人教版（新課標(biāo)）初中語文七年級下冊5.19 外國詩二首—假如生活欺騙了你 同步練習(xí)

1、人教版（新課標(biāo)）初中語文七年級下冊5.19 外國詩二首假如生活欺騙了你 同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共5題；共10分)1. （2分） 整首詩情感的基調(diào)是（ ）A . 悲傷B . 快樂C . 鎮(zhèn)靜D . 懷戀2. （2分） 下列劃線字的注音有誤的一項是（ ）A . 憂郁(y)瞬息(shn)B . 佇立(zh)涉足(sh)C . 幽寂(j)誘人(yu)D . 嘆息(tn)膾炙人口(hu)3. （2分） 下列注音有錯誤的一項是（ ） A . 溫馨（xng）天驕（jio）詛咒（zhu）掩飾（sh）B . 瑣屑（xi）搖曳（y）累贅（zhu）風(fēng)騷（so）C . 聲咽（y）妥當(dāng)（t

2、u）陶冶（y）休憩（q）D . 獻媚（mi）斑斕（ln）漫溯（s）吮吸（shn）4. （2分） 下列說法不正確的一項是：（ ）A . “我只躲到你的懷里”一句表達的是“我”對母親的親近之感。B . “紙船”是紙船寄母親中的一條線索，串聯(lián)了詩情的發(fā)展。C . 成功的花告訴人們更應(yīng)該正視在生活中的痛苦和奮斗經(jīng)歷。D . 嫩綠的芽兒通篇采用擬人手法，主要表達了可貴的奉獻精神。5. （2分） 下列劃線字注音有誤的一組是（ ）A . 普希金(p)憂郁(y)悲傷(bi)瞬息(shn)B . 涉足(sh)佇立(zh)懷戀(lin)叢林(cng)C . 清晨(chn)誘人(yu)幽寂(j)萋萋(q)D . 嘆

3、息(tn)污染(rn)延綿(min)膾炙人口(hu)二、 多選題 (共3題；共9分)6. （3分） 下面詞語中褒義詞的是（ ）A . 欺騙B . 悲傷C . 懷戀D . 鎮(zhèn)靜E . 快樂F . 親切7. （3分） 對假如生活欺騙了你第二節(jié)的理解正確的是（ ）A . 人老了容易懷念過去。B . 人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待。C . 越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”D . 欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。8. （3分） 讀詩假如生活欺騙了你，“假如生活欺騙了你 ，不要心慌，不要著急?！笔侵福?）A . 人生需要忍耐，百忍成剛。B . 告訴我們：人的命，天注定。C

4、 . 告訴我們要有積極樂觀的人生態(tài)度。D . 逆境只是暫時的，未來是美好的。三、 填空題 (共5題；共13分)9. （4分） 填人名，補足歇后語。_照鏡子里外不是人 _見高小姐改換了頭面_鉆進鐵扇公主肚里心腹之患_念緊箍咒痛苦在后（猴）頭_坐天下毛手毛腳_吃人參果不知啥滋味10. （1分） 艾青的_歌頌了毛主席。 11. （1分） 讀天上的街市，詩人在詩歌中用反襯的手法來抒發(fā)對黑暗腐朽社會的憎恨。請選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填空。用光明美麗的環(huán)境反襯_用富足反襯_用牛郎織女朝夕團聚、幸福美滿的生活反襯_A、妻離子散、家破人亡的人間悲慘B滿目瘡痍、殘垣斷壁的慘象C貧窮12. （1分） 在希望的田野上作者_，

5、_作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了_。13. （6分） 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上心兒永遠_(憧憬渴望向往)著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。而那過去了的，就會成為親切的_(留戀懷戀懷念)雖然在這條小路上，很少留下_(行人人們旅人)的足跡。四、 閱讀理解 (共1題；共10分)14. （10分） 閱讀下面的文字，按要求回答問題。這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?） 請用一句話概括上面材料的觀點。(不超過15個字)（2） 教授的話告訴了我們什么道理？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 單選題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 多