黃色中國風(fēng)語文初一古詩課件模板

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄部編版語文初一上冊

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。創(chuàng)作背景

李白，唐代詩人，字太白，號青蓮居士，隴西成紀(jì)（今甘肅天水）人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，與杜甫齊名，世稱“李杜”，還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》。作者介紹01

理解詩中的字、詞、句的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)02

了解李白詩歌奇特的想象和噴發(fā)式的情感表達(dá)方式。03

掌握詩歌的主要內(nèi)容，并能翻譯和背誦本詩。楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風(fēng)/直到/夜郎/西。斷句朗讀在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。白話解讀龍標(biāo)：今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡被貶謫的地方。左遷：古尊右卑左，即貶官標(biāo)題解說“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；解讀課文作者為何要寫楊花與子規(guī)？“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。

“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，寫出了貶謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。解讀課文“聞道龍標(biāo)過五溪?！北磉_(dá)的什么？

運(yùn)用了擬人的修辭手法。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。解讀課文“寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭手法？

憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。寫作手法品析運(yùn)用浪漫主義手法：

詩中將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠(yuǎn)長久。中心思想詩中有懇切的思念、熱誠的關(guān)懷，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，表達(dá)了對友人的關(guān)切，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。中心思想

蘇軾《水調(diào)歌頭》中的，也借助月亮表達(dá)了對親人的深深思念和