落花生：作文寫作技巧與主題探究教案

落花生：作文寫作技巧與主題探究教案一、教案取材出處本教案取材于文學作品《落花生》，這是一篇由中國著名作家許地山所寫的散文。通過這篇散文，學生可以學習到落花生的種植過程、花生殼的用途以及花生所蘊含的深層哲理。二、教案教學目標了解《落花生》散文的背景及作者，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。掌握作文寫作技巧，包括描寫、議論、抒情等手法，提高學生的寫作水平。通過探究落花生的主題，引導學生關(guān)注生活，發(fā)覺生活中的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。三、教學重點難點教學重點：理解散文《落花生》的主題，體會作者的思想感情。掌握作文寫作技巧，提高學生的寫作水平。學會從生活中發(fā)覺美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學難點：深入挖掘散文《落花生》的主題，理解作者的思想感情。在作文寫作中靈活運用描寫、議論、抒情等手法，提高學生的寫作水平。培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。教學內(nèi)容的表格：內(nèi)容層級內(nèi)容一、教學導入通過展示花生圖片、播放花生種植視頻等方式，激發(fā)學生對落花生的興趣，引出本節(jié)課的主題。二、散文欣賞1.介紹《落花生》散文的背景及作者；2.閱讀散文，理解散文的主題及作者的思想感情；3.分析散文的寫作手法，如描寫、議論、抒情等。三、作文寫作技巧1.描寫技巧：學習如何運用細節(jié)描寫，使作文生動形象；2.議論技巧：學習如何運用觀點論證，使作文具有說服力；3.抒情技巧：學習如何運用情感表達，使作文具有感染力。四、主題探究1.分析散文《落花生》的主題，引導學生關(guān)注生活，發(fā)覺生活中的美好；2.結(jié)合生活實際，探討花生在生活中的應(yīng)用及價值。五、總結(jié)與反思1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧散文欣賞、作文寫作技巧、主題探究等方面的知識點；2.引導學生反思自己的寫作過程，提出改進意見。教學方法描述情境教學法通過創(chuàng)設(shè)與散文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學生身臨其境地感受落花生的種植過程和花生殼的用途，激發(fā)學生的興趣和想象力。案例分析法通過分析散文中的具體案例，引導學生理解作者的觀點和情感，以及如何將這些觀點和情感融入到自己的作文中。小組討論法將學生分成小組，讓他們就散文的主題、寫作技巧和生活應(yīng)用等方面進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。寫作實踐法通過實際寫作練習，讓學生將所學寫作技巧應(yīng)用到實踐中，提高寫作能力。五、教案教學過程導入階段（5分鐘）教師展示花生圖片和種植視頻，引導學生觀察花生的生長過程。提問：“你們知道落花生有哪些用途？”學生回答，教師總結(jié)并引出散文《落花生》。散文欣賞階段（15分鐘）教師簡要介紹散文《落花生》的背景和作者。學生閱讀散文，教師提問：“散文中哪些地方讓你印象深刻？”學生分享感受，教師引導學生分析散文的主題和作者的情感。作文寫作技巧講解階段（10分鐘）教師講解描寫、議論、抒情等寫作手法。通過展示優(yōu)秀作文片段，分析這些手法在作文中的應(yīng)用。小組討論階段（20分鐘）將學生分成小組，每組討論以下問題：如何在作文中運用描寫、議論、抒情等手法？如何從《落花生》中汲取靈感，創(chuàng)作自己的作文？小組討論后，每組派代表分享討論成果。寫作實踐階段（25分鐘）教師布置寫作任務(wù)：“以《落花生》為靈感，寫一篇描寫花生種植過程或花生殼用途的作文?！睂W生開始寫作，教師巡視指導。寫作完成后，學生互相評閱，提出修改意見。教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。學生分享自己的寫作心得，教師給予點評和指導。六、教案教材分析《落花生》散文作為教材，具有以下特點：教育性：散文通過講述落花生的故事，傳達了勤勞、節(jié)儉、奉獻等美德，具有很好的教育意義。文學性：散文語言優(yōu)美，描寫細膩，運用了多種寫作手法，具有一定的文學價值。實用性：散文中的描寫、議論、抒情等寫作手法，可以為學生提供實際寫作的參考和借鑒。通過本教案的教學，旨在讓學生在欣賞文學作品的同時提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。作業(yè)內(nèi)容操作步驟話術(shù)作文創(chuàng)作1.學生選擇花生種植或花生殼用途中的一個主題；2.學生運用所學寫作技巧，創(chuàng)作一篇作文；3.學生完成作文后，提交給教師。1.“同學們，現(xiàn)在請你們選擇一個與花生相關(guān)的話題，運用今天學到的寫作技巧，創(chuàng)作一篇作文吧?！?.“記得在作文中運用我們剛才討論的描寫、議論、抒情等手法哦?！?.“完成作文后，請將你們的作文交給老師，我們可以一起分享和討論。”話題討論1.學生以小組為單位，討論散文《落花生》的主題和寫作技巧；2.每組選擇一位代表，向全班分享討論成果；3.教師引導學生就討論內(nèi)容進行提問和總結(jié)。1.“現(xiàn)在，請每個小組討論一下，你們覺得《落花生》這篇散文想要告訴我們什么？”2.“每組請派一位同學來分享一下你們的討論成果，我們可以聽聽你們的看法?！?.“非常好，同學們的討論很有深度?，F(xiàn)在，我想請大家就討論的內(nèi)容提出一些問題，我們可以一起探討?！眰€人反思1.學生獨立完成一篇關(guān)于自己寫作過程的反思文章；2.文章中應(yīng)包括對寫作技巧的運用、寫作過程中的困難和收獲等內(nèi)容；3.學生提交反思文章，教師進行批改和反饋。1.“在這次寫作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”2.“請每位同學寫一篇反思文章，總結(jié)一下自己的寫作體驗和學習收獲。”3.“完成反思文章后，請交給老師，我會給你們一些具體的建議和反饋?！卑恕⒔贪附Y(jié)語親愛的同學們，今天我們一起學習了散文《落花生》，了解了花生種植的過程和花生殼的用途，更重要的是，我們從這篇散文中汲取了生活的智慧和寫作的靈感。在今后的學習和生活中