長春市高二下學(xué)期期中考試語文試題D卷（考試）

1、長春市高二下學(xué)期期中考試語文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)1. （6分） (2017珠海模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。境與象袁行霈意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的文融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個(gè)字本沒有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個(gè)性等許多因素、所以我有時(shí)索性用叫情志”這個(gè)提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識(shí)，無須贅言。至于意境相

2、加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會(huì)把“文融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境”是一個(gè)新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。這里還有一個(gè)境和象的關(guān)系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮；然而，只要從中國古典詩歌的實(shí)際出發(fā)(而不是作概念的演繹)，聯(lián)系自己欣賞詩歌的心理活動(dòng)來考察這個(gè)問題，就不難發(fā)現(xiàn)，境和象的關(guān)系并不這樣簡單，對(duì)劉禹錫這句話的發(fā)揮也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其董氏武陵集紀(jì)全文，其中有一段話稱贊董延的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元木，

3、雕礱群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工?？墒?，境生于象只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是境超乎象，山象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空；人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似

4、的體驗(yàn)，讀詩進(jìn)入意境的時(shí)候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個(gè)超越時(shí)空的無涯無涘的世界之中。所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征。暗示作用、的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征，暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之-但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此。那種具有比喻、象征，暗示作用的意象也不是很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻，象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人。”“大漠孤煙直，長河落日圓。”“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”“岱宗夫如何，齊魯青未了”“無邊落

5、木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”以上這些最見意境的詩句都不足靠比喻，象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身?？傊?，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生干象而超乎象，意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩，可以與之談詩的人都會(huì)有的體驗(yàn)。 (選自學(xué)術(shù)丈化隨筆詩學(xué)篇一一意與境，有刪改)（1） 下列對(duì)意境及相關(guān)概念解

6、說不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 意境是藝術(shù)家在作品中創(chuàng)造的主觀情志和客觀物境互相交融的藝術(shù)境界，成功的意境可以使讀者沉醉其中。B . 詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。C . 意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給欣賞者以聯(lián)想和想象的空間。D . 境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形成，即和原來的意象脫離了關(guān)系。（2） 對(duì)文中材料作用的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 引用“心源為爐，筆端為炭逐意奔走”，意在證明長期以來人們對(duì)劉禹錫“境生干象外”的理解和發(fā)揮是正確的。B .

7、 借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。C . 用“大漠孤煙直，長河落日圓”等最見意境的詩句，是為了說明中國古典詩歌意境的創(chuàng)造都不是靠比喻、象征、暗示形成的。D . 用“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準(zhǔn)確描述詩歌意象審美活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)。（3） 下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 言論境和象的關(guān)系，就必須承認(rèn)“境由象生”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對(duì)劉禹錫說法的理解是不正確的。B . “境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對(duì)具體的象的超越與升華

8、。C . 大凡善于讀詩的人都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：詩歌的意境，恰如廣衰無垠的世界，讀者的心就如長了翅膀，自由翱翔在詩歌本身所創(chuàng)造的和讀者所想像的時(shí)空之中。D . 借鑒英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，可以很好地解決中國文藝?yán)碚摻绲睦Ь?，也更有助于把握中國古典詩歌意境的本質(zhì)特征。2. （20分） (2016高二上南通期中) 閱讀下面的作品，完成后面題目。雪中六盤張承志感謝六盤山。離開沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前

9、進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開的山坡上偶有一排廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤。人間的事就是這樣，當(dāng)一切都已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象。隨著成年，隨著見識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走

10、了你的一份青春和歷史，當(dāng)你知道已經(jīng)真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。我感謝六盤山。因?yàn)樵谖翼樦钠閸缧〉老蛏吓实菚r(shí)，它為我喚醒了已經(jīng)沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上。那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的流淌著道道汗水的臉，還有那雙在黑污中朝我閃著善良憨實(shí)的目光的眼睛，曾經(jīng)給年輕的我?guī)磉^撞擊般的感觸。從那以后近二十年過去了，荒涼的岷山道，雪封的遠(yuǎn)山近村，腳上的凍傷和背上的重負(fù)，連同那個(gè)臉膛黑污、眼睛和善的馱炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘

