樂高機(jī)械 蹺蹺板

1、幼兒簡單的機(jī)器生活文章，前言，幼兒簡單的機(jī)器，我能學(xué)到什么？從玩耍中學(xué)習(xí)，積木不再有玩耍的功能，也有學(xué)習(xí)的意義，在每個物理原理主題包裝中，日常生活周圍隨處可見的東西，通過積木體現(xiàn)出來，引起孩子們學(xué)習(xí)物理原理的樂趣，從實體中學(xué)習(xí)物理原理，玩耍中學(xué)，以及創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，快樂的學(xué)習(xí)“到精益”環(huán)境，創(chuàng)造孩子們的學(xué)習(xí)潛力，有凝聚力的靈感教育，機(jī)器人是21世紀(jì)的新趨勢，機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)不是一蹴而就的，而是從結(jié)構(gòu)到程序的邏輯，一步一步的扎實學(xué)習(xí)，生活中簡單的物理教育，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，奠定了機(jī)器人教育的基礎(chǔ)，嫁接了今后相關(guān)的機(jī)器人過程。(power machinery labs，NXT labs)，小組合

2、作，協(xié)調(diào)教育，在教室舉行的小型競爭和游戲，使孩子們可以學(xué)習(xí)如何與教室里的其他學(xué)生一起工作，取得最好的成果，與其他孩子分享想法，討論完成作品的最佳方法，互相分享，并學(xué)習(xí)在小組生活中協(xié)調(diào)的運(yùn)營。天馬的無限想象力，創(chuàng)造是由早期想象力形成的，刺激孩子們的想象力，用想象力激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，在我們大人眼里創(chuàng)造“不可能”，儲存孩子未來的驚人潛力的發(fā)展。(No imagination no effect)。第一課：了解蹺蹺板、杠桿認(rèn)識原則杠桿特征認(rèn)識重量和杠桿運(yùn)動關(guān)系，學(xué)習(xí)目標(biāo)：教育主題：了解杠桿運(yùn)動的第一類，通過蹺板運(yùn)動的情況了解蹺蹺板兩端重量差異的變化，在杠桿結(jié)構(gòu)中尋找杠桿位置。今天是星期天，爸爸和媽媽帶溫迪

3、和安妮來公園玩吧，溫迪和安妮很高興。溫蒂和安妮來公園的話，可以看到很多滑梯、秋千、鐵棒、沙坑、蹺蹺板等游樂設(shè)施！蕩秋千的時候能飛得高，好像要飛了！累的時候，媽媽和爸爸玩蹺蹺板，溫迪和安妮想和媽媽一起在公園玩。小朋友，你在公園里坐過什么游樂設(shè)施嗎？你和爸爸媽媽玩過蹺蹺板嗎？故事指南：課堂討論：孩子們，想想吧！兩個小鬼同樣重，站在蹺蹺板上，蹺蹺板會怎么樣？小孩，找找吧！蹺蹺板在哪里？你把它圈起來！小孩，想想！杠桿有什么特性？1，只有蹺蹺板有杠桿！杠桿可以消失！3、杠桿位置必須在中間！杠桿不會動！課堂討論：一，孩子，想想吧！兩個小鬼同樣重，站在蹺蹺板上，蹺蹺板會怎么樣？課堂討論：第二，小朋友，找一下！蹺蹺板在哪里？你把它圈起來！擴(kuò)展：1，孩子，想想吧！在蹺蹺板內(nèi)貼上紅色積木，你的蹺蹺板會產(chǎn)生什么神奇的現(xiàn)象？延伸：2，孩子，公園里除了蹺板以外還有什