搭船的鳥三年級語文上冊課件

1、搭船的鳥,人教部編版三年級上,和小動物和諧相處，我們會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們走進(jìn)搭船的鳥去尋找答案吧！,課文導(dǎo)入,【翠鳥】 又叫魚狗，屬中型水鳥。翠鳥體形大多矮小短胖，羽毛主要為亮藍(lán)色，腹部為栗棕色，頭頂有淺色橫斑，嘴和腳均為赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背部和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，而通稱翠鳥。翠鳥以食魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.會認(rèn)5個生字，會寫13個生字，掌握多音字“啦”。正確讀寫“母親、外祖父”等詞語。 2.認(rèn)識翠鳥，想想作者主要抓住了翠鳥的什么特點來觀察和描寫。（重點） 3.感受大自然的美好與

2、神奇。（難點）,作者簡介,郭風(fēng)（19172010） 原名郭嘉桂，散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩集木偶戲，散文詩集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等55部作品。童話集孫悟空在我們村里獲中國作協(xié)兒童文學(xué)獎一等獎，郭風(fēng)散文選集獲首屆魯迅文學(xué)獎和第八屆中國圖書獎。,字詞學(xué)習(xí),搭車 父 親 沙啦啦 響聲 羽毛 翠綠 長嘴 靜悄悄 吞食 哦 捕魚 鸚 鵡,d,f qn,sh l l,xing,y,cu,zu,qio,tn,b,yng w,悄,qio,qio,靜悄悄,悄無聲息,漂,pio,pio,漂洗,漂亮,會,hu,kui,會議,會計,啦,l,l,啦啦隊,來啦,pio,漂浮,多音字,的,de,好的,d,的士

3、,d,的確,d,目的,和,h,和氣,h,和詩,h,和牌,hu,和面,hu,和稀泥,藍(lán)色 美麗 看見 告訴,吞 翠綠 告訴 鄉(xiāng)下 美麗 靜悄悄,蔚藍(lán),漂亮,望見,通知,吐,鮮紅,隱瞞,城市,丑陋,鬧哄哄,近義詞,反義詞,【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣與下裙兩塊，穿在身上與頭上的斗笠（l）配合，用以遮雨。 【櫓】使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。形狀像魚的尾巴，左右擺動可使船像魚兒擺尾那樣前進(jìn)。 【鸚鵡】一種鳥，頭部圓，上嘴大，下嘴短小，羽毛美麗，生活在熱帶樹林里，吃果實。能模仿人說話的聲音。 【靜悄悄】狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲響。 【告訴】說給人

4、，使人知道。,詞語釋義,同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？重點閱讀對翠鳥外貌及捕魚動作的描寫。,整體感知,第二部分（24）：,第三部分（5）：,第一部分（1）：,寫“我”和母親乘船去外祖父家。,描寫了站在船頭的小鳥的外形和小鳥捕魚的動作。,揭示主題，“我”知道了小鳥是翠鳥，它搭“我們”的船是為了捕魚。,再仔細(xì)讀課文，了解重點語句的含義，體會作者對翠鳥的情感。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。,課文解讀,我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷（png）上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑（su）衣在

5、船后用力地?fù)u著櫓（l）。,這一段交代了人物（我、母親、船夫）、地點（船上）、天氣（下大雨）這些信息，為下文小鳥搭船做鋪墊。,1.通過文章的第一段，我們知道了什么？,后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚（yng）鵡（w）還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。,這段話講了“我” 留心觀察了小鳥的外形，而且觀察得非常細(xì)致。小鳥羽毛的顏色、翅膀的顏色、嘴的顏色和形狀，都沒有逃過 “我” 的眼睛。,2.這一段話主要講了什么？,它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？,3.這三個問句表

6、達(dá)了作者怎樣的心情？ 表達(dá)了作者內(nèi)心對小鳥的_與_。,好奇,疑惑,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。,4.這一段描繪了一幅什么畫面？標(biāo)紅的字有什么表達(dá)效果？,描繪了一幅小鳥入水捉魚的畫面。標(biāo)紅的字表現(xiàn)了小鳥捕魚的熟練敏捷。,母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。,5.這一段有什么作用？“搭”字有什么妙處？,解開謎底，點出小鳥的名字 及它搭船的原因，與題目呼應(yīng)。 從“搭”字可以看出翠鳥的聰明 和對人類的依賴。,本文寫“我”和母親搭船去外祖父家的途中發(fā)現(xiàn)一只翠鳥，通過對翠鳥 和 的描寫，

7、表達(dá)了“我”對翠鳥的 之情，同時展示了一幅人與動物和諧共處的美麗畫面。,外形,捕魚過程,喜愛,主題歸納,交代去處 發(fā)現(xiàn)小鳥 認(rèn)識小鳥,搭船的鳥,文章結(jié)構(gòu),外形： 動作：,“我”和母親乘船去外祖父家,翠鳥，搭船捕魚,顏色鮮艷，比鸚鵡還漂亮,沖、飛、銜、吞，捕魚能手,寫法總結(jié),外形描寫是對事物外在樣子的描述，一般是靜態(tài)描寫。描寫時要注意按一定順序來寫，并且要抓住特征。外形描寫可以使事物形象具體，特征突出，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對事物的印象。,寫法點撥： 抓住事物的特點，進(jìn)行生動形象的描寫。本文在描寫翠鳥時，作者就準(zhǔn)確抓住了它的外形特點，同時又準(zhǔn)確抓住了翠鳥捕魚時的動作特點，將翠鳥外形的美麗和動作

8、的敏捷活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。,寫法巧借鑒,運用示例： 流螢成群地在夜空中飛舞，像星的河流，燈的長陣；流螢閃爍在林梢，若隱若現(xiàn)，像樹葉里藏著晶瑩剔透的綠寶石，把夜色點綴得分外瑰麗神奇。,1.給加點的字選擇正確的讀音。,隨堂練習(xí),哦（ w ） 漂亮（ pio pio ） 響聲（ shng xing ）,2. 填空。,（ ）著小船 （ ）著蓑衣 （ ）的羽毛 （ ）的長嘴 （ ）的翠鳥 （ ）地?fù)u櫓,紅色,披,翠綠,坐,漂亮,用力,讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。,參考答案： 作者對雨、翠鳥的外形和翠鳥捕魚的動作 進(jìn)行了細(xì)致的描寫，從第1自然段、第 2自然段和第4

9、自然段可以看出來。,教材習(xí)題,讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。,這段話描寫了翠鳥捕魚時的情景?！?沖 、飛 、銜 、站 、吞 ”詳 細(xì)、生動地寫出了翠鳥捕魚的全過程，想象時要緊緊抓住這幾個動詞，按照順序還原翠鳥捕魚的每一個步驟和情景。,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。,示例： 翠鳥一開始站在船頭上，盯著河面左看右看，突然，它以極快的速度沖進(jìn)了水里。沒一會兒，它又猛地從水里飛了起來，帶起了一朵漂亮的水花，而此時，它嘴里正銜著一條小魚。它重新站到船頭上，一仰頭，將小魚一口吞了下去。,課外積累,詩中鳥,（1） 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 陶淵明飲酒 （2） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 柳宗元江雪 （3） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 杜甫春望 （4）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 杜甫絕句 （5） 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。