南寧市高一10月月考語(yǔ)文試卷B卷

1、南寧市高一10月月考語(yǔ)文試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） 下列詞語(yǔ)運(yùn)用正確的是（ ）A . 軍訓(xùn)休息時(shí)，各連之間展開(kāi)了激烈的軍歌對(duì)抗賽，真是四面楚歌 ， 此起彼伏。B . 文學(xué)是件艱苦的事情只有刻苦自勵(lì)，推陳出新 ， 時(shí)時(shí)求思想情感與語(yǔ)言的精煉和吻合你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。C . 公司準(zhǔn)備組織員工去江黃山旅游，大家興致勃勃，小王更是推波助瀾 ， 鼓動(dòng)大家自助游。D . 在改革浪潮剛剛興起的時(shí)候，這一群中年人相遇相識(shí)在深圳；十年后，他們又在新的經(jīng)濟(jì)特區(qū)喀什萍水相逢 ， 不禁心潮起伏。2. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 新學(xué)

2、期以來(lái)，貴陽(yáng)市廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于初中學(xué)生在校3年間被評(píng)為五星級(jí)志愿者升學(xué)考試可以加5分的政策上給予了廣泛的關(guān)注。B . 改革開(kāi)放以來(lái)，河南大學(xué)繼承百年辦學(xué)傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，如今成為一所擁有12個(gè)學(xué)科門類的綜合性大學(xué)。C . 從“超級(jí)女聲”到“中國(guó)好聲音”，短短7年，使熱播節(jié)目繁榮了中國(guó)電視屏幕的內(nèi)容表現(xiàn)，將觀眾帶入了前所未有的視聽(tīng)新世界。D . 經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的開(kāi)拓發(fā)展，首醫(yī)大不僅成為全國(guó)唯一在科學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域同時(shí)獲得國(guó)家最高獎(jiǎng)的地方院校，而且成為研究教學(xué)型醫(yī)學(xué)多科性大學(xué)。3. （2分） (2017新鄉(xiāng)模擬) 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）語(yǔ)文是以

3、母語(yǔ)為特征的、承載其他學(xué)科所必需的訓(xùn)練獨(dú)立思維能力的最基礎(chǔ)的學(xué)科，目前語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀是：考試的功利主義，語(yǔ)文學(xué)科由于其拉分少、進(jìn)步慢等特點(diǎn)，被學(xué)生有意無(wú)意地忽視。所以，想使孩子們愛(ài)上母語(yǔ)，獲得語(yǔ)文能力的真正提升，在現(xiàn)有的框架之下，高考考試方式的改變，需要廣大語(yǔ)文老師自身能力的提高。A然而由于因此即使/還B但因?yàn)橐恢?除了更C/既然以致如果除非并D可是/卻關(guān)于或許也A . AB . BC . CD . D二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2016高三上貴州期中) 閱讀下面的文言文，完成小題。方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長(zhǎng)從宋濂學(xué)，濂門下知名士

4、皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告笑曰古人三旬九食貧豈獨(dú)我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動(dòng)行路既免喪復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見(jiàn)。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時(shí)?！笔瘾I(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國(guó)家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆前批答。時(shí)修太祖實(shí)錄及類要諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名，天暑雨，當(dāng)不戰(zhàn)自疲。今其奏事適至，宜且與報(bào)書，往返逾月，使其將士心懈。

5、我謀定勢(shì)合，進(jìn)而蹴之，不難矣?！钡垡詾槿?，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報(bào)燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國(guó)賴長(zhǎng)君?！毙⑷嬖唬骸昂尾?/p>

6、立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顧左右授筆札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。（選自明史方孝孺?zhèn)?，有刪改）【注】扆（y）：宮殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。（1） 對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 燕兵久頓大名頓：駐扎B . 孝孺被執(zhí)下獄執(zhí)：執(zhí)行C . 成祖頷之頷：點(diǎn)頭D . 予欲法周公輔成王耳法：效法（2） 文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)B . 嘗臥病/

7、絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪/復(fù)從濂卒業(yè)C . 嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)D . 嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨(dú)我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/哀動(dòng)行路/既免喪復(fù)/從濂卒業(yè)（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 方孝孺年輕的時(shí)候機(jī)警敏捷，每天堅(jiān)持勤奮讀書；成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。B . 方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國(guó)家大事，甚至請(qǐng)他

8、在朝廷上批復(fù)奏事。C . 明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計(jì)，但沒(méi)有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅(jiān)持抵抗，最終失敗。D . 明成祖請(qǐng)方孝孺草擬詔書，方孝孺認(rèn)為他不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問(wèn)他，堅(jiān)持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。（4） 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分)5. （8分） (2017高三重慶月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。明妃曲（其二）王安石明妃初嫁與胡兒，氈車百兩皆胡姬。含情欲語(yǔ)獨(dú)無(wú)處，傳與琵琶心自知。黃金桿撥【注】春風(fēng)手，彈看飛鴻勸

