昆明市高三上學期語文10月月考試卷D卷

1、昆明市高三上學期語文10月月考試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共12題；共24分)1. （2分） 下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項是（ ）A . 何可勝道也哉驕傲B . 但以劉日薄西山迫近C . 沛公軍霸上駐軍D . 旦日不可不蚤自來謝項王謝罪2. （2分） (2016高一上柘榮期中) 下列各項中，兩組加橫線詞詞義都不相同的一項是（ ）A . 尋蒙國恩，除臣冼馬不復(fù)得路，未果，尋病終前辟四窗，垣墻周庭，以當南日猥以微賤，當侍東宮B . 況修短隨化，終期于盡此地有崇山峻嶺，茂林修竹過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥大母過余曰：“吾兒，久不見若影”C . 凡在故老，猶蒙矜育本圖宦達，不矜名節(jié)

2、縱一葦之所如今已亭亭如蓋矣D . 欲茍順私情，則告訴不許茍非吾之所有，雖一毫而莫取日薄西山薄霧冥冥3. （2分） (2019高三上佛山期中) 下列對加下劃線詞“相”“謝”的解釋都有誤的一項是（ ） A . 好自相扶將（互相）阿母謝媒人（感謝）B . 伯樂學相馬（察看）謝家來貴門（辭別）C . 至于幽暗昏惑而無物以相之（輔助）旦日不可不蚤自來謝項王（道歉）D . 顛而不扶，則將焉用彼相矣（引盲人行走的人） 多謝后世人（告誡）4. （2分） (2019高三上濟南月考) 下列劃線詞語意義相同的一項是（ ） A . 至國，即絕河關(guān)反漢假舟楫者，非能水也，而絕江河B . 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急太子逢迎，卻行為導(dǎo)

3、C . 原足下假臣奇兵三萬人君子生非異也，善假于物也D . 壯士一去兮不復(fù)還此乘勝而去國遠斗5. （2分） (2019高一上金華月考) 對下列句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 一肌一容，盡態(tài)極妍 （妍：美麗）B . 使六國各愛其人，則足以拒秦 （使：讓）C . 獨夫之心，日益驕固 （固：頑固）D . 族秦者，秦也，非天下也 （族：滅族）6. （2分） 下列各組句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一組是（ ）A . 敢以煩執(zhí)事常以身翼蔽沛公B . 秦王還柱而走拔劍切而啖之C . 荊軻廢，乃引其匕首提秦王項伯乃夜馳之沛公軍D . 臣之壯也，猶不如人愿伯具言臣之不敢倍德也7. （2分

4、） 下列各組句子中，劃線的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A . 秦貪，負其強，以空言求璧 / 臣誠恐見欺于王而負趙B . 相如因持璧卻立，倚柱 / 不如因而厚遇之C . 引趙使者藺相如 / 左右或欲引相如去D . 得璧，傳之美人，以戲弄臣 / 趙王豈以一璧之故欺秦邪8. （2分） 下列句子中的“之”作為代詞，其指代內(nèi)容不正確的一項是（ ）A . 吾羞，不忍為之下（他，指代藺相如）B . 而相如廷叱之（他，指代秦王）C . 且庸人尚羞之（他，指代廉頗）D . 不知將軍寬之至此也（我，指代廉頗）9. （2分） 下列各組句子，劃線詞的意義和用法完全相同的一項 （ ）A . 因賓客至藺相如門謝罪 /

5、 不如因而厚遇之B . 吾其還也 / 發(fā)其志士之悲C . 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 / 慷慨得志之徒D . 翌日，以資政殿學士行 / 賈余慶等以祈請使詣北10. （2分） 下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是（ ）A . 以其無禮于晉B . 焉用亡鄭以陪鄰C . 使工以藥淬之D . 料大王士卒足以當項王乎11. （2分） (2017高一上承德期中) 下列各句中劃線成語的使用，全都不正確的一項是（ ）因為微信朋友圈使用的用戶很多，一些廣告商便不斷地發(fā)布投票、代購等廣告信息，一些人自然不厭其煩 ， 就關(guān)閉了朋友圈或準備關(guān)閉朋友圈。安康市車管所共賣出多少吉祥號牌，

6、給市財政繳納了多少費用，相關(guān)部門能否拿出具體數(shù)據(jù)？各部門負責人閃爍其詞 ， 可見，答案恐怕會令人失望。有了國家旅游局發(fā)布的旅行社條例（修訂草案送審稿）中關(guān)于購物立標準、多協(xié)商這兩點，游客、旅行社和導(dǎo)游就能相得益彰 ， 減少不必要的麻煩。我們希望通過各個方面的共同努力，以法律來促進“好人有好報”價值觀的弘揚，讓社會道德回歸自然，使互幫互愛的社會主義新風尚蔚然成風。在征服癌癥方面，長期困擾廣大醫(yī)學工作者的一個問題就是在消滅癌細胞的同時也殺傷了正常細胞，使虛弱的生命更加衰弱，猶如投鼠忌器不能兩全。最美教師張曉萌一向好為人師 ， 她不僅教學生們跳舞、彈琴、唱歌，還教他們?nèi)绾巫鋈恕淞⒆孕判?，用愛心去?/p>

