幼兒心理作業(yè)

1、第1題 (2) 分 學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容包括（）A、個(gè)體心理的發(fā)生、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律以及心理過(guò)程和個(gè)性的發(fā)展B、個(gè)體心理的發(fā)生、學(xué)前時(shí)期心理過(guò)程的發(fā)展以及學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展C、兒童心理變化的原因、兒童身體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育D、研究學(xué)前兒童心理的方法及原則第2題 (2) 分 個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（ ）。A、兒童心理發(fā)展兩個(gè)階段之間的轉(zhuǎn)折時(shí)期B、兒童對(duì)某種外界刺激特別敏感，某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時(shí)期C、兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征的時(shí)期D、小動(dòng)物出生后一個(gè)短時(shí)期內(nèi)發(fā)生印刻的時(shí)期第3題 (2) 分 平時(shí)我們所說(shuō)的“注視”、“傾聽(tīng)”、“凝神”，主要是說(shuō)的（ ）過(guò)程。

2、A、思維B、記憶C、注意D、感知覺(jué)第4題 (2) 分 從學(xué)前兒童心理“量變”到“質(zhì)變”的表現(xiàn)來(lái)看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（ ）。A、有連續(xù)性，就不可能有階段性B、有階段性就不可能有連續(xù)性C、絕對(duì)對(duì)立的D、辨證統(tǒng)一的第5題 (2) 分 通過(guò)對(duì)雙生子的研究說(shuō)明，遺傳因素和環(huán)境因素的影響哪個(gè)更大（ ）。A、遺傳因素B、社會(huì)因素C、同樣D、不能判斷第6題 (2) 分 進(jìn)入正在反映的電影廳，幾分鐘后才能看清物體，這是（ ）現(xiàn)象。A、視覺(jué)適應(yīng) B、視覺(jué)定位C、對(duì)比現(xiàn)象 D、對(duì)象和背景關(guān)系造成的第7題 (2) 分 3歲孩子做了錯(cuò)事，若問(wèn)他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因?yàn)椋?）。A、他不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行為B

3、、他在行動(dòng)前缺乏明確目的C、自我意識(shí)還未形成D、不知道該怎樣回答別人第8題 (2) 分 艾斯沃斯研究嬰兒依戀所使用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是（ ）。A、刺激偏好程序B、視崖裝置C、陌生情境法D、習(xí)慣化范式第9題 (2) 分 教師使用“反語(yǔ)”,兒童常常不能理解，說(shuō)明幼兒理解的特點(diǎn)是（）A、只能對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行理解B、只能對(duì)具體形象的事物進(jìn)行理解C、只能從表面上理解事物D、不能理解事物的相對(duì)關(guān)系第10題 (2) 分 在不理解的情況下，幼兒也能背誦唐詩(shī)，這是（ ）A、意義識(shí)記 B、邏輯記憶C、機(jī)械識(shí)記 D、理解記憶第11題 (2) 分 皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。A、2B、3C、4D、5第12題 (2)

4、 分 兒童的氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)父母親有較大影響的是（）A、父母親的生活方式 B、父母親的活動(dòng)方式C、父母親對(duì)其的教養(yǎng)方式 D、父母親的思想態(tài)度第13題 (2) 分 科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是（）A、達(dá)爾文于1876寫(xiě)成一個(gè)嬰兒的傳略B、馮特于1879年在德國(guó)萊比錫成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室C、普萊爾于1882年出版兒童心理一書(shū)D、霍爾于1922年出版衰老：人的后半生第14題 (2) 分 根據(jù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論，兒童的戀父情結(jié)、戀母情結(jié)易發(fā)生于（ ）。A、口唇期 B、性器期C、潛伏期D、生殖期第15題 (2) 分 幼兒的概括水平處于（ ）。A、動(dòng)作概括水平B、形象概括水平C、具體概括水平D、本質(zhì)抽象概括水平第

5、16題 (2) 分 對(duì)兒童進(jìn)行的潛移默化的教育，是利用了（）。A、有意識(shí)記B、意義識(shí)記C、機(jī)械記憶D、無(wú)意識(shí)記第17題 (2) 分 延遲滿(mǎn)足是指（）A、能夠按問(wèn)題的難易程度做出適宜的反映B、抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等待C、能夠控制自己的情緒D、抑制某些行動(dòng)第18題 (2) 分 俗語(yǔ)有言“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子鉆地洞”，這是（ ）的寫(xiě)照。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、相互作用說(shuō)D、成熟勢(shì)力說(shuō)第19題 (2) 分 幼兒學(xué)會(huì)了527后，不經(jīng)過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不知道25=7,說(shuō)明幼兒（）A、主要依靠具體形象進(jìn)行理解B、只能理解事物的表面現(xiàn)象C、不能客觀的理解事物D、不理解事物的相對(duì)關(guān)系第20題 (2)