11、了。我只是朦朧中覺得自己心里似乎還存留著什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。所以我感謝六盤山。哪怕是短暫的接觸也好，哪怕我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能洞知和理解；盡管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，盡管我深知當(dāng)我們在頂峰歡呼雀躍之后，朝下山道上邁出一步就有可能是對(duì)這座山峰的永訣。我仍然感謝六盤山。它在我成年的心里喚醒的那個(gè)印象已經(jīng)再也不會(huì)沉睡了。當(dāng)我望著在雪幕后雄偉地緩緩升起的、那顏色灰蒙的靜默大山，望著它身上鱗甲般的叢叢樹木，望著它襟裾下茫茫無際的大地上不可思議的梯田村莊的地圖時(shí)，我久久地想著這近二十年的時(shí)光里經(jīng)歷的一切。從岷山道上那背炭的農(nóng)民開始，一直到沙溝鄉(xiāng)面容堅(jiān)忍的哲合忍耶回民，許許多多的

12、熟識(shí)面影，仿佛在向我啟示著什么。來到和尚鋪，回首望六盤，頂峰和山口已經(jīng)被山巒遮住了。想起昨天夜宿的楊河鄉(xiāng)，只覺得天關(guān)難越。眼前路道分三岔，固原城舉步可接。我知道，此別六盤山就是告別西海固；前面雖路程尚遠(yuǎn)，但我這次嚴(yán)冬遠(yuǎn)行的計(jì)劃已經(jīng)結(jié)束。巍巍六盤山還在冬雪中無言地默立著，荒瘠的嶺脈沿著路左一字排開。我沒有多少驚喜或可數(shù)的收獲，但我的心中是一片踏實(shí)的寧靜。再見，我質(zhì)樸、剛強(qiáng)的六盤山?。?） 文中的六盤山有哪些特點(diǎn)？請加以概括。（2） 文章第段畫線句描寫了作者前往六盤山途中所見之景，請分析其表達(dá)特色。（3） 文章第段敘寫“我”在岷山道上與背炭農(nóng)民相遇之事，從全文結(jié)構(gòu)看有何作用？（4） 作者在文中反復(fù)

13、表達(dá)“感謝六盤山”，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。二、 選擇題 (共5題；共10分)3. （2分） 選出與例句劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）例句：其聞道也固先乎吾。A . 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。B . 其若是，孰能御之？C . 秦王恐其破璧。D . 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。4. （2分） (2019高二上濟(jì)南月考) 下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：彼且惡乎待哉A . 豈余心之可懲B . 背負(fù)青天而莫之夭閼者C . 寧溘死以流亡兮D . 覆杯水于坳堂之上5. （2分） (2016高二上黃陵期中) 下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 釣魚島自古以來就是中國的神圣

14、領(lǐng)土，安倍晉三談及釣魚島主權(quán)問題時(shí)，卻表示“絕對(duì)不會(huì)向中國退讓一厘米的土地”，其危言危行必將加劇釣魚島危機(jī)。B . “嘩、嘭嘭”這是9月16日午間強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海鷗”飛臨海南省澄邁縣橋頭鎮(zhèn)玉包港時(shí)，扶搖直上、海浪濤天、船只相撞帶來的巨響。C . 山西作家玄武的一系列代表著不同探索方向的散文，不落言筌 ， 以豐富的想象力和精湛的敘述風(fēng)格，展示了中華民族質(zhì)樸傳統(tǒng)與西方文化對(duì)話和融合的魅力。D . 這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹 ， 在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認(rèn)出。6. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 我現(xiàn)在想，正像當(dāng)初狼在對(duì)鹿群的極度恐懼中