9、胡酒。漢宮侍女暗垂淚，沙上行人卻回首。漢恩自淺胡恩深，人生樂(lè)在相知心?？蓱z青冢已蕪沒(méi)，尚有哀弦留至今?！咀ⅰ織U撥：彈琵琶的工具。（1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 三四句點(diǎn)出明妃遠(yuǎn)嫁異邦，滿腔心事無(wú)可言說(shuō)，只能將心事寄予琵琶的孤獨(dú)，為全詩(shī)奠定了“哀”的情感基調(diào)。B . 五六句描繪了明妃為胡人彈奏勸酒的場(chǎng)景，以簡(jiǎn)練的動(dòng)作描寫勾勒出明妃強(qiáng)顏歡笑的情形，與三四句對(duì)看，益增其悲。C . 七八句既寫出仕女被琵琶樂(lè)曲打動(dòng)垂淚，又寫出路過(guò)胡人目睹侍女落淚后的詫異，從側(cè)面渲染了昭君出塞的孤凄悲涼。D . 最后兩句化用杜甫詠懷古跡（其三）的句子，雖然將墳上青草化有為無(wú)，但抒發(fā)的哀怨之情并

10、無(wú)二致。E . 此詩(shī)著力刻畫人物，運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面描寫等多種手法，不避議論，實(shí)乃以文為詩(shī)的佳作。（2） 近代高步瀛評(píng)此詩(shī)“持論乖戾”，你認(rèn)為此言是否有根據(jù)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。四、 默寫 (共1題；共10分)6. （10分） (2017高一上寧夏期末) 補(bǔ)出下列名句中的空缺部分。 （1） 詩(shī)經(jīng)氓中“_，_”兩句，沉痛地寫出了女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，而男子行為前后不一致的情形。 （2） 屈原在離騷中，用“_，_”兩句表達(dá)了只要自己本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別是是不了解自己的心志。 （3） 蘇軾在赤壁賦中，用“_，_”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在東坡荊州后順流而下的軍容之盛。 （4） 曹操短歌行

11、中作者借用典故，以周公自比，表明自己決心禮賢下士，建立統(tǒng)一大業(yè)的兩句話是：“_，_”。 （5） 陶淵明歸園田居（其一），中“_，_”兩句，兩用兩個(gè)相似的比喻句，集中描寫自己做官時(shí)的心情，強(qiáng)化了自己向往田園的情緒。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)7. （20分） (2019高三下楊浦模擬) 閱讀下文，完成各題。 草農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子跟草最有緣，他們幾乎是一起瘋長(zhǎng)的。田間地頭，院落街道，甚至房頂，到處都是草的芳蹤，有草的地方就有小孩子的身影。在農(nóng)村，樹需要植，莊稼需要播，蔬菜需要種，這些綠色植物需要精心侍弄，澆水、施肥、管理、看護(hù)，唯獨(dú)草，被稱作野草、雜草，人們欲除之而后快，因此，孩子們的一大

12、任務(wù)就是割草。割草最怵頭的是炎熱的夏天鉆進(jìn)玉米地里，密不透風(fēng)，悶熱難耐，身上的汗水如小溪流個(gè)不止，玉米葉子刮到裸露的肌膚上，劃出道道紅印，被汗水蜇得又癢又疼。這個(gè)時(shí)候，玉米地里的草沒(méi)法用鋤頭鋤，只能用手薅，薅不動(dòng)的就用鐮刀割。而最愜意的是在苜蓿地里割草，尤其是傍晚時(shí)分，小風(fēng)兒溜溜吹著，苜蓿地平展展的，干起活兒來(lái)很清爽。記得有一次，割得累了，我躺在苜蓿上，像躺在柔軟的綠色毯子上，聽(tīng)著草叢里蟲子的鳴唱，望著白云悠悠的天空，享受著清風(fēng)藍(lán)天。陽(yáng)光給簇簇狗尾草穗子鍍上了一層亮色，在微風(fēng)中搖曳。青草的氣息一直縈繞在空氣中，甜絲絲的，很好聞。割完草，用籮筐背回家，晾曬在場(chǎng)院里。如果家里養(yǎng)著豬和兔子，就拿一些

13、喂它們，多數(shù)情況下，是曬干之后交給生產(chǎn)隊(duì)牲口棚，算作工分。我們鄰村有一個(gè)縣里的馬場(chǎng)，有時(shí)候我們把草打成捆用排子車?yán)^(guò)去，賣給馬場(chǎng)，賺些家用。草是牲畜的糧食，稱作草料。魯迅說(shuō)，牛吃的是草，擠出的是奶，是也。草的種類繁多，可不像莊稼，只有麥子、玉米、高粱、谷子等幾類，草像天上的星星，不知凡幾。小的時(shí)候，為了記住草的名字，也是為了消遣，我經(jīng)常把草的名字跟村里的人名連在一起，編成順口溜，諸如，燕子荑，找修己；灰灰苕，找軍濤；蒲公英，找建東；馬齒莧，找福建當(dāng)然，許多草的名字我是記不住的。中國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)出現(xiàn)了大量植物（包括草）的名稱，孔子說(shuō)，讀詩(shī)經(jīng)的功能之一便是“多識(shí)鳥獸草木之名”，這是對(duì)大自然最