7、響感化學生，打開他們的心扉。A . B . C . D . 12. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 進入北大學習，是她多年的夙愿，如今女兒替她實現(xiàn)了愿望。B . 美國人對這位前第一夫人貝蒂福特念念不忘，不僅僅因為她給很多人以重生的機會，更因為她一以貫之的坦誠和面對苦難的勇氣。C . 第十五屆青歌賽本著公平、公正、公開為原則，評比推選出一大批優(yōu)秀的歌手。D . 專家指出睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。二、 文言文閱讀 (共3題；共31分)13. （10分） 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。醉白堂記蘇軾故魏國忠獻韓公 ， 作堂于私第之池上，名

8、之曰“醉白”。取樂天池上之詩，以為醉白堂之歌。意若有羨于樂天而不及者。天下之士，聞而疑之，以為公既已無愧于伊、周矣，而猶有羨于樂天，何哉？軾聞而笑曰：公豈獨有羨于樂天而已乎？方且愿為尋常無聞之人而不可得者。天之生是人也，將使任天下之重，則寒者求衣，饑者求食，凡不獲者求得。茍有以與之，將不勝其求。是以終身處乎憂患之域，而行乎利害之涂，豈其所欲哉！夫忠獻公既已相三帝安天下矣，浩然將歸老于家，而天下共挽而留之，莫釋也。當是時，其有羨于樂天，無足怪者。然以樂天之平生而求之于公，較其所得之厚薄淺深，孰有孰無，則后世之論，有不可欺者矣。文致太平，武定亂略，謀安宗廟，而不自以為功。急賢才，輕爵祿，而士不知其

9、恩。殺伐果敢，而六軍安之。四夷八蠻想聞其風采，而天下以其身為安危。此公之所有，而樂天之所無也。乞身于強健之時，退居十有五年，日與其朋友賦詩飲酒，盡山水園池之樂。府有余帛，廩有余粟，而家有聲伎之奉。此樂天之所有，而公之所無也。忠言嘉謀，效于當時，而文采表于后世。死生窮達，不易其操，而道德高于古人。此公與樂天之所同也。公既不以其所有自多，亦不以其所無自少 ， 將推其同者而自托焉。方其寓形于一醉也，齊得喪，忘禍福，混貴賤，等賢愚，同乎萬物，而與造物者游，非獨自比于樂天而已。古之君子其處己也厚其取名也廉是以實浮于名而世誦其美不厭以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以為不如顏淵。后之君子，實則不至，而皆有

10、侈心焉。臧武仲自以為圣，白圭自以為禹，司馬長卿自以為相如，揚雄自以為孟軻，崔浩自以為子房，然世終莫之許也。由此觀之，忠獻公之賢于人也遠矣。昔公嘗告其子忠彥，將求文于軾以為記而未果。既葬，忠彥以告，軾以為義不得辭也，乃泣而書之。【注】魏國忠獻韓公：韓琦，謚忠獻。伊、周：指商伊尹和西周周公旦。（1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 而文采表于后世表：表露B . 文致太平致：傳達C . 而皆有侈心焉侈：夸大D . 方其寓形于一醉也寓：寄托（2） 下列句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 乃泣而書之怒而飛，其翼若垂天之云B . 豈其所欲哉且行千里，其誰不知C .

11、 忠獻公之賢于人也遠矣“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也D . 忠彥以告皆好辭而以賦見稱（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（ ） A . 文章開首敘明建堂和命名的來由，并由“醉白”字推出“有羨于樂天而不及者”的猜想，從而在讀者面前設(shè)下懸疑。B . 作者通過古之君子與后之君子的比較，來說明真正君子的品德和行為遠遠超過他們的名聲，從而烘托出韓琦就是一位難得的君子。C . 文章通過對韓白的比較，頌揚了韓琦才華出眾，功勛卓著，卻不以功高自詡的謙謹態(tài)度，也否定了他恬退的志趣。D . 文章議論風生，文思翻涌，似遠實近，似泛實切，頗能表現(xiàn)出蘇文汪洋恣肆的藝術(shù)風格。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯

12、成現(xiàn)代漢語。公既不以其所有自多，亦不以其所無自少。崔浩自以為子房，然世終莫之許也。（5） 用斜線（/）給文中加粗的部分斷句。古之君子其處己也厚其取名也廉是以實浮于名而世誦其美不厭以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以為不如顏淵。14. （10分） (2019高二上浙江月考) 閱讀下列文言文，回答小題。 種樹郭橐駝傳柳宗元郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善，名我固當。”因舍其名，亦自謂“橐駝”云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪家富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，蚤實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之

13、，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能蚤而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易 ， 其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密 ， 而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。吾又何能為哉？”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其

14、令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。（1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 病僂，隆然伏行 隆然：脊背高起的樣子B . 且碩茂，蚤實以蕃實：果實C . 根拳而土易 易：更換D . 而木之性日以離矣離：背離，遠去（2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 因舍其名，亦自謂“橐駝”云 不如因而厚遇