15、生活著那樣，那座山將要在對(duì)它的鹿群的極度恐懼中生活。B . 加拿大的一些礦井正在使用一個(gè)通過雷達(dá)進(jìn)行勘測的裂紋識(shí)別系統(tǒng)，以檢查礦井底下是否存在危險(xiǎn)區(qū)域。C . 墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會(huì)老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。D . 在我們不經(jīng)意的一次回頭中，驀地看見空曠的西地平線上，一輪血紅的落日停滯在那里不動(dòng)。7. （2分） 給下面一組句子排列正確的順序（ ）微博的出現(xiàn)，形成了一種不均衡的信息傳播態(tài)勢。于是，有一部分微博人以語言新奇、行為離奇、思想極端來炮制轟動(dòng)效應(yīng)這些新聞紛紛擾擾，既聳人聽聞?dòng)终Z焉不詳，攪亂了百姓的正常生活由于微博內(nèi)容只能由當(dāng)事

16、人把關(guān)，于是它成為一些好事者傳播“馬路新聞”的最佳途徑所以，每條微博的內(nèi)容都能夠被較多人關(guān)注的幾率其實(shí)很小但是，人們的注意力是十分有限的每個(gè)微博人都希望自己的情感、觀點(diǎn)能在瞬間傳播中受人關(guān)注，成為微博名人、意見領(lǐng)袖A . B . C . D . 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)8. （11分） (2017高一下南陽月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。徐堅(jiān)，西臺(tái)舍人齊聃子也。少好學(xué)，遍覽經(jīng)史，性寬厚長者。圣歷中，車駕在三陽宮，御史大夫楊再思、太子左庶子王方慶為東都留守，引堅(jiān)為判官，表奏專以委之。方慶善三禮之學(xué)，每有疑滯，常就堅(jiān)質(zhì)問，堅(jiān)必能征舊說，訓(xùn)釋詳明，方慶深善之。又賞其文章典實(shí)，常

17、稱日：“掌綸誥之選也。”再思亦曰：“此鳳閣舍人樣，如此才識(shí)，走避不得?！眻?jiān)又與給事中徐彥伯等同修三教珠英，諸人依堅(jiān)等規(guī)制，俄而書成，遷司封員外郎。神龍初，再遷給事中。時(shí)雍州人韋月將上書告武三思不臣之跡，反為三思所陷，中宗即令殺之。時(shí)方盛夏，堅(jiān)上表日：“月將誣構(gòu)良善，故違制命，準(zhǔn)其情狀，誠合嚴(yán)誅。但今朱夏在辰，天道生長，即從明戮，有乖時(shí)令。謹(jǐn)按月令：夏行秋令，則丘隰水潦，禾稼不熟。陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)伏愿詳依國典，許至秋分，則知恤刑之規(guī)，冠于千載；哀矜之惠，洽乎四海。中宗納堅(jiān)所奏，遂令決杖，配流嶺表。時(shí)監(jiān)察御史李知古請兵以擊姚州西貳河

18、蠻，既降附，又請筑城，重征稅之。堅(jiān)以蠻夷生梗，未得同華夏之制；勞師涉遠(yuǎn)，所損不補(bǔ)所獲。獨(dú)建議以為不便。睿宗不從，令知古發(fā)劍南兵往筑城，將以列置州縣。知古因是欲誅其豪杰，沒子女以為奴婢。蠻眾恐懼，乃殺知古，相率反叛，役徒奔潰，姚、嵩路由是歷年不通。堅(jiān)妻即侍中岑羲之妹，堅(jiān)以與羲近親，固辭機(jī)密，乃轉(zhuǎn)太子詹事，謂人日：“非敢求高，蓋避難也?！奔棒苏D，堅(jiān)競免坐累。堅(jiān)多識(shí)典故，前后修撰格式、氏族及國史等，凡七入書府，時(shí)論美之。十七年卒，年七十余，贈(zèng)太子少保，謚曰文。(節(jié)選自舊唐書徐堅(jiān)傳)（1） 對(duì)下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 如此才識(shí)，走避不得 走避：逃跑躲避。B . 哀矜之惠，

