥是《紅樓夢》中塑造得最成功的形象之一，其語言、動作極富個性。請結(jié)合文中的相關(guān)語句，把握其形象特點。任務(wù)三：品析人物形象描寫方法原文語句形象特點語言描寫

動作描寫描寫方法原文語句形象特點語言描寫“這個叉巴子，……那里拿的動他？”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了！”“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！睒銓嵵甭省€省節(jié)約

①“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”②“這里的雞兒也俊，……我且得一個兒！”粗俗幽默、機敏圓滑

①“如今又見了……我越看越舍不得離了這里了！”②“這個菜里有毒，……也要吃盡了?！雹邸肮媚镎f那里的話？……不過大家取笑兒?！贝笾侨粲?、世故圓滑動作描寫“滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。”沒見過世面、世故圓滑任務(wù)三：品析人物形象小結(jié)

①劉姥姥進了美輪美奐的大觀園，對其處處感到新鮮、好奇，鬧了很多笑話，但這些都出自本性，合乎身份。她的言行雖俗，但俗得可愛。

②劉姥姥早已知道鳳姐等人設(shè)局取笑她是為了哄賈母開心，因而極力配合，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。

③面對賈府生活的豪奢，劉姥姥沒有過分表現(xiàn)出羨慕，如她認為金銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用。作者利用細節(jié)描寫塑造出了劉姥姥樸素、實在的農(nóng)婦形象。任務(wù)三：品析人物形象①反襯賈府生活的奢侈；②通過寫與劉姥姥的相處，寫活了許多人物；③千里伏線，首尾呼應(yīng)；④見證了賈府由盛而衰的過程。結(jié)合劉姥姥三進大觀園的內(nèi)容，探究劉姥姥這一人物形象在其中的作用。任務(wù)三：品析人物形象人物笑的情態(tài)性格特點揣摩眾人笑態(tài)。第7段描繪了眾人各具情態(tài)的笑，請說說每個人的笑有什么不同，這反映了他們各自怎樣的性格特點。任務(wù)三：品析人物形象史湘云、薛姨媽林黛玉寶玉賈母探春惜春鳳姐、鴛鴦?wù)撇蛔。瑖姴栊Σ須?，伏著桌子叫“噯喲”滾到賈母懷里笑的摟著寶玉叫“心肝”茶碗合在迎春身上要奶母“揉揉腸子”掌著率真、爽朗、不受拘束含蓄、柔弱頑皮、任性慈愛干脆、爽利稚氣、嬌柔心機、老練史湘云薛姨媽探

春林黛玉寶

玉惜

春賈

母

鳳

姐

鴛

鴦任務(wù)三：品析人物形象寶釵：故作端莊，保持大家閨秀風(fēng)范。迎春：本身在賈府中就沒有存在感。這場“笑劇”里還有哪些重要人物的“笑”沒有寫？為什么？任務(wù)三：品析人物形象任務(wù)四：感悟?qū)懭酥纪ㄟ^上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)刻畫人物有什么小技巧？①寫人要摹其形繪其神，用詞要精準，語言和動作要符合人物身份，做到正側(cè)相襯。