6、 分 嬰兒期的年齡范圍是（）。A、01歲B、03歲C、12歲D、13歲第21題 (2) 分 嬰兒恐懼可分為（）。A、生理性恐懼和社會(huì)性恐懼B、無(wú)條件反射的恐懼和條件發(fā)射的恐懼C、先天恐懼和后天習(xí)得的恐懼D、本能的恐懼、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測(cè)性恐懼第22題 (2) 分 消極詞匯是指（）A、不能理解也不能運(yùn)用的詞匯 B、不能理解但能運(yùn)用的詞匯C、能理解但不能運(yùn)用的詞匯 D、能理解也能運(yùn)用的詞匯第23題 (2) 分 與兒童最初概念的掌握相聯(lián)系的是兒童最初的（ ）。A、理解水平B、判斷水平C、推理水平D、概括水平第24題 (2) 分 直覺(jué)行動(dòng)思維表現(xiàn)為（）。A、在動(dòng)作之外思考B、思維活動(dòng)

7、離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知C、借助表象思維D、對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性第25題 (2) 分 吉布森研究嬰兒的深度知覺(jué)，通過(guò)（）設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。A、視崖裝置B、刺激偏好程序C、斯金納箱D、縱向追蹤多選題第26題 (3) 分 邏輯思維的進(jìn)行主要是運(yùn)用（）。A、概念B、判斷C、聯(lián)想D、推理第27題 (3) 分 兒童情緒和情感的發(fā)展趨勢(shì)主要有哪幾個(gè)方面（ ）。A、社會(huì)化B、豐富和深刻化C、自我調(diào)節(jié)化D、復(fù)雜化第28題 (3) 分 據(jù)蘇聯(lián)兒童心理學(xué)的研究，以下屬于幼兒期形成的基本知覺(jué)方法有（）。A、成人指導(dǎo)B、知覺(jué)認(rèn)同C、歸入標(biāo)準(zhǔn)D、塑造模型第29題 (3) 分 學(xué)前兒童使用簡(jiǎn)單句有以下哪幾種類(lèi)型A、主謂結(jié)構(gòu)句B

8、、謂賓結(jié)構(gòu)句C、主謂賓結(jié)構(gòu)句D、主謂雙賓結(jié)構(gòu)句第30題 (3) 分 影響兒童心理發(fā)展的客觀因素有（ ）。A、遺傳因素B、生理成熟C、環(huán)境D、教育第31題 (3) 分 當(dāng)一個(gè)真實(shí)的物體靠近一個(gè)2周歲的嬰兒時(shí)，嬰兒會(huì)做出的反應(yīng)有（ ）。A、睜大眼睛B、頭向后退C、嚇得大哭D(zhuǎn)、用手去擋第32題 (3) 分 從心理物理學(xué)角度看，顏色視覺(jué)與顏色的哪幾種特性有關(guān)（）。A、明度B、色調(diào)C、飽和度D、對(duì)比度第33題 (3) 分 皮亞杰認(rèn)為“感知運(yùn)動(dòng)階段”的特點(diǎn)有哪些（ ）。A、逐漸形成對(duì)“客體永久性”的認(rèn)識(shí)B、逐漸形成有組織的行動(dòng)C、逐漸形成有目的的行動(dòng)D、逐漸形成各種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)第34題 (3) 分 華生

9、根據(jù)對(duì)醫(yī)院的500多名初生嬰兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有（ ）A、喜B、怕C、怒D、愛(ài)第35題 (3) 分 36歲幼兒記憶的發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展B、機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，意義識(shí)記逐漸發(fā)展C、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展D、記憶的意識(shí)和記憶方法逐漸發(fā)展判斷題第36題 (2) 分 條件反射的建立，也可以說(shuō)是記憶的發(fā)生。正確錯(cuò)誤第37題 (2) 分 4歲的兒童還不能通過(guò)演繹推理來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。正確錯(cuò)誤第38題 (2) 分 在整個(gè)幼兒期，無(wú)論是機(jī)械記憶還是意義記憶，其效果都隨著年齡的增長(zhǎng)而有所提高。正確錯(cuò)誤第39題 (2) 分 兒童思維起先是內(nèi)部的、壓縮的，以后逐漸向外部的擴(kuò)展的方向發(fā)展。正確錯(cuò)誤第40題 (2) 分 兒童到11歲時(shí)還不能夠使用實(shí)物的心理表征來(lái)幫助他們解決問(wèn)題。正確錯(cuò)誤第41題 (2) 分 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。正確錯(cuò)誤第42題 (2) 分 客體永久性是指當(dāng)一個(gè)物體從視野中消失