19、洽乎四海 哀矜：憐憫慎重。C . 遂令決杖 ， 配流嶺表 決杖：處以杖刑。D . 堅(jiān)多識(shí)典故 典故：典制掌故。（2） 對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)B . 陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)C . 陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)D . 陛下誕膺靈命中興圣圖將弘羲軒之風(fēng)以光史策之美豈可非時(shí)行戮致傷和氣哉君舉必書將何以訓(xùn)（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 徐堅(jiān)博識(shí)多

20、聞，富有才華。他年少時(shí)博覽經(jīng)史，擔(dān)任判官時(shí)被委以起草表奏的重任；他參與修撰格式、氏族以及國史等，七次進(jìn)人書府，受到時(shí)論贊美。B . 徐堅(jiān)為人正直，敢于進(jìn)諫。當(dāng)時(shí)韋月將因得罪武三思受其誣陷而被皇上下令處死，徐堅(jiān)上表進(jìn)諫，認(rèn)為皇上在夏季行刑不合時(shí)令，皇上最終采納了他的表奏。C . 徐堅(jiān)思慮周全，很有遠(yuǎn)見。李知古出兵攻打姚州西貳河蠻，等到他們歸降以后，又修筑城池，征收重稅。徐堅(jiān)認(rèn)為不妥，后來果然李知古被殺，蠻眾反叛。D . 徐堅(jiān)潔身自好，主動(dòng)避嫌。他的妻子是當(dāng)時(shí)侍中岑羲的妹妹，但他沒有因此而求取高位，而是堅(jiān)決辭去機(jī)要職務(wù)；后來岑羲被殺，他也避免了大災(zāi)難。（4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。城中相與推田

21、單，立以為將軍，以即墨拒燕。每有疑滯，常就堅(jiān)質(zhì)問，堅(jiān)必能征舊說，訓(xùn)釋詳明，方慶深善之。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)9. （7分） (2019高三上潮州期末) 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 和游景叔月報(bào)三捷黃庭堅(jiān)漢家飛將用廟謀 ， 復(fù)我匹夫匹婦讎。真成折箠禽胡月，不是黃榆牧馬秋。幄中已斷匈奴臂，軍前可飲月氏頭。愿見呼韓朝渭上，諸將不用萬戶侯?！咀ⅰ繌R謀：兵略。折箠：比喻輕易取勝。黃榆：邊寨。呼韓：匈奴單于呼韓邪，曾主動(dòng)與漢交好。（1） 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從標(biāo)題看，這是一首應(yīng)和

22、詩，游景叔應(yīng)是先寫給黃庭堅(jiān)一首“月報(bào)三捷”的詩，所以，黃庭堅(jiān)也就和了這首詩。B . 第二句表明戰(zhàn)事取勝、已為“匹夫匹婦”復(fù)仇，照應(yīng)了題目“月報(bào)三捷”的內(nèi)涵。C . 頷聯(lián)和頸聯(lián)承接首聯(lián)，以鋪排詞句極言戰(zhàn)爭慘烈，突出了將士們苦戰(zhàn)得勝的功績。D . 全詩整體用典，局部詩句也用典，如首句將游景叔比作漢飛將軍李廣，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣魄。（2） 詩的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請作分析。 五、 默寫 (共1題；共20分)10. （20分） (2016高二上雙鴨山期中) 名句名篇填空。杜甫在登高一詩中，用“_， _?！睆目臻g的角度描繪出壯闊蕭索的秋景，同時(shí)書寫了自己韶光易逝，壯志難酬的悲愴情懷。荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是“_，_?！弊砦掏び浿芯唧w描寫早晨和傍晚明暗變化景象的兩句是“_， _?！卞羞b游中寫宋榮子看淡世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是“_，_。”小石潭記中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：“_， _。”逍遙游中莊周引用齊諧中描寫大鵬憑借六月息騰飛而起的闊大景象的句子是：“_， _”。岳陽樓記中由“古仁人”的闊大胸襟和高尚道德而