有趣的心理學(xué)現(xiàn)象給我們的啟示.ppt

1、A,1,有趣的心理學(xué)現(xiàn)象,22班班會(huì),A,2,班級(jí)周工作總結(jié),1、課間略有改善，打鬧的少了，學(xué)習(xí)交流的多了。 2、課間操集合速度快了，跑操較上一周有改變，請(qǐng)假的也少了。 3、教室衛(wèi)生打掃和保持有進(jìn)步。 4、校服穿著保持較好。,1、自習(xí)仍然存在說(shuō)話等違紀(jì)現(xiàn)象。 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，懶散，缺乏責(zé)任意識(shí)和班集體認(rèn)同感。 3、仍有遲到和亂扔垃圾現(xiàn)象。 4、課堂上仍有接老師下話，故意起哄現(xiàn)象。 5、課前準(zhǔn)備工作做的仍不充分，說(shuō)話太多、學(xué)習(xí)太少。,A,3,酒與污水定律,把一勺酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一勺污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的還是一桶污水。 啟迪：一個(gè)目標(biāo)明確、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人進(jìn)

2、入一個(gè)紀(jì)律松散、學(xué)風(fēng)不濃的班級(jí)可能會(huì)被吞沒(méi)；年輕人要爭(zhēng)取多接觸一些美好的事物熏陶自己，注意防微杜漸，堅(jiān)決摒棄丑惡的東西。,A,4,糖果效應(yīng),心理學(xué)家薩勒對(duì)一群都是4 歲的孩子說(shuō):“桌上放2 塊糖，如果你能堅(jiān)持20 分鐘，等我買(mǎi)完?yáng)|西回來(lái)，這兩塊糖就給你。但你若不能等這么長(zhǎng)時(shí)間，就只能得一塊，現(xiàn)在就能得一塊! 2 / 3 的孩子選擇寧愿等20 分鐘得2 塊糖。1 / 3 的孩子選擇現(xiàn)在就吃一塊糖，經(jīng)12年追蹤，不同表現(xiàn)的孩子長(zhǎng)大后個(gè)性表現(xiàn)不同。試驗(yàn)通過(guò)孩子小時(shí)候表現(xiàn)出的自控、判斷、自信、預(yù)測(cè)其長(zhǎng)大后個(gè)性。 啟迪：要善于抵制誘惑，不被眼前利益所迷惑，別指望自控力會(huì)隨著年歲的增大而自動(dòng)增強(qiáng)需要有意識(shí)

3、地去鍛煉。,A,5,飛輪效應(yīng),為使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一開(kāi)始你必須使很大的力氣，飛輪轉(zhuǎn)得越來(lái)越快，達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你無(wú)需再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。 啟迪：有時(shí)候你可能覺(jué)得做一件事很困難，但再堅(jiān)持一下，過(guò)了臨界點(diǎn)，就會(huì)變得輕松。,A,6,南風(fēng)效應(yīng),也叫“溫暖”法則，源于一則法國(guó)寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)可以把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)刮得寒冷刺骨，行人把大衣裹得更緊。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，行人越來(lái)越熱，繼而脫掉大衣。 啟迪：在處理人與人之間關(guān)系時(shí)，“溫暖勝于嚴(yán)寒”。要特別注意講究方法，平心靜氣地好好談?wù)?，往往能化干戈為玉帛?A,7,首因效應(yīng),人與人第一次交往中給人留下的印象

4、，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。 啟迪：無(wú)論面試、見(jiàn)人，都要想到自己需要呈現(xiàn)給別人的第一印象，這可能會(huì)給你接下來(lái)的事情帶來(lái)便利。,A,8,木桶定律（多腿凳定律）,一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。 啟迪：每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)生存，都是依據(jù)各種各樣的技能，而這些技能就是人生的“木板”。我們的發(fā)展恰恰取決于那塊“短木板”，應(yīng)該時(shí)刻注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，把劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。,A,9,破窗效應(yīng)（從眾）,一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也可能莫名其妙地被人打破。環(huán)境可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性。 啟迪：不讓自己變成那扇任人踐

5、踏的破窗戶。也不要讓自己盲目的追隨別人，就像“毛毛蟲(chóng)效應(yīng)”里的毛毛蟲(chóng)一樣。,A,10,我們?cè)谏钪校瑫?huì)經(jīng)?？吹狡拼靶?yīng)的現(xiàn)象，一個(gè)煙頭沒(méi)有及時(shí)清理，用不了多久煙頭就會(huì)遍布地上；一幅涂鴉沒(méi)有擦去，接二連三的漫畫(huà)馬上就蓋滿墻壁；有人在街頭吐痰，就有人在路邊小便；有人上班遲到，有人便提前早退；一個(gè)人不按順序搶上公交車(chē)，大家便一哄而上；一個(gè)人闖紅燈，后面便跟上一大片這就提示出一個(gè)規(guī)律，任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失，所謂“千里大堤，潰于蟻穴”。,A,11,鳥(niǎo)籠效應(yīng),如果一個(gè)人的客廳有了一個(gè)空鳥(niǎo)籠，過(guò)一段時(shí)間，他很

6、可能會(huì)買(mǎi)只鳥(niǎo)回來(lái)養(yǎng)。人們會(huì)在偶然獲得一件原本不需要的物品的基礎(chǔ)上，自覺(jué)不自覺(jué)地添加更多自己不需要的東西。 啟迪：學(xué)習(xí)上，利用鳥(niǎo)籠效應(yīng)可以收到意想不到的效果，那就需要你隨時(shí)做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，比如隨身攜帶一本書(shū)、一支筆，課桌上及時(shí)做好課前準(zhǔn)備等。,A,12,是什么限制了你的能力？,1：否定性思想 比如：不可能、沒(méi)辦法、怎么會(huì)？沒(méi)想過(guò)、不知道等等，這些詞匯會(huì)讓你的大腦停止思考，不會(huì)再為結(jié)果找答案。沒(méi)方法等于沒(méi)能力。,A,13,2：推卸責(zé)任 比如：沒(méi)看見(jiàn)、不知道、不是我的錯(cuò)、因?yàn)樗裕@些詞匯會(huì)讓一個(gè)人心安理得的讓這件事情和自己沒(méi)關(guān)系，損失了很多次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。,3：職責(zé)局限 這個(gè)不歸我管、那個(gè)不歸我管，不在其位不謀其政，他忘了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。,A,14,5、自以為是 誰(shuí)的意見(jiàn)都聽(tīng)不進(jìn)去，總是覺(jué)得自己是對(duì)的，慢慢的誰(shuí)都不再給他提意見(jiàn)，只能任自己慢慢成長(zhǎng)。,4、抱怨 自己永遠(yuǎn)是一個(gè)受害者，發(fā)生事情永遠(yuǎn)是別人的原因，整天怨天尤人，慢慢的失去了解決問(wèn)題的能力，幸?？鞓?lè)都離他而去。,A,15,6、懶惰 不想干，也不愿意去想，安于現(xiàn)狀、與世無(wú)爭(zhēng)、承受不了壓力，只想不勞而獲，每天做著美夢(mèng)，溫水煮青蛙，這種人是舒服死的。 提醒自己要全力以赴。,A,16,自我反思（不應(yīng)付，實(shí)事求是）,1、一周來(lái)，衛(wèi)生值周情況總結(jié)，自己表現(xiàn)得怎么樣。 2、上周班級(jí)工作主要是學(xué)習(xí)和紀(jì)律在課