基于教材內(nèi)容的小學(xué)高年級(jí)閱讀課教案

基于教材內(nèi)容的小學(xué)高年級(jí)閱讀課教案一、教案取材出處教材名稱：《人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)》教材章節(jié)：《童年》教學(xué)資源：課文、課后習(xí)題、教師用書(shū)二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品時(shí)，關(guān)注人物、情節(jié)、主題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和創(chuàng)作。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生善于交流、樂(lè)于表達(dá)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。深入分析課文主題，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。2分析人物形象，體會(huì)作者情感。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法表現(xiàn)人物心理，提高文學(xué)鑒賞水平。3領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言，積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。4運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教案示例：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課利用多媒體設(shè)備，播放《童年》小說(shuō)片段，激發(fā)學(xué)生興趣。詢問(wèn)學(xué)生：你們知道這是哪本書(shū)的故事嗎？這本書(shū)講述了什么樣的故事呢？活動(dòng)二：分析課文內(nèi)容學(xué)生朗讀課文，注意理解句子含義。分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章主題。提問(wèn)：文中描述了哪些人物？他們的性格特點(diǎn)是什么？學(xué)生分組討論，分享自己的理解?；顒?dòng)三：品味語(yǔ)言教師帶領(lǐng)學(xué)生品味課文中的精彩語(yǔ)句，分析其表達(dá)效果。學(xué)生模仿課文中人物的語(yǔ)言，進(jìn)行角色扮演。提問(wèn)：這些語(yǔ)句對(duì)表達(dá)主題起到了什么作用？活動(dòng)四：拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考課文內(nèi)容對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)生分組討論，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《童年》讀書(shū)筆記。分享讀書(shū)筆記，互相交流心得?；顒?dòng)五：課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升自身素質(zhì)。作業(yè)布置：閱讀《童年》小說(shuō)，完成讀書(shū)筆記。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容。情境教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)角色的情感，加深對(duì)課文的理解。閱讀分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的表達(dá)技巧。寫(xiě)作訓(xùn)練法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。五、教案教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課教師展示多媒體圖片，如俄國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想課文背景。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)描繪的是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)景嗎？這里發(fā)生的故事又有什么特別之處呢？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹《童年》的作者和高爾基的生平?；顒?dòng)二：初步閱讀學(xué)生自讀課文，教師巡視，檢查閱讀情況。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)陂喿x過(guò)程中，有沒(méi)有遇到哪些不理解的地方？”學(xué)生提出疑問(wèn)，教師逐一解答?；顒?dòng)三：討論分析分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：文章的主人公是誰(shuí)？他有哪些性格特點(diǎn)？文章中有哪些情節(jié)讓你印象深刻？為什么？文章的主題是什么？小組內(nèi)分享討論結(jié)果，每組派代表進(jìn)行全班分享?；顒?dòng)四：角色扮演學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。教師提供表演道具，如服飾、道具等，增強(qiáng)表演效果。角色扮演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)表演?；顒?dòng)五：語(yǔ)言品味教師挑選課文中的精彩語(yǔ)句，讓學(xué)生朗讀并分析其表達(dá)效果。提問(wèn)：“這些語(yǔ)句是如何表達(dá)人物情感的？它們?cè)谖恼轮衅鸬搅耸裁醋饔?？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)六：拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“《童年》中的故事給我們的生活帶來(lái)了哪些啟示？”學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并引導(dǎo)思考?；顒?dòng)七：課堂小結(jié)教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于《童年》的讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《童年》是俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)，講述了作者童年時(shí)期的生活經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《童年》，使學(xué)生了解俄國(guó)19世紀(jì)末的社會(huì)風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感共鳴。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，分析人物形象，體會(huì)作者情感。教學(xué)難點(diǎn)：深入分析課文主題，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：讀書(shū)筆記任務(wù)描述：學(xué)生需閱讀《童年》全文，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受和體會(huì)。具體步驟：學(xué)生完成《童年》的閱讀。教師提供讀書(shū)筆記模板，包括以下部分：書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間人物分析：主人公的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等情節(jié)概述：簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)主題探討：分析故事反映的社會(huì)背景和主題思想閱讀感悟：分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)和思考學(xué)生根據(jù)模板完成讀書(shū)筆記，并在課堂上進(jìn)行分享。作業(yè)二：創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)描述：學(xué)生根據(jù)《童年》的情節(jié)和人物，創(chuàng)作一篇短篇故事或詩(shī)歌。具體步驟：學(xué)生回顧《童年》中的關(guān)鍵情節(jié)和人物。教師提供寫(xiě)作提示，如：選擇一個(gè)你印象深刻的場(chǎng)景或人物，進(jìn)行詳細(xì)描述。以主人公的視角，寫(xiě)一段內(nèi)心獨(dú)白。創(chuàng)造一個(gè)與《童年》相關(guān)的新故事，可以是續(xù)寫(xiě)或平行故事。學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作，并在下節(jié)課上展示自己的作品。作業(yè)三：小組討論任務(wù)描述：學(xué)生分組討論《童年》中的社會(huì)問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。具體步驟：學(xué)生根據(jù)教師提供的討論話題進(jìn)行分組。每組選擇一個(gè)與《童年》相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入討論。小組討論結(jié)束后，每組派代表在全班分享討論結(jié)果和觀點(diǎn)。八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了高爾基的《童年》，了解了作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。通過(guò)閱讀，我們不僅感受到了文學(xué)的魅力，也學(xué)會(huì)了如何去理解和分析文學(xué)作品。在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷摸索和發(fā)覺(jué)更多美好的文學(xué)作品?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的讀書(shū)筆記，我們可以一起分享你的閱讀感悟?！被?dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意分享一下