15、之B . 能順木之天，以致其性焉爾 以先國家之急而后私仇也C . 雖曰憂之，其實仇之 相如雖弩，獨畏廉將軍哉D . 他植者則不然 則請立太子為王（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 本文介紹人物姓名、形貌、技能，看似漫不經(jīng)意寫起，如同閑筆，其實生動傳神，郭橐駝身帶殘疾而擁有絕技，形貌雖丑而見識過人，在他身上體現(xiàn)了一種“順應(yīng)自然”的哲理和人生智慧。B . 本文通過對比手法寫郭橐駝種樹與他人種樹的不同，主要說明“順木之天以致其性”的道理。C . 文章從“養(yǎng)樹”談到“養(yǎng)人”，借做官者“好煩其令”與不善種樹者構(gòu)成對比規(guī)諷為政不可擾民，主張順應(yīng)自然，讓百姓休養(yǎng)生息。D .

16、 本文屬于人物傳記，與廉頗藺相如列傳的正史寫法相同，都是借普通人物生活與生產(chǎn)實踐中的事理加以托諷，全文重在議論說教。（4） 將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！15. （11分） (2019高一上三明期中) 閱讀下面的文言文。 上池州李使君書杜牧仆與足下齒同而道不同，足下性俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，故處世顯明無罪悔。（仆）在京城間，家事人事，終日促束，不得日出所懷以自曉，自然不敢以輩流間期足下也。去歲乞假，自江、漢間歸京，乃知足下出官之由，勇

17、于為義，向者仆之期足下之心，果為不繆，私自喜賀，足下果不負天所付與、仆所期向，二者所以為喜且自賀也，幸甚，幸甚。仆不足道，雖能為學，亦無所益，如足下之才之時，真可惜也。向者所謂俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，此才可惜也；年四十為刺史，得僻左小郡，有衣食，無為吏之苦，此時之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之！仆常念百代之下，未必為不幸，何者？以其書具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪。”仆觀其所解釋，明白完具，雖圣人復(fù)生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師，要得圣人復(fù)生，如周公、夫子親授微旨，然后為學。是則圣人不生，終不為學；

18、假使圣人復(fù)生，即亦隨而猾之矣。此則不學之徒，好出大言，欺亂常人耳。自漢已降，其有國者成敗廢興，事業(yè)蹤跡，一二億萬，青黃白黑，據(jù)實控有，皆可圖畫，考其來由，裁其短長，十得四五，足以應(yīng)當時之務(wù)矣。不似古人窮天鑿玄，躡于無蹤，算于忽微，然后能為學也。故曰，生百代之下，未必為不幸也。夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！贝四穗S所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問萍實，對曰：“吾往年聞童謠而知之。”此乃以童子為師耳。參之于上古，復(fù)酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳。”此乃蓋滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學者之一病。仆自元和已來，以至今日，其所見聞名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，

19、考其當時，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學者之一病也。如足下天與之性，萬萬與仆相遠。仆自知頑滯，不能苦心為學，假使能學之，亦不能出而施之，懇懇欲成足下之美，異日既受足下之教，于一官一局而無過失而已。自古未有不學而能垂名于后代者，足下勉之。（選自樊川文集，有刪節(jié)）【注釋】使君：對州郡長官的尊稱。李使君，即李方玄，杜牧好友，時任池州刺 史。繆：通“謬”。鄭玄：字康成，東漢人，師從馬融，遍注五經(jīng)，為古文經(jīng)學 大家。萍實：南方池澤中常生蓬草的果實。（1） 對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 自然不敢以輩流間期足下也期：期

20、待。B . 真可惜也可惜：令人惋惜。C . 使圣人微旨不傳微：精深微妙。D . 參之于上古參：檢驗。（2） 下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 飾以溫慎舉以予人B . 向者仆之期足下之心兒之成，則可待乎C . 其有國者成敗廢興其遠而無所至極耶D . 能不亡失而思念至也吾嘗終日而思矣（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ） A . 作者對非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿，對這些不學之徒好出大言、擾亂治學的不良學風更以“欺亂”斥之。B . 作者提倡以據(jù)實控有的態(tài)度去對待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡，厘清 因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應(yīng)當時之

21、務(wù)”達到經(jīng)世致用的目的。C . 作者認為自己在學問上雖可成就一家之事業(yè)，但還是不同程度上存在著 輕目重耳，拘泥于所見而不知適應(yīng)變化的弊病。D . 作者在這封書信中對同齡友人推許鼓勵，傾吐懷抱，筆端流露真情；談 論治學之道，眼界開闊，見解精辟，語言潔凈簡要。三、 情景默寫 (共1題；共5分)16. （5分） (2019楊浦模擬) 按要求填空。 （1） 彼童子之師，_，非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈師說） （2） 不知天上宮闕，_？（蘇軾_明月幾時有） （3） 張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古以“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”寫王朝的盛衰興亡；李白登金陵鳳凰臺寫王朝盛衰興亡的句子是“_，_?！?四、 語言表達 (共1題；共5分)17. （5分） (2017高一下黃山期末) 根據(jù)下面文字提供的信息，給“演習說”下一個定義。著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)