14、原始的親近。據(jù)統(tǒng)計(jì)，詩(shī)經(jīng)共305篇，其中153篇寫到植物，草字頭的字滿目皆是。如“芾”“薺”“荼”“蓼”“苓”“莪”“茆”草色青青，綠意幽幽。古人生活的世界就是大自然的一部分，對(duì)種種草木抬眼即望，伸手可觸，物我難分，渾然一體，不像現(xiàn)代人筑城而居，與自然暌違疏離了。屈原的作品中也充盈著草木的世界，尤其是開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的文化傳統(tǒng)，遺澤后世?！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”“蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅；何昔日之芳草兮，今直為蕭艾也?！保x騷）讀楚辭也每每從字里行間嗅到青草的氣息。草是最低矮的植物，匍匐在大地的胸膛之上。相較于蔬菜、莊稼、樹木，草是最無(wú)用的東西，牛吃馬嚼，任人踐踏，與竹頭木

15、屑同類，因此地位卑微，遭人輕視。魯迅在其野草中說(shuō)，野草“當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐”。所以，生活在最底層的人被稱作草民、草根，上山的土匪被稱作草寇。舊時(shí)代的平民百姓在上層統(tǒng)治者眼里就如同草芥螻蟻，草菅人命是常有的事。然而，卑賤者又何嘗沒(méi)有高貴的一面。草也是大自然之子，也是地球上的生命體，所有的生命一樣應(yīng)該得到尊重。懷有一顆大自然之心的詩(shī)人愛(ài)稱其為“香草”“芳草”“幽草”，在他們筆下，這是一片美麗的風(fēng)景。“天意憐幽草，人間重晚晴”，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”英國(guó)博物學(xué)家理查德梅比著有雜草的故事

16、，對(duì)雜草予以辯護(hù)，他寫道：“有時(shí)候，一種植物成為雜草，繼而成為縱橫多國(guó)的兇猛雜草，是因?yàn)槿祟惏哑渌吧参锶跨P除，使這種植物失去了可以互相制約、保持平衡的物種。另有一些可怕的雜草則純粹是人類的短視所致。如果我們想要作為一個(gè)物種生存下去，處理讓我們不知如何是好的雜草，我們別無(wú)選擇。但我們也無(wú)法忽視它們的美、它們的豐茂，更無(wú)法忽視一個(gè)事實(shí)它們正是我們生存所必需的大部分植物的原型。被人類忽視的最重要的一點(diǎn)是，許多雜草也許正努力維護(hù)著這個(gè)星球上飽受創(chuàng)傷的地方，不讓它們分崩離析?！痹谶@本書里，他將雜草比作我們的親戚。其實(shí)，雖然雜草有時(shí)是多余的甚至有害的，但草卻是人類生存必要的構(gòu)成，如果沒(méi)有草的存在，大

17、地失去了植被，必會(huì)造成水土流失，土地沙化，山體垮塌，豈不最終和月球一樣荒涼？民間多有“仙草”的傳說(shuō)，比如白娘子傳奇中，白素貞盜仙草（靈芝）救了夫君許仙。“神農(nóng)嘗百草”，中國(guó)對(duì)世界醫(yī)學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在普遍使用的中草藥有5000種左右。人參、靈芝、枸杞、當(dāng)歸、黃芪、茯苓、白芷這些草藥的名字人們耳熟能詳，如數(shù)家珍。明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍著本草綱目成為中草藥的經(jīng)典、人類的福祉。草成為仙草靈丹，挽救了無(wú)數(shù)人的生命，誰(shuí)還敢小視睥睨？如果說(shuō)散落在世界角角落落的草，像散兵游勇，那么來(lái)到草原，就像來(lái)到草的根據(jù)地、大本營(yíng)?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這是草的世界，草的海洋，莽莽蒼蒼，橫無(wú)際涯，綠色的波濤洶

18、涌起伏，草們恣意撒歡兒，自由自在，任風(fēng)撫慰，任陽(yáng)光親吻，盞盞各色各樣的小花仿佛星星點(diǎn)燈，叫人心醉神迷?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痹诓莸纳砩?，我們看到了生命的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，它們打不垮，毀不掉，挫不敗，這是人類需要向草致敬的最寶貴的品格。（1） 請(qǐng)對(duì)第段劃線句進(jìn)行賞析。 （2） 第段是否可以刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （3） 文中第段多處運(yùn)用引用，請(qǐng)對(duì)其作用加以分析。 （4） 請(qǐng)對(duì)本文的構(gòu)思特點(diǎn)加以簡(jiǎn)析。 六、 作文 (共1題；共5分)8. （5分） (2019高二上廈門開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 一場(chǎng)馬拉松賽，有沖在前方爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌的精英跑者，自然也